【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備。前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已參觀過唐裝店。在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備。鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)。造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)。剪刀、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：一、預(yù)熱階段：教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣。(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?二、圖形刺激：欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?(2)你最喜歡哪對盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)。(3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)。(4)我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來做一對盤扣呢。教師和一幼兒先表演。誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)。(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!拓展經(jīng)驗(yàn)：(出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)。老師示范：(用毛根制作盤扣)。你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?三、創(chuàng)意盤扣：請你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)。選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助)。四、展示表演：請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。創(chuàng)意藝術(shù)在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐篇十四宇宙，幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神舟七號(hào)的飛天成功，豐富了幼兒對人類飛入太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飛船。來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動(dòng)態(tài)的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船出發(fā)穿越云層、繞過群山太空月亮的整個(gè)情景過程。教師用形象的語言引導(dǎo)，創(chuàng)造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過程，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來真正的理解和表現(xiàn)。這首歌曲重點(diǎn)是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點(diǎn)是根據(jù)音樂情境，創(chuàng)編動(dòng)作。欣賞歌曲，理解歌曲情境。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉悅。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道神舟七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對神秘太空感興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。一、激發(fā)興趣，想象太空飛行。觀看神七升空視頻，激發(fā)興趣。師節(jié)奏說白：小朋友，聽仔細(xì)，有個(gè)問題我問你。幼：韓老師，請?zhí)釂?，相信我能回答你。師：你們知道神舟七?hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。師：咱們一起來看看神舟七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?師：看，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘。航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路，路上會(huì)經(jīng)過什么地方?想象體驗(yàn)飛入太空，大膽表現(xiàn)。(1)根據(jù)教師的語言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。師：你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺好嗎?播放背景音樂，請小朋友們跟隨老師(幼兒教育)語言做出相應(yīng)動(dòng)作。(2)提問幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn)，怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請幼兒做一做，同伴之間學(xué)一學(xué)。二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。聽覺感受，初步欣賞歌曲。師：“請小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲?！币暵牳惺埽醪嚼斫飧柙~。師：“你們聽得真認(rèn)真。我們再來欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。師：“小朋友快快快，坐上什么?來來來我來了，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”形象記憶，初步嘗試演唱。師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請潘老師伴奏，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”三、集體游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。(1)師：我們試著用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友，快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請?“來來來”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿，體驗(yàn)成就感。(2)師：“穿過云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn)。(3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表揚(yáng)合作的幼兒。(4)師：請潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦!集體游戲，體驗(yàn)樂趣。師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來玩?zhèn)€游戲吧!請小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈。(1)教師示范游戲玩法。教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候，就要面對一名幼兒做邀請的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請者上邀請者的飛船?！按┻^云，繞過山”，要把動(dòng)作表現(xiàn)出來。(2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，運(yùn)用自己創(chuàng)編過的動(dòng)作表現(xiàn)。(3)幼兒集體快樂游戲四、延續(xù)興趣，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎?你們長大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識(shí)，爭取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!附第一部分教師配樂引導(dǎo)語：