【正文】 、奇景”比作小的錯過，把“預(yù)定的到站”比作人生的階段性追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生最關(guān)鍵最美好的。把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用。：找出你想推薦給大家的文中精彩語句，簡要說說推薦的理由。小組探究交流，集體研討?！板e過”的事情，你從中悟出了什么？“錯過”，抓住機遇的名言﹑成語﹑格言﹑熟語等。八年級語文唐詩教案設(shè)計篇十六1．學(xué)習(xí)掌握本文真實自然的描寫方式，感受本文樸實語言中所含的復(fù)雜感情。2．準(zhǔn)確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。過程與方法。本文的教學(xué)主要從找出文章線索人手，然后圍繞這個線索按照段落順序逐步講解，所運用的方法主要有問題法、討論法、教師范讀、演講法等。情感態(tài)度價值觀。引導(dǎo)學(xué)生體會父母、長輩對自己的愛，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長輩相處的最佳方式。重點:1．學(xué)習(xí)本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語言中所飽含的深情。2．對學(xué)生進行相關(guān)的情感教育。難點:1．本文的線索是吃的東西，這一點較不常見，對此應(yīng)稍作分析。2文章對母親的描寫不多，卻感人至深，其原因何在?教學(xué)突破:對學(xué)生情感的教育不能用說教的方式，可通過演講，引導(dǎo)學(xué)生自己明白體會。教師準(zhǔn)備查閱資料，掌握作者情況及作品背景。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解文章大意，準(zhǔn)確認讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。教師指導(dǎo)學(xué)生活動。1．從文題入手，創(chuàng)建情景，導(dǎo)入課文（1．）講述讓自己悔恨的往事，進入新課學(xué)習(xí)。2．分析課文第l、2自然段。3．朗讀課文，在教師指導(dǎo)下研讀l、2自然段。4．讓學(xué)生默讀課文，熟悉文章內(nèi)容。5．默讀課文，理清文章線索，思考相關(guān)問題。一、創(chuàng)建情景。導(dǎo)入課文。教師活動學(xué)生活動。2．鼓勵學(xué)生舉手講述，注意對學(xué)生的心結(jié)進行開導(dǎo)。3．師：本文題為永久的悔，它的作者是當(dāng)代語言學(xué)家季羨林老師，寫這篇文章時季老師已年近九十，卻還在對一件往事耿耿于懷，可見這件事在他的內(nèi)心深處有著怎樣的地位。那么，讓這為九十多歲的老人難忘，始終無法釋懷的到底是一件什么樣的事呢？（板書課題）。1．低頭沉思，回憶往事。2．舉手講述讓自己至今懊惱不已的往事，注意情節(jié)的完整性。3．聽教師講述，了解文章的創(chuàng)作背景，對本文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。二、分析課文第l、2自然段。教師活動學(xué)生活動。1．讓學(xué)生齊讀課文第l、2自然段。2．師：作者心中永久的`悔是什么?抽學(xué)生回答。板書：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。1．朗讀課文，注意讀出感情。2．思考回答。生：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。3．思考回答。3．師：為什么說它是作者心中永久的悔?抽學(xué)生回答。板書：最深切、最真實、最難忘。4．師：作者在第1段用了兩個成語俯拾皆是和唾手可得，它們在文中起到了什么作用?抽學(xué)生回答，總結(jié)。5．讓學(xué)生用上面兩個成語造句，并加以點評。生：因為它最深切、最真實、最難忘。4．思考回答。生：這兩個成語說明作者后悔的事有很多，但卻能不假思索地說出讓他感觸最深的事，因為它一直在他心中，是作者無法解開的心結(jié)。5．用俯拾皆是和唾手可得造句。三、讓學(xué)生默讀課文，熟悉文章內(nèi)容，明了文章線索(約分鐘)。教師活動學(xué)生活動。1．請學(xué)生默讀課文。1．默讀課文，熟悉文章內(nèi)容。2．踴躍回答。生：全文是圍繞吃的東西展開的。3．師：很正確，具體有哪些吃的呢?抽學(xué)生回答。板書：白的黃的紅的。4．師：不錯，白的、黃的、紅的就是本文的線索，它貫穿文章始終。作者為什么要以吃的為線索呢?這一點作者在文中作了說明，請大家找出來。5．抽學(xué)生朗讀相關(guān)語句。6．師：因為孩子最容易關(guān)心吃的東西，所以作者對小時候的記憶總與吃的聯(lián)系在一起，這一點可以理解。但為什么母親吃不到好東西這件事也會讓他想起母親呢?組織學(xué)生討論。7．讓學(xué)生匯報討論結(jié)果，并加以總結(jié)。3．思考問題。生：白的麥子面，黃的小米面和棒子面，紅的高粱餅。4．閱讀課文，在文中找出相關(guān)語句。5．朗讀：．第一，我作為一個孩子容易關(guān)心吃的東西。第二，除了。黃的以外，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。6．分組討論，每組選一個小組長，作好討論記錄。生：母親之所以只吃紅的是因為她把白的和黃的讓給了我，這讓我感動至深。生：母親艱辛一生，作者兒時無法體會，成人時又無法報答，內(nèi)心悲涼。7．匯報討論結(jié)果，在教師點撥下明確。四、本課小結(jié)。本課熟悉了課文內(nèi)容，明確了文章線索，對第l、2自然段進行了分析，知曉了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母親對我的關(guān)愛和我對母親的懷念。五、板書設(shè)計。永久的悔。季羨林。最深切、最真實、最難忘永久的悔：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。線索：白的黃的紅的。加入初二學(xué)習(xí)小組更多超值免費資料不容錯過！教師指導(dǎo)學(xué)生活動。1．閱讀4自然段，對作者家境和母親形象有初步認識。2．閱讀58自然段，初步感受母親對自己的關(guān)愛。3．重點研讀911自然段，進一步感受母子情深。4．輔導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。一、閱讀理解4自然段。教師活動學(xué)生活動。1．讓學(xué)生閱讀第4段，思考這兩段主要講了什么，在文中有什么作用。2．抽多名學(xué)生回答，并總結(jié)。3．師：這兩段篇幅不長，卻將作者父輩生活的艱辛深深地印人讀者腦海。文中有些詞語極富表現(xiàn)力，請大家找出來。4．指導(dǎo)學(xué)生用這些詞語造句，以加深理解。5．師：母親的基本情況是怎樣的?抽學(xué)生回答，將內(nèi)容板書(見板書設(shè)計)。6．師：如何理解這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離?（組織學(xué)生討論）。1．閱讀4自然段，思考這兩段在文中的作用。:這兩段主要講述了作者貧困的家境，將母親的大致輪廓也勾勒了出來，為后文的展開鋪墊了感情基調(diào)。生：立椎之地、孤苦伶仃、無依無靠、舉目無親、背井離鄉(xiāng)、千辛萬苦。4．用上述詞語造句。5．生：娘家姓趙，十分貧窮；不識一字，連名字都沒有；走過的最長的路就是從娘家到婆家的五里路。6．討論這一句話中所飽含的深情。二、分析閱讀58自然段。教師活動學(xué)生活動。1．讓學(xué)生細讀5～8段，掌握其內(nèi)容。2．師：吃白的是最高標(biāo)準(zhǔn)，其次是黃的和紅的，作者家平常都吃些什么呢?抽學(xué)生回答。3．師：但我卻偶爾可以吃到點白的或黃的，有哪幾種途徑可以得到呢?抽學(xué)生回答，將內(nèi)容板書(見板書設(shè)計)。4．讓學(xué)生齊讀第7段，注意讀出感情。1．細讀第58段。2．思考回答。生：白的與我們家無緣，黃的與我們緣分也不大，終日為伍者只有紅的。3．生：可以從家境較好的大奶奶那里得到一小塊饃饃；中秋節(jié)母親會想辦法給我弄一點月餅；為二大爺割牛草也可得到一點黃的。4．齊讀第7段，體會文中流露的母子情深。5．分組討論，匯報交流討論結(jié)果，在教師指導(dǎo)下領(lǐng)會文中自然流露的母親對兒子的關(guān)愛情。三、重點研讀9一ll自然段，進一步感受母子情深。教師活動學(xué)生活動。1．飽含深情地朗讀我在她身邊呆到六歲一直到母親離開這個世界。2．抽一個學(xué)生朗讀第10自然段。3．師：這兩段是本文最感人的部分、,子欲養(yǎng)而親不待,年少時對母親的恩情理解得并不深刻，等到知道報答時卻已不能,這里包含了作者多少的無奈?。≈笇?dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這兩段作者平實的語言中蘊含的深情。1．聽教師朗讀，感受其感情基調(diào)。2充滿感情地朗讀第10自然段。3．領(lǐng)悟作者平實的語言中所蘊含的深情，聯(lián)想自己的情況，體會父母對自己的愛。4．以樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待為題組織一次小型演講會，對學(xué)生進行情感教育。4．踴躍發(fā)言，說說自己平日是如何與父母、長輩相處的，從哪些小事中可以反映父母對自己的愛。檢討自己的不足，并思考應(yīng)該如何去回應(yīng)、去報答父母、長輩的關(guān)愛。四、完成課堂練習(xí)。教師活動學(xué)生活動。1．疑難字詞練習(xí)(見隨堂練習(xí)設(shè)計)。2．指導(dǎo)完成課后思考與練習(xí)。1．掌握相關(guān)知識。2．發(fā)揮主觀能動性，完成課后習(xí)題。五、本課小結(jié)。這節(jié)課主要按段落順序?qū)φn文進行了較為詳盡地分析，使學(xué)生對文中質(zhì)樸語言所蘊含的復(fù)雜情感有了深入體會，明白了文章之所以動人應(yīng)在于情而非文。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，認識到父母及長輩對自己的關(guān)愛，懂得思索探尋與他們相處的最佳模式，莫等到子欲養(yǎng)而親不待，空悲切。六、板書設(shè)計。永久的悔季。羨林母親：娘家姓趙，十分貧窮不識一字，連名字都沒有走過的最長的路就是從娘家到婆家的五里路畢生與紅色的高粱餅子為伍一輩子都沒有笑過，日日夜夜盼著自己的兒子回來，直到去世。線索。白的：大奶奶給；中秋節(jié)母親想辦法弄。黃的：為二大爺喂牛討得。紅的：問題探究與拓展活動。一般的紀(jì)念性的文章都會圍繞被懷念的對象展開，但本文語言平實，對母親的描寫著墨極少，只有一處行為描寫和一處語言描寫，卻同樣能觸人心弦，讓人潸然淚下，作者是如何做到這一點的呢?可讓學(xué)生課外模仿作文。練習(xí)設(shè)計。隨堂練習(xí)設(shè)計。找出下列句子中的錯別字。(1)他非常懶，總愛去鄰居家憎飯吃。(2)年少的他懵懵懂懂，做了很多錯事，其中有二件讓他至今后悔不已。(3)那個工作對他來說垂手可得。(4)他拿出一個饅頭，扳了一塊給我。個性練習(xí)設(shè)計。文中有這樣一段話，母親不知有多少個日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。請隨意想像一個片斷(如村邊眺望、臨終思念等)對母親的心理活動進行描寫。教學(xué)探討與反思。1．文中有許多成語，讓學(xué)生把握運用，對于寫作水平的提高有一定作用。2．整體把握文章內(nèi)容可以從理清文章線索人手。3．本文寫得極其樸實，沒有對母親作過多的描寫，只一塊月餅和一句話語，就將母愛展露無遺，看不出任何修飾的痕跡。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生明白，自然真實的情感流露才會出最好的文章。此外，對學(xué)生進行情感教育是一個重點，可通過演講的方式進行。文檔為doc格式。八年級語文唐詩教案設(shè)計篇十七給下列加點字注音。肇zho嘹lio望彷徨pnghung。解釋下列詞語。(1)格物致知。窮究事物的原理和法則，而總結(jié)出理_的知識。(2)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。(3)不知所措：不知道怎么辦才好。(4)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)四書之一的《大學(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是格物和致知。(2)一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。(3)我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的?！洞髮W(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想平天下。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾于年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索。第二，探索應(yīng)該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的?！稇?yīng)有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美國的物理學(xué)家。四書是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四部書。課后復(fù)習(xí)法：所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，此時我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識。睡前復(fù)習(xí)法：心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當(dāng)然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。最重要的是提高你的記憶力和理解力，這是提高學(xué)習(xí)成績的秘訣。曾經(jīng)我也是學(xué)習(xí)成績不好，常常參加補習(xí)班。直到朋友讓我下載一套潛能訓(xùn)練的課程，我的學(xué)習(xí)成績才開始發(fā)生改變。經(jīng)過潛能訓(xùn)練，我的記憶力和理解力都提高了。因為這套課程的訓(xùn)練，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，自學(xué)對我來說非常輕松，給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，最終考上了大學(xué)。對于學(xué)習(xí)來講，除了要對未來一年的高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，更要注重語文與其他學(xué)科復(fù)習(xí)時間的協(xié)調(diào)。合理安排每日時間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果最為重要。以下可適用于每日學(xué)習(xí)計劃安排，考生可以參考進行。語文的學(xué)習(xí)計劃也直接加在其中!早上6點8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段?？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí)。可以早讀語文必背古詩詞或文言文，也可早讀英語，應(yīng)根據(jù)自身情況靈活安排!早上8點9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種考驗的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。上午9點11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對搶記和馬上要考核的東西進行突擊，可事半功倍。主要也可放在語文或英語這兩塊。正午13點14點：中午應(yīng)有一定的休息或娛樂放松時間。飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬栌谰糜洃浀臇|西。傍晚17點18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排。也可作難易交替安排。以下分享一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，供同學(xué)們參考借鑒：中午午休。下午2：004：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：106：10復(fù)習(xí)物理。晚上2個小時復(fù)習(xí)語文。其余時間機動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好?？傊诳傮w計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!