動能和動能定理的說課稿動能和動能定理教學(xué)目標(biāo)(三篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:42本頁面
【正文】 路。本課時內(nèi)容主要包括動能和動能定理等兩部分，屬于掌握的范圍，是在學(xué)習(xí)了“探究功與速度的關(guān)系”的基礎(chǔ)上的知識。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過動能的概念，可結(jié)合初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗來幫助學(xué)生理解動能及動能定理的涵義。動能定理貫穿于這一章教材，是這一章的重點。課本在講述動能和動能定理時，沒有把二者分開講述，而是以功能關(guān)系為線索，同時引人了動能的定義式和動能定理，這樣敘述，思路簡明，能充分體現(xiàn)功能關(guān)系這一線索，知識與技能(1)理解動能概念，能進(jìn)行相關(guān)計算。(2)理解動能定理的物理意義，能進(jìn)行相關(guān)分析與計算。過程與方法(1)掌握恒力作用下動能定理的推導(dǎo)。(2)通過小組討論，體會利用動能定理解決實際問題的優(yōu)越性。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生從中領(lǐng)略到物理等自然學(xué)科中所蘊含的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，反映了自然界的真實美。教學(xué)重難點教學(xué)重點：對動能公式和動能定理的理解與應(yīng)用教學(xué)難點：動能定理的理解和應(yīng)用根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講動能和動能定理，以突出重點和突破難點。動能定理是本章的重點之一，也是整個力學(xué)的重點之一，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的地位，學(xué)生對動能定理的適用條件的清楚認(rèn)識，知道不論外力是否為恒力，也不論物體是否做直線運動，動能定理都成立，是本節(jié)教學(xué)過程中的難點之一，要突破學(xué)生思維上的這一難點，設(shè)計實驗是關(guān)鍵。分析例題之后，讓學(xué)生做一道題，大家使用的方法不同，通過比較，學(xué)生體會到應(yīng)用動能定理解題比較方便、靈活。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)時，對動能公式比較容易掌握，但是要真正意義上理解動能定理，還是有一定難度的。要真正地理解動能定理，必須要循序漸進(jìn)，遵循教學(xué)中直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律，從生活中眾多實例出發(fā)，通過分析、感受真正體驗動能定理的內(nèi)涵，此外，可以通過實驗設(shè)計、動手操作等環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都積極參與課堂教學(xué)，真正做到有意義學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)：鞏固練習(xí)：教材例題作業(yè)設(shè)置：課后習(xí)題。第七節(jié) 動能和動能定理定義：物體由于運動而具有的能，叫動能公式：動能是標(biāo)量，是狀態(tài)量單位：焦耳(j)定義表達(dá)式：解題步驟：(1)確定研究對象及其運動過程(2)受力分析，并確定各個力所做的功(3)明確初、末狀態(tài)的動能(4)列方程求解，對結(jié)果進(jìn)行必要的討論說明
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