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三年級語文教案(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁

2025-08-07 19:30本頁面
  

【正文】 情回憶,更符合生活的真實。(3)、還可以使內容有波瀾,行文有起伏,文章敘述也生動,結構也曲折多變。三、學習倒敘的寫法睹物回憶法 由眼前之物引起回憶舉例說明對比回憶法 由對比沖突引出矛盾舉例說明情境回憶法 由描繪情境引出回憶舉例說明抒情回憶法 由直抒胸臆引出回憶舉例說明四、課堂練習:采用倒敘的手法寫一寫你父母對你的愛吧!五、作品展示。三年級語文教案篇八認識12個生字,會寫“成、對”等6個字,學習“又字旁、絞絲旁、門字框”。正確、流利地朗讀和背誦課文。理解課文內容,培養(yǎng)學生豐富的想像力,熱愛大自然的思想感情。正確、流利地朗讀和背誦課文。在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話,識字,培養(yǎng)想象力。2課時第一課時一、激趣引入,揭示課題。理解課題。二、初讀課文,讀通讀順再整體感知。借音自讀課文,一節(jié)一節(jié)地讀,再連起來讀。標出課文一共有幾小節(jié),并用橫線畫出生字詞,然后自己反復拼讀,把生字讀準。同桌互相認讀生字,并糾正讀音。開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。再讀課文,要求讀準字音,做到不加字不漏字。小組合作,輪讀課文。再指名讀、評讀。三、再讀課文,讀中感悟。讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內容?選你最喜歡的一節(jié)反復讀,想想:讀了這節(jié),你明白了什么?小組交流。檢查,你最喜歡讀哪小節(jié),你讀懂了什么?四、總結全文,回歸整體。第二課時一、復習,引入新課認讀生字?;貞浾n文內容二、背誦,誦中感悟誰能準確、流利地把課文讀一讀?練習背誦,同桌互相背背。指名背。三、書寫,學會生字認讀帶拼音的生詞,再認讀沒拼音的生詞,然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。仔細觀察它們在田字格中的位置,邊書空邊說說筆順。你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,互相說說。教師指導書寫,再獨立書寫。四、識詞、積累運用。認讀詞語花籃里的詞。你從這里還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。選擇你喜歡的詞語說一句話。再小結全文。三年級語文教案篇九有感情的朗讀課文、體會課文中的小伙伴們,通過勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情、通過朗讀,體會勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。一、鞏固復習、指名有感情的朗讀課文、二、指導寫字、出示要寫的`八個生字、提醒學生寫字時要有正確的姿勢、學生寫完后,學生的書寫效果、三、拓展延伸、四、實踐活動搜集有關莧菜的資料,制作成知識小卡片、五、:本節(jié)課你有哪些收獲?學生活動開火車認讀生字,新詞、自己記生字,通過組詞說句子來記憶、讀完這一課后,你有什么感受?說聽、你能和幾個小伙伴們一起把課文內容表演出來嗎?找到描寫童年生活的文章嗎?讀聽聽、馬齒莧土生土長沒坐過車偷偷的想辦法實現(xiàn)愿望吃照相逛戀戀不舍教學反思有了上節(jié)課的經(jīng)驗,本節(jié)課帶學生們由事情的起因——經(jīng)過——到結局的脈絡分析了文章的中心。解決了課文中的難點問題。三年級語文教案篇十知識與能力:認識4個生字,會寫6個生字,能有感情地朗讀、背誦詩歌。過程與方法:通過各種方式地朗讀達到背誦的目的。結合課件演示幫助學生理解。通過對讀、賽讀感受一家人對大海的愛,理解海的氣息塑造了“我”的品格。情感態(tài)度與價值觀:通過品味詩歌語言,感受詩歌的意境。識字,寫字有感情地朗讀,品味詩歌語言,體會詩歌的韻律美,背誦課文。ppt課件視頻短片一、激趣導入:二、新授向學生介紹階梯式詩體學生自讀詩歌,圈出本課要求認識的4個生字課件出示4個生字,指名認讀、組詞說識記方法誰來回答第一個問題?師相機板書:爸爸、媽媽、我爸爸用了什么方式?(錄音)那你能說說爸爸喜歡的是海浪的什么嗎?(聲音)過渡語:是啊,那海浪是個多變的家伙,時而輕柔,舒緩。時而波濤洶涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜歡呢?下面我們伴著海浪聲,讀第一小節(jié)來感受爸爸對海浪的喜愛之情。(出示配有海浪聲的圖片)那么媽媽用了什么方式?她又鐘情于海浪的哪個方面呢?(把海浪曝光在軟片里。說明媽媽喜歡看海浪)想一想在媽媽的照片里會看到些什么呢?(生自由說)師:同學們說的很美,老師也為你們準備了一些海景圖,些看嗎?好,我們一起看一看。(向學生展示海邊圖片)看了這些你們有什么樣的感覺?(美)那讓我們帶著美美的心情來讀一讀第二小節(jié)吧。(指名讀)我們還可以把海浪裝進什么里呢?(課件出示“把海浪在他(她)的里?!?讓學生說句子。過渡:那么作者呢?(齊讀5小節(jié))經(jīng)過同學們的回答,相信你們都感受到了大海的寬廣,并從中得到了勇氣。讓我們來讀一讀吧,讀出你的斗志昂揚,獨處你的遠大理想。(指名讀5小節(jié))三、鞏固練習男女生對讀詩歌(男3小節(jié),女讀4小節(jié),齊讀第5小節(jié))男生讀一遍,女生讀一遍。試著背誦全詩理解加點詞的意思(課件出示課后題)四、拓展延伸師:同學們你們知道可以用哪些詞語來描寫大海嗎?(生說)老師為你們準備了一些,你們愿意記住他們嗎?(出示詞語)讓同學們抄寫到積累本上。小結:大海的故事還有很多很多,等待我們去探索和分享,現(xiàn)在讓我們乘著海浪,再次感受作者對大海的深深眷戀。有感情地齊讀詩歌。(伴隨海浪音樂)作業(yè):2寫一些自己心中的大海板書設計:海浪爸爸——“錄”媽媽——“照”我——“學”深沉、堅毅、無窮無盡
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