【正文】 巴塘連北京教案篇七學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。認(rèn)識(shí)3個(gè)新筆畫：“橫折鉤”“豎鉤”“橫撇”；能按筆順規(guī)則書(shū)寫本課生字。繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。識(shí)字寫字。分清“水”的筆畫，按筆順規(guī)則正確書(shū)寫“火”字。圖，生字卡片，田字格黑板。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)本課學(xué)習(xí)五個(gè)象形字，教學(xué)2課時(shí)，本課時(shí)重在感悟漢字音形義三位一體的特點(diǎn)，建立漢字與實(shí)際物體的聯(lián)系。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)生字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法，向?qū)W生滲透一些漢字造字的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意義。認(rèn)識(shí)“橫折鉤”能按筆順律，依照田字格的范字書(shū)寫。看圖識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際，自主識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。清楚工整的書(shū)寫生字抽卡片指名說(shuō)筆畫名稱：一丨丿丶。抽卡片開(kāi)火車讀字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。（一）學(xué)習(xí)新筆畫橫折鉤豎鉤橫撇亅フ教師范寫筆畫，說(shuō)出各筆畫名稱。學(xué)生書(shū)寫筆畫。3同桌互相記筆畫名稱和寫法。（二）學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)“日”（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（太陽(yáng)——日）（2）觀察古代象形字與圖有什么相同之處。（3）師述：古時(shí)候人們寫的“日”字與太陽(yáng)的樣子相似，所以叫象形字，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變，現(xiàn)在寫成“日”。（4）指名領(lǐng)讀字音。（5）根據(jù)筆畫筆順跟隨表自己記憶字形，指名，互相記字形。（6）結(jié)合圖形想一想“日”指的是什么？（太陽(yáng)）（7）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“日”的詞語(yǔ)或句子。（紅日、今日、明日、生日、十月一日……）2學(xué)習(xí)“月”（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（月亮）（2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。（3）出示“月”，指名領(lǐng)讀字音。（4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。（5）結(jié)合圖形想一想“月”指的是什么？（6）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“月”的詞語(yǔ)或句子。（月球、月光、六月、月餅……）1抽卡片開(kāi)火車讀“日”“月”。2識(shí)字游戲。3讀一讀：p45。學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫。教師范寫（2）“月”，第一筆“撇”的上半部分是直的，運(yùn)筆到一半時(shí)才向左下方拉出，兩個(gè)“橫”的起筆在“撇”的上部，“橫折鉤”的鉤不要挑得太大。3學(xué)生描紅、仿寫。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了3種筆畫和2個(gè)生字。本課學(xué)生對(duì)課件演示漢字的演變過(guò)程很感興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。第二課時(shí)學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意義。認(rèn)識(shí)“豎鉤、橫撇”能按筆順規(guī)律，依照田字格的范字書(shū)寫。學(xué)生看圖識(shí)字、聯(lián)系生活實(shí)際，自主識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。清楚工整的書(shū)寫生字。抽卡片指名說(shuō)筆畫名稱：亅フ開(kāi)火車讀生字：日、月。小組讀聲、韻母：shhuoui學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)“水”（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（水）困（2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。（3）出示“水”，指名領(lǐng)讀字音。（4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。（5）提問(wèn)：“水”的第三、四筆各是什么？（6）結(jié)合圖形想一想“水”指的是什么？（7）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“水”的詞語(yǔ)或句子。（河水、海水、自來(lái)水、喝水……）學(xué)習(xí)“火”（1）出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（大火）（2）觀察圖與古代象形字、現(xiàn)代漢字的相同之處。（3）出示“火”，指名領(lǐng)讀字音。（4）學(xué)生自由、指名、互相記字形。（5）提問(wèn)：“火”的第一、二、三、四筆各是什么？（丶丷火）（6）結(jié)合圖形想一想“火”指的是什么？（7）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)有“火”的詞語(yǔ)或句子。（火山、大火、著火、火苗……）抽卡片開(kāi)火車讀生字。識(shí)字游戲。學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫。教師范寫“火”，寫“點(diǎn)”和“小撇”時(shí)要給中間的兩筆留出空當(dāng)。3學(xué)生描紅、仿寫。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了2個(gè)生字。本課重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)漢字的書(shū)寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。北京教案設(shè)計(jì) 巴塘連北京教案篇八教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。二、新授自學(xué)。要求。檢察預(yù)習(xí)，并及時(shí)指導(dǎo)。默讀課文，提出不懂得問(wèn)題，并試著解決。為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。交流。匯報(bào)。學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？質(zhì)疑。布置作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文。課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。