【正文】 學(xué)生自己想想看可能還會(huì)有什么聲音，學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)，比如說(shuō)，像鴨子一樣的嘎嘎聲，像貓咪一樣的喵喵聲，像青蛙一樣的呱呱聲……訓(xùn)練了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，任老師在課堂上注重學(xué)生的朗讀，語(yǔ)文課很大一部分就是由朗讀組成的。另外在課堂的答問(wèn)練習(xí)中，任老師不僅注意問(wèn)題答案的正確，也注意了問(wèn)題語(yǔ)言表達(dá)的正確，要求學(xué)生對(duì)答問(wèn)的言語(yǔ)正確組織和完整連貫表達(dá)，并適當(dāng)給予指導(dǎo)。這樣的表達(dá)練習(xí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種非常好的訓(xùn)練。我也更加覺(jué)得自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)，無(wú)論是對(duì)整個(gè)課堂的把握，還是對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，都有許多不足的地方。聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一聽(tīng)了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛(ài)國(guó)精神的洗禮，也見(jiàn)識(shí)到了齊老師獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€(gè)人的看法。課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長(zhǎng)城》的學(xué)習(xí)中。以長(zhǎng)城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個(gè)詞入手，這個(gè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫(xiě)出自己的體會(huì)，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說(shuō)自己對(duì)長(zhǎng)城的印象，在孩子們談感受的過(guò)程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。品味語(yǔ)言，欣賞、感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造來(lái)學(xué)習(xí)。出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長(zhǎng)城示意圖）從東頭的山海關(guān)開(kāi)始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千里。學(xué)生一下子就體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。了解“垛子、了望口、射口、城臺(tái)”體會(huì)長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造時(shí)，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過(guò)指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬(wàn)三千里”的品讀，體會(huì)到了長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。通過(guò)句子的對(duì)比，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋）體會(huì)作者比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而曲折的特點(diǎn)。體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)，齊老師是這么說(shuō)的：全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，曾有人徒步經(jīng)過(guò)了589天才走完全程。如此一來(lái)，學(xué)生就能把自己的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)了。第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會(huì)作者用打比方、舉例子的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長(zhǎng)城的寬度對(duì)比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因?yàn)榘嗉?jí)里很多同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，沒(méi)有親眼見(jiàn)到長(zhǎng)城具體有多寬。在孩子們理解長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長(zhǎng)城構(gòu)造時(shí)是按照從整體到部分的順序來(lái)寫(xiě)的，體會(huì)作者的觀察與寫(xiě)作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開(kāi)充分的對(duì)話。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會(huì)到工程浩大；“沒(méi)有……沒(méi)有……”體會(huì)到設(shè)備的簡(jiǎn)陋；“無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……”“一步一步地”體會(huì)到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到無(wú)數(shù)古代勞動(dòng)人民再修筑長(zhǎng)城時(shí)付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長(zhǎng)城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。在教學(xué)中齊老師還及時(shí)教給學(xué)生的寫(xiě)作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時(shí)得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近觀城墻，面對(duì)這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城，我們?cè)跄懿粸橹潎@，為之佩服呢？就連許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到中國(guó)、游覽了我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，都無(wú)不稱奇呢！這些評(píng)價(jià)使得學(xué)生在讀中深刻體會(huì)，民族自豪感再次得以升華。齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開(kāi)閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過(guò)朗讀再次感受長(zhǎng)城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來(lái)贊美長(zhǎng)城時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言中充滿了民族自豪感和愛(ài)國(guó)思想。另外，教師的語(yǔ)言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體?？傊?，齊老師為我們帶來(lái)了一堂精彩的課，讓我們對(duì)她表示感謝！謝謝！聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二第一段：引言（起點(diǎn)）在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一門特別重要的課程——“青春心理學(xué)”。這門課程是由教授 jqx 主講，我有幸作為 jqx 的學(xué)生，從他的講課中獲益匪淺。在他的課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于青春期的知識(shí)和心理健康的重要性，深受啟發(fā)。下面我將分享一下自己關(guān)于 jqx 聽(tīng)課的心得。第二段：驚艷的思維啟發(fā)jqx 教授的課堂風(fēng)格獨(dú)特，他總是通過(guò)一些真實(shí)的生活案例來(lái)引導(dǎo)我們思考問(wèn)題。在他的課堂上，我學(xué)會(huì)了理性思考問(wèn)題，掌握了一些解決困難的方法。例如，他在課上分享了一個(gè)讓我印象深刻的案例，講述了一個(gè)青少年在面對(duì)壓力時(shí)是如何與他人溝通的，并給出了非常有建設(shè)性的解決方案。這個(gè)案例激發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系的思考，使我明白了溝通的重要性，并幫助我在日常生活中更好地處理人際關(guān)系。第三段：被感動(dòng)和啟發(fā)的內(nèi)涵jqx 的課程不僅僅是灌輸知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考生活的意義和價(jià)值。他從不局限于純粹的課堂教學(xué)，還鼓勵(lì)我們通過(guò)作業(yè)和小組討論的形式共享自己的體驗(yàn)。這種開(kāi)放式的交流方式非常有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。通過(guò)課堂的互動(dòng)，我還了解到了許多思考人生意義和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的新角度，這些思考讓我對(duì)自己的發(fā)展方向有了更清晰的思路。第四段：讓人難忘的啟示在 jqx 的課堂上，我不僅學(xué)到了關(guān)于青春期心理狀況的知識(shí)，還意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和規(guī)劃的重要性。他的課讓我明白，只有深入了解自己，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的困惑和挑戰(zhàn)。從 jqx 教授的案例分享中，我學(xué)到了許多調(diào)整自己心態(tài)的方法，比如積極樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)等。這些啟示對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，幫助我更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。第五段：結(jié)束語(yǔ)（歸宿）通過(guò) jqx 的課堂，我感受到了青春期心理健康的重要性，以及深入了解自己的價(jià)值。他的教學(xué)方式非常生動(dòng)有趣，引發(fā)了我對(duì)青春期心理學(xué)的興趣，并使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都能夠應(yīng)用所學(xué)。我相信，在 jqx 教授的悉心指導(dǎo)下，我將會(huì)在青春期心理健康方面獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。感謝 jqx 教授給予我如此寶貴的知識(shí)和啟示。總結(jié)：在 jqx 的課堂上，我體會(huì)到了青春期心理健康的重要性，并從中學(xué)到了許多解決問(wèn)題和管理人際關(guān)系的方法。jqx 教授的講課風(fēng)格獨(dú)特、思維啟發(fā)強(qiáng)大，他以真實(shí)的生活案例引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，給予了我許多關(guān)于成長(zhǎng)和發(fā)展的啟示。通過(guò)他的教學(xué)，我深入了解了自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我相信，在 jqx 教授的指導(dǎo)下，我將會(huì)在青春期心理健康方面取得更大的成就。感謝 jqx。