【導(dǎo)讀】功能模塊、中心算法進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，并畫(huà)出流程框圖。本文提供了完整的。源程序代碼，并展示了系統(tǒng)使用和運(yùn)行效果。最后給出了在小學(xué)期高級(jí)語(yǔ)言程。鏈表，但是最終應(yīng)該存儲(chǔ)在文件中。能夠?qū)崿F(xiàn)添加、刪除、修改學(xué)生記錄，但是一定要將最終數(shù)。根據(jù)班級(jí)、學(xué)號(hào)、科目等查詢學(xué)生的成績(jī)。完成對(duì)各門功課最高分和不及格人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。①各級(jí)菜單及功能間必須建立必要的聯(lián)系，要定義參照完整性規(guī)則。③要求有菜單界面，結(jié)果顯示時(shí)應(yīng)達(dá)到界面友好。④將完成的全部?jī)?nèi)容連編成一個(gè).exe文件。因?yàn)槭褂谜叨酁榉怯?jì)算機(jī)專業(yè)人員，所以該系統(tǒng)要求設(shè)計(jì)的界面美觀，級(jí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，源程序短，因此輸入程序時(shí)工作量小。④C語(yǔ)言是完全模塊化和結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言。⑤語(yǔ)法限制不太嚴(yán)格，程序設(shè)計(jì)自由度大。⑥生成目標(biāo)代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高。系統(tǒng)是非常合適的。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生基本情況及學(xué)生成績(jī)管理有著重要的作用。教務(wù)處操作系統(tǒng)，以滿足不同身份的人的需求。

　　

【正文】 ****************\n)。 printf( \n)。 printf( \n)。 printf( \n)。 printf( \n)。 printf( \n)。 printf( \n)。 printf( ***********************************************************************\n)。 printf(\n)。 int function。 printf(請(qǐng)輸入要選擇的功能 :)。 scanf(%d,amp。function)。 switch(function) { case 1:function1()。break。 case 2:function2()。break。 case 3:function3()。break。 case 4:function4()。break。 case 5:function5()。break。 case 6:main()。break。 } 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 21 } void xt3() { void main()。 printf( ************************** 教務(wù)處 操作系統(tǒng)*********************************\n)。 printf( \n)。 printf( \n)。 printf( \n)。 printf( *************************************************************************\n)。 printf(\n)。 int function。 printf(請(qǐng)輸入要選擇的功能 :)。 scanf(%d,amp。function)。 switch(function) { case 1:function4()。break。 case 2:function5()。break。 case 3:main()。break。 } } void main() { int a。 printf( ************************ 學(xué) 生 成 績(jī) 管 理 系統(tǒng)***********************************\n)。 printf( \n)。 printf( ***************************************************************************\n)。 printf(請(qǐng)選擇運(yùn)行身份 :)。 scanf(%d,amp。a)。 if(a==1) {xt1()。} if(a==2) {xt2()。} if(a==3) 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 22 {xt3()。} } 系統(tǒng)使用 ①錄入信息時(shí)，每一個(gè)項(xiàng)目都必須輸入相應(yīng)的內(nèi)容，輸入錯(cuò)誤時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)提供輸入錯(cuò)誤提示，可以根據(jù)提示重新輸入。 ② 修改、增加、刪除，查找記錄前必須先打開(kāi)一個(gè)文件修改完后必須記得保存信息。 運(yùn)行效果說(shuō)明 主菜單 ：供使用人選擇身份，進(jìn)入相應(yīng)的管理系統(tǒng)。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 23 添加學(xué)生信息 ：是教師能夠錄入添加學(xué)生信息。 查詢功能 ：使使用人可以根據(jù)班級(jí)、學(xué)號(hào)、科目查詢成績(jī)。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 24 刪除功能 ：教師能夠刪除學(xué)生信息并儲(chǔ)存。 修改功能 ：使教師能夠根據(jù) 學(xué)生姓名修改學(xué)生不同科目的成績(jī)。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 25 統(tǒng)計(jì)功能 ：用來(lái)統(tǒng)計(jì)某科目在班級(jí)中最高分以及不及格人數(shù)。 通過(guò)本次 C 程序課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得對(duì)自己提高很大：克服了懶惰 ，這在我以后的學(xué)習(xí)和工作中的心理定位與調(diào)節(jié)有很大的幫助。我感受到了編程是一項(xiàng)非常煩瑣周密的活動(dòng)，他不但需要一個(gè)人周密的思考問(wèn)題的能力，處理問(wèn)題的能力，還需要有足夠的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我初步學(xué)會(huì)了程序設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)會(huì)了怎樣去借鑒別人的方法和經(jīng)驗(yàn)，知道如何去查找資料和整合處理這些資料的能力，這為以后的大學(xué)畢業(yè)設(shè) 計(jì)論文打下了一個(gè)初步的基礎(chǔ)使我收益最大的是享受到了一種成功的喜悅，在這九天之中從開(kāi)始的確定課程設(shè)計(jì)題目，然后是上網(wǎng)和上圖書(shū)館查找資料，編寫(xiě) C 語(yǔ)言原程序，然后是進(jìn)行編譯，這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)非常痛苦和艱難的，常常會(huì)因?yàn)橐恍↑c(diǎn)的錯(cuò)誤而在編譯失敗與再次修改的漫漫循環(huán)之路中，但失敗的越多，對(duì)人的考驗(yàn)就越多，在編譯運(yùn)行成功之后的享受成功的喜悅也就越多，另外在調(diào)試程序的過(guò)程中不斷的思考和運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，這對(duì)于自己是有很大的提高的。 由于所學(xué)的知識(shí)不多，自己的編程經(jīng)驗(yàn)不足，遇到了一些問(wèn)題。 例如：多個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)問(wèn)題 ， 返回上一菜單問(wèn)題， 未接受回車符而造成的后面程序無(wú)法運(yùn)行 等 問(wèn)題，經(jīng)過(guò)查詢資料，小組討論以及向指導(dǎo)老師求助，我們順利地解決了上述問(wèn)題，從而積累了一些編程經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)這幾天地實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)該管理系統(tǒng)存在升級(jí)的空間，界面不是十分友好，這些方面有待完善。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 26 8 致謝辭 經(jīng)過(guò)幾天的課程設(shè)計(jì) ，我學(xué)會(huì)了很多東西。這次課程設(shè)計(jì)的成功完成離不開(kāi)同學(xué)和老師的幫助。當(dāng)自己在編程中遇到困難的時(shí)候，有同學(xué)們共同商量，相互協(xié)助，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我能夠 比較分析各種方案， 找出解決問(wèn)題的方法 ；當(dāng)在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到模棱兩可的 問(wèn)題，同學(xué)們能過(guò)各抒己見(jiàn)，尊重他人見(jiàn)解，使我能夠綜合各種觀點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心借鑒，是程序做得更盡人意；當(dāng)遇到我們都無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，有輔導(dǎo)老師耐心講解，詳細(xì)地指出了程序中的錯(cuò)誤，不僅幫我解決了當(dāng)前編程中的問(wèn)題，而且使我加深了對(duì) C 語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)鋪平了道路。感謝他們，他們不僅是我收獲了更多的知識(shí)，豐富了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且使我養(yǎng)成了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我擁有了面對(duì)困難的勇氣 ，并且體會(huì)到了濃濃的師生情，體會(huì)到了同窗之間難以忘懷的友誼。這必定是我人生中一筆寶貴的財(cái)富，再次感謝他們！ 【 1】 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)例精粹 【 2】 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)案例精編 【 3】 C 語(yǔ)言實(shí)戰(zhàn) 105 例 【 4】 《 C 程序設(shè)計(jì)（第三版）》 譚浩強(qiáng) 著 清華大學(xué) 出版 【 5】 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) —— 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 課程設(shè)計(jì) 習(xí)題解答》 高濤 陸麗娜 著 西安交通大學(xué)出版