【正文】 來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。(二)初讀課文，認(rèn)讀生字，想辦法記住生字。，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。，交流識字方法。(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(四)配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。第二課時一、朗讀感悟課文。交流自已課后找春天的情況。你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。，體會找到春天的欣喜與激動。二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。，完成“找找說說”的練習(xí)。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦，說說自己讀后的體會。、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。四、遷移運(yùn)用，拓展想象，然后寫一句話?！洞禾煸谀睦铩返母枨谙胂笾薪Y(jié)束教學(xué)。二年級語文找春天讀后感篇十會認(rèn)9個生字，會寫9個字會。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景。會認(rèn)、會寫生字，感情誦讀。體會春天美景。精讀課。掛圖，錄音。2課時你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。板書課題：找春天自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。生：朗讀圈點(diǎn)。出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。生：小組討論，同桌互教。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？生：我會認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。1真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。師指名認(rèn)讀。春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。齊讀課文，教師評價。生：交流合作質(zhì)疑（略）（過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？生：做動作多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）把疑問的語氣讀出來。課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。誰來表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來夸夸他。全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。小朋友們，你們找到的春天可真美呀！二年級語文找春天讀后感篇十一１、通過學(xué)唱歌曲《找春天》，感受春天的歡快氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。２、培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力，了解與音樂有關(guān)的民俗文化。感受春天的歡快氣氛。正確地表現(xiàn)切分節(jié)奏。一、導(dǎo)入、欣賞春景小朋友，喜歡春天嗎？今天我們要學(xué)一首新歌《找春天》，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起走進(jìn)大自然，去看看春天是什么樣子地。同學(xué)們隨《出發(fā)》的音樂一齊表演。（過大橋、爬山坡等）同學(xué)們目的地到了，你們看到了什么呢？（點(diǎn)擊課件“春景”）小組討論后交流。二、學(xué)唱歌曲師：誰把歌詞朗誦一遍。（點(diǎn)擊課件“歌詞”。）學(xué)生活動：有感情地朗讀歌詞。師：在燦爛的陽光下，五彩繽紛的花朵盛開著，樹林里小鳥啾啾地唱著歌，小河里，魚兒快活地在游來游去，這是多么美麗的春天?。∥覀儊砺犚宦牎墩掖禾臁愤@首歌好嗎？（點(diǎn)擊課件“音樂”聆聽《找春天》。）過度語：我們也來用美妙銳耳的歌聲唱一唱吧！學(xué)生活動：隨音樂哼唱《找春天》的旋律。過度語：同學(xué)們唱的真好！同學(xué)們想一想，‘小魚兒’、‘柳姑娘’應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢。（生答）過度語：我們一起唱一唱吧！教師教唱《找春天》學(xué)生活動：隨琴唱《找春天》過度語：同學(xué)們能用更美的聲音表現(xiàn)這首歌嗎？學(xué)生活動：有表情的歌唱《找春天》三、音樂活動師：同學(xué)們高興地唱著歌，找到了美麗春天，你們還想干什么？生：表演《找春天》。師：我們該怎樣表演呢學(xué)生活動：以小組為單位為《找春天》設(shè)計(jì)動作。師：現(xiàn)在就讓我們高興地唱吧、跳吧！學(xué)生活動：學(xué)生隨音樂表演《找春天》。四、拓展師：同學(xué)們，美麗的只有春天嗎？冰雪晶瑩的冬天，熱情如火的夏天，豐收喜慶的秋天，都是很美麗的。小朋友們?nèi)绻信d趣，課后可以編唱找冬天、夏天、秋天的歌。五、小結(jié)今天，小朋友找到了美麗的春天，并用自己動聽的嗓音表現(xiàn)了春天歡快的氣氛。其實(shí)我們的生活也像這春天一樣甜美，小朋友們讓我們再次唱著《找春天》回家吧?。▽W(xué)生邊唱歌邊出教室）課后反思：本節(jié)課把學(xué)生帶入美麗的大自然中，找到了蓬勃生機(jī)的春天，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，也提高了學(xué)生觀察、審美和創(chuàng)作的能力。同時，讓學(xué)生自主選擇，能發(fā)揮學(xué)生的主體性，再一次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，以小組為單位，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。二年級語文找春天讀后感篇十二春天來了!春天來了!我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，?早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?