【正文】 圍棋的最外層每邊能放19個(gè)棋子，想一想最外層一共可以擺放多少棋子？你能想出幾種方法交流方法小結(jié)，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，他與植樹問題又有什么聯(lián)系？圍棋子與間隔數(shù)相等，是在封閉線上的植樹問題。三、鞏固練習(xí)做一做：1）48名學(xué)生在操場上做游戲。大家圍成一個(gè)大正方形，每邊人數(shù)相等。四個(gè)定點(diǎn)都有人，每邊各有幾名學(xué)生？2）要在五邊形的水池邊上擺上花盆，使每一邊都有4盆花，可以怎樣擺？最少需要擺多少盆？3）為迎接六一兒童節(jié)，學(xué)校舉行團(tuán)體操表演。四年級學(xué)生排成下面的方陣，最外層每邊站了15個(gè)人，最外層一共有多少名學(xué)生？整個(gè)方陣一共有多少名學(xué)生？變式練習(xí)：練習(xí)二十7兩題。四、課堂總結(jié)數(shù)學(xué)廣角（四）教學(xué)內(nèi)容：小管家教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的能力，并通過讓學(xué)生試著理財(cái)，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：請學(xué)生每天晚上問一下爸爸媽媽，并把每一筆開支記錄下來，算一算每天花了多少錢，然后算一算一周一共花了多少錢（記錄在課本p124的表格中）二、新授：當(dāng)了一星期的家庭小管家，你有什么感受？匯報(bào)一下根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制出這一周開支的折線統(tǒng)計(jì)圖小組同學(xué)交流一下，看看各家一周的開支有什么變化規(guī)律？想一想為什么會有這樣的規(guī)律？根據(jù)這一周的開支估算本月的總支出，然后告訴爸爸媽媽。對于本月的開支你有什么好建議，向爸爸媽媽說一說三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)你有什么感受折線統(tǒng)計(jì)圖有什么作用？四、鞏固練習(xí)完成作業(yè)分類統(tǒng)計(jì)評課 統(tǒng)計(jì)調(diào)查評課記錄篇十一課題: 第 課時(shí)（總第53 課時(shí)）學(xué)材分析學(xué)情分析學(xué)生自己看信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。，能對數(shù)據(jù)作簡單分析。、分析、操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動一、 數(shù)據(jù)世界1 、出示書中數(shù)據(jù)事例。以例題的數(shù)據(jù)為素材，結(jié)合生活實(shí)際回答問題。（1）人們需要什么？需要多少？（2）學(xué)生討論數(shù)據(jù)。（3）說說這些數(shù)據(jù)說明什么意思。提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中還收集了哪些數(shù)據(jù)？二、 小組活動 出示例題第15小題。先小組討論，再說說你們小組討論后的答案。師生互評。教師小結(jié)。4 、簡單分析請同學(xué)們看第69頁第（2）小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。5 、加深認(rèn)識 ，學(xué)生在書中完成題目。三、 試一試 讀題。學(xué)生說說題目的意思。小組討論問題。學(xué)生代表口答問題。四、 課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？五、 作業(yè)學(xué)生討論數(shù)據(jù)。（了解數(shù)據(jù)的意義和作用。）學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)。說說數(shù)據(jù)說明了什么？讓學(xué)生說說這些數(shù)據(jù)的意思，說說是怎樣看出來的。 小組討論。加深認(rèn)識 ，學(xué)生在書中完成題目。試一試學(xué)生 讀題。學(xué)生說說題目的意思。學(xué)生小組討論問題。學(xué)生代表口答問題。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：很好教學(xué)心得體會：綜合實(shí)踐能力較好，平時(shí)在生活中應(yīng)放手讓學(xué)生自己做數(shù)學(xué)。課題 第 課時(shí)（總第 54 課時(shí)）學(xué)材分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。，能對數(shù)據(jù)作簡單分析。、分析、操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。1 、說說數(shù)據(jù)的作用。提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。二、 練一練學(xué)生自己獨(dú)立完成題目。師生互評。教師小結(jié)。4 、簡單分析請同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。5 、加深認(rèn)識 ，學(xué)生在書中完成題目。 三、 課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？四、 作業(yè)請學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。學(xué)生討論數(shù)據(jù)。說說現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)。學(xué)生練一練同學(xué)們看第70頁第2小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。學(xué)生自己小結(jié)。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：還好教學(xué)心得體會：應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際分析數(shù)據(jù)的能力。課題第 課時(shí)（總第 55 課時(shí)）學(xué)材分析學(xué)情分析學(xué)生了解知識的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .經(jīng)過設(shè)計(jì)編碼的過程，體會數(shù)字在表達(dá)、交流和信息傳遞中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料。教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。1 、說說數(shù)據(jù)的作用。學(xué)生討論數(shù)據(jù)。提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。二、 出示例子。明明想為六年級的同學(xué)編一個(gè)號碼，請你說說編法。（1）、小組討論。（2）、說說小組討論的結(jié)果。（3）、怎樣編碼較合理？（4）、列舉生活中的編碼。（5）、教師小結(jié)。三、試一試 請同學(xué)們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。加深認(rèn)識看第70頁第2小題的問題 ，請學(xué)生在書中完成題目。 四、實(shí)踐活動先小組自己討論交流。再全班交流。教師小結(jié)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)字有什么作用？四、 作業(yè)請學(xué)生收集一些數(shù)字進(jìn)行分析，并說說表示的意思。學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生說說數(shù)據(jù)。學(xué)生討論例子。同學(xué)們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。學(xué)生實(shí)踐活動。先小組自己討論交流。學(xué)生小結(jié)。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：好教學(xué)心得體會：數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，這樣學(xué)生更感興趣。課題第 課時(shí)（總第56 課時(shí)）學(xué)材分析學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)體會負(fù)數(shù)的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。，知道正負(fù)可以相互抵消。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料。教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。1 、說說數(shù)字的作用。提問：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)字？舉例說明。二、揭題。今天我們來認(rèn)識新的一種數(shù)字負(fù)數(shù)三、 出示例子。六（1）班和六（2）班比賽?？幢荣愑浄洲k法。出示記分規(guī)則和記分辦法。（1）、學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)。（2）、說說負(fù)數(shù)和正數(shù)的關(guān)系。（重點(diǎn)是1和1可以抵消。）（3）、說說各班的得分（4）、回答第（2）小題。（5）、教師小結(jié)。四、試一試請同學(xué)們看第73頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。2 、加深認(rèn)識看第70頁第2小題的問題，請學(xué)生在書中完成題目。 五、練一練先學(xué)生自己獨(dú)立完成，再小組討論交流。再全班交流。六、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為負(fù)數(shù)有什么作用？師生小結(jié)。七、 作業(yè)請學(xué)生收集一些正負(fù)數(shù)字進(jìn)行分析，并說說表示的意思。學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生讀例子。學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)。同學(xué)們看第73頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。學(xué)生完成題目。學(xué)生練一練。先學(xué)生自己獨(dú)立完成，再小組討論交流。學(xué)生小結(jié)。自己評價(jià)自己。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：好教學(xué)心得體會：學(xué)生作業(yè)完成情況較好。課題 第 課時(shí)（總第 57 課時(shí)）學(xué)材分析學(xué)情分析學(xué)生用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出正負(fù)數(shù)的關(guān)系，和事物的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)的意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。1 、說說正負(fù)數(shù)字的意義。二、揭題。今天我們結(jié)合折線統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)一步了解負(fù)數(shù)三、 出示例子?？磿緋75頁例子。某市水電站訊情公告。（1）、學(xué)生讀題。（2）、說說任何畫折線統(tǒng)計(jì)圖。（3）、說說負(fù)數(shù)和正數(shù)表示的意思。（4）、學(xué)生在書上完成題目。（5）、全班交流討論。（6）、教師小結(jié)。四、試一試請同學(xué)們看第76頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。2 、加深認(rèn)識看第76頁第3小題的問題 ，請學(xué)生在書中完成題目。五、練一練先學(xué)生自己獨(dú)立完成，再小組討論交流。再全班交流。教師小結(jié)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？七、 作業(yè)請學(xué)生收集一些正負(fù)數(shù)字進(jìn)行分析，并說說表示的意思。并畫折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。說說正負(fù)數(shù)字的意義。學(xué)生讀例子。學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)。同學(xué)們看第76頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。學(xué)生完成題目。學(xué)生練一練。先學(xué)生自己獨(dú)立完成，再小組討論交流。學(xué)生小結(jié)。自己評價(jià)自己教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：還可以教學(xué)心得體會：多在生活中找找例子，更有利于學(xué)生掌握知識。課題 整理課 第 課時(shí)（總第 559 課時(shí)）學(xué)材分析單元練習(xí)、評析學(xué)情分析學(xué)生復(fù)習(xí)和整理自己所學(xué)的知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識，了解學(xué)生掌握知識的情況，便于查漏補(bǔ)缺。教學(xué)準(zhǔn)備教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動 測試 評析 總結(jié)學(xué)生答題。學(xué)生分析。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：好教學(xué)心得體會：分析時(shí)不能面面具到，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)。分類統(tǒng)計(jì)評課 統(tǒng)計(jì)調(diào)查評課記錄篇十二教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。 、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 。 、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示矛盾師：（多媒體動畫演示）大象爺爺?shù)纳盏搅?，很多客人領(lǐng)著全家、帶著禮物來到大象家給他過生日。你聽，他們一起為大象爺爺唱起了生日歌……h(huán)appybirthdaytoyou……（播放音樂）大家跟著一起唱吧?。▽W(xué)生歡快地唱起了生日歌） 師：看了這張圖，你想知道些什么？ 生1：我想知道大象家來了哪些小動物？ 生2：我想知道小猴家來了幾只？ 生3：我想知道小狗家來了幾只？ 生4：我想知道小豬家來了幾只？ 師：這張圖上，來大象家的客人排列得比較亂，你能想一個(gè)什么好辦法，讓別人一下子就知道剛才提的問題呢？ 生：可以把它們一樣的小動物放在一起。 師：對，也就是可以把它們分類理一理。 評：激發(fā)學(xué)生的參與動機(jī)是學(xué)習(xí)的前提。“大象爺爺過生日”這一兒童熟悉的社會畫面，具有鮮明的色彩，精美的動畫，悅耳的音樂，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息，教師適時(shí)地把學(xué)生的無意注意引向有意注意，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。另一方面引用情境揭示矛盾，讓學(xué)生獨(dú)立探究，尋找解決生活問題的數(shù)學(xué)策略，有意識地注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力，使之感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要意義。正如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的：鼓勵(lì)學(xué)生面對實(shí)際問題時(shí)，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略。 二、簡單的統(tǒng)計(jì)圖 師：咱們可以請積木來幫忙整理，一塊積木表示一只小動物（每塊積木側(cè)面貼有動物圖案）。每一只小動物用哪種積木表示？ 生：用長方體表示小狗，用正方體表示小猴，用圓柱體表示小豬。 （學(xué)生獨(dú)立操作：在桌面上自下往上搭，多媒體課件動畫演示一只只小動物依次來大象家的過程，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)小動物，學(xué)生就搭一個(gè)，一人板演。） 評：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個(gè)充滿豐富、生動的思維活動的過程，讓學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，自己動腦動手作數(shù)學(xué)收集整理材料，才能形成屬于自己的數(shù)學(xué)知識。讓每個(gè)學(xué)生手腦并用都參與搭積木的活動過程親自感受體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，并培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用多種感官參與思維活動的能力。用積木表示小動物，滲透了替代思想，搭好的積木就是立體的統(tǒng)計(jì)圖；要求放在桌面上搭，體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)必須在同一平面上進(jìn)行的思想；要求學(xué)生自下而上搭，暗示了制作統(tǒng)計(jì)圖必須自下而上的方法，為以后的統(tǒng)計(jì)教學(xué)埋下了伏筆。 師：看了這張圖，你知道了什么？ 生1：我知道了小狗家來了4只。 生2：我知道了小豬家來了3只。 生3：我知道了小猴家來了5只。（教師根據(jù)口答板書。） 師：像這樣，把來大象家做客的客人分類理一理的過程就是統(tǒng)計(jì)。 三、簡單的統(tǒng)計(jì)表 師：從這幅圖中，還能統(tǒng)計(jì)什么？ 生：還能統(tǒng)計(jì)花。 師：可以把這些花按什么來分類理一理？ 生：按顏色來理一理。 師：有哪幾種顏色的花？ （學(xué)生獨(dú)立操作：把花分顏色整理在線框內(nèi)，一個(gè)框里擺一種花，一人板演。） 師：剛才小朋友把花按顏色理一理的過程就是什么？ 生：就是統(tǒng)計(jì)。 師：看了這張圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了紅花有5朵。 生2：我發(fā)現(xiàn)了黃花有4朵。 生3：我發(fā)現(xiàn)了綠花有3朵。 生4：我發(fā)現(xiàn)了紫花有2朵。 生5：我發(fā)現(xiàn)了這些花是按從多到少的規(guī)律排列的。 生6：我發(fā)現(xiàn)了這張圖排列的像樓梯。 師：你真聰明！這正是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)！ 生7：…… 師：老師根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，畫了一張表，你能填嗎？ （學(xué)生自己填表后集體交流，教師板書