【導(dǎo)讀】，發(fā)揮兩處與組長作用，并做好對(duì)干部考評(píng)。有關(guān)科室負(fù)責(zé)人列席。在認(rèn)真聽取與會(huì)同志意見并進(jìn)行充分討論的基礎(chǔ)上，由校長對(duì)討論的議題作出決策。檢查學(xué)校黨組織對(duì)上級(jí)黨組織決議的執(zhí)行情況，組織貫徹黨總支決議。鞏固率、畢業(yè)率、等各項(xiàng)指標(biāo)符合上級(jí)規(guī)定。

　　

【正文】 學(xué)方法。 八、發(fā)動(dòng)教師加強(qiáng)和改善實(shí)驗(yàn)室 、資料室的管理，充實(shí)教學(xué)用具，做好教學(xué)資料的建設(shè)工作，并注意 九、從本組教師的實(shí)際出發(fā)，規(guī)劃在職進(jìn)修，組織互助互學(xué)，通過各種途徑提高教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。 教研組工作制度 教研組是通過教學(xué)研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織。在教師中，要建立良好的教師 1. (1)按照不同學(xué)科建立和健全教研組。同一學(xué)科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質(zhì) 相近學(xué)科的教師組織起來，成立多科性的教研組。一般規(guī)模的中學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科，教師都在三人以上，可單獨(dú)設(shè)立教研組；歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)等學(xué)科，教師較少，可聯(lián)合成立教研組。生物教師如不足三人，可與化學(xué)教師合并稱生化組。規(guī)模較大的學(xué)校，語文、數(shù)學(xué)、外語教師較多，可在教研組下面按年級(jí)設(shè)立備課組。教研組成立后，要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如會(huì)議制度、 (2)認(rèn)真選拔教研組長。教研組長應(yīng)該具備的基本條件是：在教學(xué)業(yè)務(wù)上有較高的威信；有一定的組織能力；能團(tuán) 19 (3)檢查和指導(dǎo)教研組的工作。校長、教導(dǎo)主任要根據(jù)自己的專長，分工深入教研組，對(duì)教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。例如 :幫助教研組長制定教研工作計(jì)劃，檢查教研組執(zhí)行計(jì)劃的情況，定期參加各種教研活動(dòng)，對(duì)教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。 課題工作管理制度 1. (1)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計(jì) 來確定科研目標(biāo)，使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，與培育人才結(jié)合起來。 (2) (3)提出課題：為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖，引導(dǎo)大家的思路，可由學(xué)校組織部分骨干，提出一系列 2. 論證是對(duì)已形成的課題進(jìn)行一次可行性 “ 會(huì)診 ” ，群策群力，以使研究者博采眾長，更好地進(jìn)行研究， (1)課題的價(jià)值：要進(jìn)一步明確課題的意義，并從科學(xué)性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想， 課題的實(shí)施：這里最主要的是研討提出什么實(shí)驗(yàn)假設(shè)，施加哪些實(shí)驗(yàn)因子，這是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題，反映了研究的實(shí)質(zhì)。 年級(jí)組長職責(zé)制度 一、組織教師學(xué)習(xí)德育大綱與行為規(guī)范，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和本年級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，確 二、組織和安排本年級(jí)學(xué)生的政治輔導(dǎo)活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，協(xié)助共青團(tuán)和少先隊(duì)開展本年級(jí)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。 三、主持本年級(jí)組班主任或全體教師會(huì)議，研究解決學(xué)生學(xué)習(xí)和思想品德中的問題，協(xié)調(diào)班、科任教 四、了解本年級(jí) 組各班主任工作情況，組織經(jīng)驗(yàn)交流和問題研討，幫助班主任解決工作中的困難，提高班主任工作水平。 體育器材管理員職責(zé)制度 二、認(rèn)真落實(shí)體育教學(xué)常規(guī)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，搞好體育課成績考核。完成每學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)及學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作。落實(shí) “ 兩課 ” 、 “ 兩操 ” 、 “ 兩活動(dòng) ” 三、實(shí)施《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，抓好體育鍛煉達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，所任課班級(jí)學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率保持在 95％以上。 四、認(rèn)真抓好群體活動(dòng)，組織好各種群體競(jìng) 賽和學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。 五、負(fù)責(zé)體育器材、設(shè)備、場(chǎng)地、服裝的添置、維修和管理工作。 七、協(xié)助體育教研組長做好日常事務(wù)工作。 特長教育目標(biāo)管理制度 20 在德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生具有興趣、愛好方面的特長和掌握一定 1. ，并加強(qiáng)管理。勞技教師要指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，做好成績考核工作。 ，普及音美知識(shí)，使多數(shù)學(xué)生具有一般的繪畫技術(shù)和視唱能力 ,力爭部分學(xué) 4. 5. 6. 衛(wèi)生教師 (校醫(yī) )職責(zé)制度 四、完成規(guī) 七、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活方式和行為習(xí)慣。 第六章 素質(zhì)教育管理制度 德育教學(xué)目標(biāo)管理制度 通過思想品德教育使學(xué)生具有一定的辨別是非能力；具有獻(xiàn)身祖國、獻(xiàn)身事業(yè)的思想準(zhǔn)備；自覺遵紀(jì) 。共青團(tuán)根據(jù)青少年特點(diǎn)，積極開展各種生動(dòng)活潑健康有益的教育活 班主任工作，加強(qiáng)班級(jí)日常管理，進(jìn)行年級(jí)系列化教育。逐步達(dá)到素質(zhì)好，能力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理。 ，政治課要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際教學(xué)。其他學(xué)科要根據(jù)自身特點(diǎn)有 4. ，制定校訓(xùn)，譜寫校歌，懸掛名人畫像、名言條幅，設(shè)置板報(bào)、櫥窗、園地等， ，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。開展好廠校、警校共建活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞，遵紀(jì)守法的教育。 教學(xué)工 作管理制度 （一）教學(xué)計(jì)劃管理制度 教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)黨和國家的教育方針、教育目的和不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由教育主管部門制定的有關(guān)教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。在新生入學(xué)的前一學(xué)期，由教務(wù)處組織有關(guān)的教研組，根據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我國的教育與科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以及學(xué)校的實(shí)際情況，制定出各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。 為了主動(dòng)適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用型中等專業(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)，在制定教學(xué) 21 計(jì)劃時(shí)，要堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)比例適當(dāng)?shù)脑瓌t，注意加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程。適當(dāng)增設(shè)選修課。 制定教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)進(jìn)程部分，必須注意課程安排的教學(xué)規(guī)律。對(duì)課程設(shè)置、各門課程的開設(shè)順序、課時(shí)分配及學(xué)年編制等，統(tǒng)籌兼顧、合理安排并保持適宜的周學(xué)時(shí)。 教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)處協(xié)同各教研組制訂、教務(wù)副校長審批、報(bào)上級(jí)主管部門備案后方可執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，要認(rèn)真嚴(yán)格、力求穩(wěn)定。當(dāng)有充分理由需要變動(dòng)時(shí)，一般較小變動(dòng)可由教務(wù)處審核確定；若變動(dòng)較大，需經(jīng)教務(wù)副校長同意；重要的變動(dòng)，學(xué)校要報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。任何變動(dòng)都要附以詳細(xì)的文字說明，并發(fā)到有關(guān)的教研組。 任何教師必須對(duì)所任課程表的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 進(jìn)行全面認(rèn)真地研究，了解該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、綜合訓(xùn)練及課程設(shè)計(jì)的安排情況，明確本門課程在該專業(yè)中的地位和作用，明確本門課程與先行課、后續(xù)課之間的關(guān)系。 教務(wù)處負(fù)責(zé)保存歷屆全校各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，教研組和專業(yè)部、室負(fù)責(zé)保存在校生的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)處保存。 （二）教學(xué)大綱管理制度 教學(xué)大綱是課程的具體結(jié)構(gòu)形式，是教學(xué)計(jì)劃的具體化。它具體規(guī)定了學(xué)科知識(shí)的范圍、目的、內(nèi)容、深度、體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)時(shí)數(shù)分配以及教學(xué)方法上的具體要求，是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是衡量教師教 學(xué)質(zhì)量和檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師必須全面透徹地領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的內(nèi)容和體系，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)?，F(xiàn)設(shè)置的各專業(yè)的所有課程，都必須有教學(xué)大綱。杜絕無教學(xué)大綱隨意授課的現(xiàn)象。 執(zhí)行教學(xué)大綱要堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。各任課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不得任意變動(dòng)教學(xué)大綱的規(guī)定和要求；較小的變動(dòng)，需經(jīng)教研組研究同意報(bào)教務(wù)處審批，并在課程授課計(jì)劃中要加以說明；較大的變動(dòng)，特別是涉及到其他課程教學(xué)或培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，需經(jīng)教務(wù)處討論研究，充分論證后報(bào)教務(wù)副校長審批后方可執(zhí)行。 學(xué)校各專業(yè)所有 開設(shè)的課程的教學(xué)大綱，一律保存在教務(wù)處。各專業(yè)部、室要保存好有關(guān)課程的現(xiàn)行教學(xué)大綱。任課教師要保存好所任課程的教學(xué)大綱。 （三）教材管理制度 根據(jù)上級(jí)主管部門頒布的指導(dǎo)性大綱的要求在廣泛征求專業(yè)教師意見的基礎(chǔ)上征訂教材。 在教材的使用與管理上，為了保證教材及時(shí)、準(zhǔn)確、完好地發(fā)放到學(xué)生與教師手中，教材入庫后立即登記、上架、分類。并在一個(gè)月前通知教師到教材庫領(lǐng)取有關(guān)教材，一周內(nèi)將教材以班級(jí)為單位發(fā)放到學(xué)生手中。教材發(fā)放結(jié)束后，立刻做好統(tǒng)計(jì)及核算工作。 教材庫的管理規(guī)定： （ 1）無關(guān)人員不得隨便進(jìn)入教 材庫。 （ 2）凡屬教師備課用的教材，及時(shí)按規(guī)定發(fā)放。 （ 3）凡屬教材和教學(xué)參考書由教研組長統(tǒng)一簽字領(lǐng)取，集中保管使用。 （ 4）發(fā)現(xiàn)教材缺頁、破損等情況（指排版、印刷）一律給予調(diào)換。 （ 5）進(jìn)出教材要帳目清楚，帳實(shí)相符。 （ 6）教材版本的更換，由教研組長根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，向教務(wù)處提出更換版本建議，經(jīng)教務(wù)處審定后由采購人員按新版采購。省教委、國家教委統(tǒng)編教材不得更換。 （ 7）凡屬教材庫藏書一律不外借。 （ 8）定期清點(diǎn)庫存書量。定期檢查門窗及室內(nèi)外設(shè)備。防水、防潮、防火、防鼠、防盜。 （ 9）進(jìn)入書庫人員一律不準(zhǔn) 抽煙和攜帶易燃品。 （四）學(xué)期授課計(jì)劃 學(xué)期授課計(jì)劃是根據(jù)教學(xué)大綱，實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)程表編寫的，是實(shí)施教學(xué)大綱的具體方案。它是以學(xué)期為時(shí)間單位的課程授課計(jì)劃。其首頁內(nèi)容包括學(xué)年學(xué)期、課程名稱、專業(yè)班級(jí)、學(xué)制、本門課程總學(xué)時(shí)數(shù)、本學(xué)期采用的教學(xué)大綱、教材、任課教師及分項(xiàng)學(xué)時(shí)數(shù)等項(xiàng)目。學(xué)期授課計(jì)劃的內(nèi)頁包括教學(xué)周次、章節(jié)、課堂教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐環(huán)節(jié)等。 22 各教研組接到教學(xué)任務(wù)后，組織任課教師在通覽和熟悉所任學(xué)科的教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照教學(xué)進(jìn)度表，制定出學(xué)期授課計(jì)劃，一式兩份。 學(xué)期授課計(jì)劃由教研組長審 核簽字，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。執(zhí)行中力求穩(wěn)定，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得任意改動(dòng)。授課內(nèi)容確需變動(dòng)時(shí)，要以書面形式說明理由，送教務(wù)處審批。 每位任課教師必須有一份學(xué)期授課計(jì)劃。 教務(wù)處保存全校各門課程的授課計(jì)劃。保存時(shí)間依需要而定，一般為學(xué)生畢業(yè)離校五年。 （五）教學(xué)任務(wù)分配表 教務(wù)處于每學(xué)期末，根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表所列下學(xué)期開設(shè)的課程、專業(yè)班級(jí)，將下學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)按專業(yè)部下發(fā)教學(xué)任務(wù)分配表。 教學(xué)任務(wù)分配表的內(nèi)容包括任課教師，課程名稱，每門課程的總學(xué)時(shí)數(shù)，本學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)，專業(yè)班級(jí)，課 堂教學(xué)（周學(xué)時(shí)數(shù)授課周數(shù)）、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)周數(shù)等項(xiàng)目。 教學(xué)任務(wù)分配表除任課教師和備注欄外，其余由教務(wù)處負(fù)責(zé)填寫。 各專業(yè)部、教研室接到教學(xué)任務(wù)分配表后，由部門負(fù)責(zé)人組織研究落實(shí)教學(xué)任務(wù)的分工與協(xié)作，然后編制任課教師名單一覽表一式兩份，于假前報(bào)教務(wù)處備案。 教務(wù)處對(duì)各專業(yè)部、教研室的教師任課名單進(jìn)行匯總、平衡并報(bào)請(qǐng)教務(wù)副校長審定后，連同教學(xué)任務(wù)通知單一并于假前返給專業(yè)部、室。 各專業(yè)部、室接到已批準(zhǔn)的教學(xué)任務(wù)分配表和教學(xué)任務(wù)通知單后，立即進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 教學(xué)任務(wù)執(zhí)行完畢，各專業(yè)部、室將教學(xué)任務(wù)分配 表和教學(xué)任務(wù)通知單送報(bào)教務(wù)處核實(shí)，然后將核實(shí)的教學(xué)任務(wù)通知單存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。 （六）教學(xué)進(jìn)程表 教學(xué)進(jìn)程表是根據(jù)各專業(yè)、各年級(jí)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、校歷及每學(xué)期的實(shí)際情況編制的，以班級(jí)為單位，以教學(xué)周為順序，把理論教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、入學(xué)或畢業(yè)教育、軍訓(xùn)、勞動(dòng)周、機(jī)動(dòng)周、考試和節(jié)假期等項(xiàng)目編制在一起的學(xué)校教學(xué)工作日歷。 教學(xué)進(jìn)程表由教務(wù)處與有關(guān)部門協(xié)商提出草案，經(jīng)周密研究廣泛征求意見，修改定稿后報(bào)請(qǐng)教務(wù)副校長審查，最后經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論批準(zhǔn)。 教學(xué)進(jìn)程表在開學(xué)前發(fā)至有關(guān)處、部、室及每位教師。 教學(xué)進(jìn)程表是穩(wěn)定正常教學(xué)秩序的重要保證，也是任課教師制定學(xué)期課程計(jì)劃的主要依據(jù)。 教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)批準(zhǔn)打印后，必須堅(jiān)決執(zhí)行，不得隨意變動(dòng)。遇有特殊情況確實(shí)需要變動(dòng)時(shí)，必須報(bào)請(qǐng)主管教學(xué)的副校長批準(zhǔn)。 （七）教學(xué)校歷 教學(xué)校歷是按學(xué)期以教學(xué)周為順序編制的日歷表。 教學(xué)校歷表顯示本學(xué)期各專業(yè)班級(jí)的總周數(shù)、假期周數(shù)、開學(xué)和放假日期、法定假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間安排，是全校各處室的教學(xué)工作日歷。 教學(xué)校歷由教務(wù)處提出草案，經(jīng)校長例會(huì)討論通過后印發(fā)執(zhí)行。 教學(xué)活動(dòng)必須按照校歷嚴(yán)格執(zhí)行，在執(zhí)行中遇教學(xué)工 作安排確需變動(dòng)時(shí)，必須經(jīng)校長批準(zhǔn)。 （八）課程表 課程表是有計(jì)劃地組織日常教學(xué)工作的重要依據(jù)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序，使教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師、學(xué)生及有關(guān)人員必須按照課程表，做好每次課的準(zhǔn)備工作。 編排課程表要符合各門課程的特點(diǎn)和教師勞動(dòng)的要求，學(xué)生的心理特點(diǎn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。要考慮教學(xué)設(shè)備的利用率及實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材等的合理利用，適當(dāng)照顧教研組活動(dòng)的需要及教師時(shí)間有效分配等問題。 貫徹各學(xué)科交錯(cuò)排列的原則，避開內(nèi)容、性質(zhì)和特點(diǎn)相近的學(xué)科過于集中或連排。 在每周 每天學(xué)生學(xué)習(xí)效率最佳時(shí)間內(nèi)，安排難度較大或主要學(xué)科；學(xué)生每天的作業(yè)負(fù)擔(dān)大體均衡，貫徹勞逸結(jié)合的原則。 排課要征求教師意見，在可能的情況下，適當(dāng)照顧教師的實(shí)際困難。 課程表一經(jīng)排定，不得隨意變動(dòng)。 23 教師和學(xué)生班級(jí)的課程表，在開學(xué)前發(fā)給任課教師和學(xué)生班級(jí)。 （九）代課、調(diào)課、停課制度 因公出差（包括外出開會(huì)、教研、帶學(xué)生實(shí)習(xí)等）和私事（包括本人生病、婚假等）確需代、調(diào)、停課者，可予以辦理調(diào)課手續(xù)（否則一律不予調(diào)課）。 因事確需調(diào)動(dòng)當(dāng)天節(jié)次順序的，必須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)方可調(diào)動(dòng)，否則視為私自串課。 因事確需代課的教師，必須由專業(yè)部、室或教研組提出安排意見，填寫代課通知單，經(jīng)教務(wù)處長同意后，存教務(wù)處備查，否則視為私自代課。 因各種原因（包括節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校集體活動(dòng)）所缺的課，由缺課教師先到教務(wù)處登記，由教務(wù)處安排補(bǔ)課的具體時(shí)間，發(fā)出補(bǔ)課通知單后方可補(bǔ)課。不辦手續(xù)，私自補(bǔ)課不予承認(rèn)。 調(diào)課任課教師本人或教研組長提前一天向教務(wù)處提出申請(qǐng)，經(jīng)教研組長、教務(wù)處主任簽署意見，教務(wù)處主管人員根據(jù)實(shí)際情況同意后，方可辦理調(diào)課手續(xù)。 未辦理調(diào)課、代課、停課手續(xù)者，一律不得私自串課和代課。 調(diào)課、 代課、停課手續(xù)不全者（如簽署意見不全等）一律不予調(diào)課，否則追究調(diào)課人員的責(zé)任。 （十）教學(xué)日志（班級(jí)簿） 教學(xué)日志