【正文】 渺小貧弱2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財(cái)，把讀書當(dāng)做一種手段、方法。3．青年人不能只想個(gè)人的前途。原句更好，因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些。為中華崛起而讀書演講稿勵(lì)志篇十五中華悠悠中華五千年歷史，具有悠久的歷史文化，這是傳承的39。歷史文化，五千年來(lái)華夏文明一脈相承。是燦爛的歷史文化，在人類歷史文明中璀璨奪目。是包容的歷史文化，以廣闊的胸襟不斷吸納完善。是厚重的歷史文化，集儒釋佛道諸子百家。是優(yōu)秀的歷史文化，多年來(lái)源源不斷向外傳播提起中華每個(gè)人都會(huì)輕描淡寫的說(shuō)一句:我愛中華!但都不賦予行動(dòng)上。有一句古話說(shuō)得好：為中華之崛起而讀書!九個(gè)小字卻蘊(yùn)含著大道理!為什么要讀書?李嘉誠(chéng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書雖然不能給我們帶來(lái)更多的財(cái)富，，浮華在不停的沖擊在我們，而讀書可以讓我們有一個(gè)平靜的心，.看好的書!以書為鑒，!怎樣讀書?精讀的含義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書方法。從現(xiàn)在開始讓我們好讀書，讀好書，讀書好為祖國(guó)獻(xiàn)上一份力量!為中華之崛起而讀書!!為中華崛起而讀書演講稿勵(lì)志篇十六學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確理解有關(guān)的詞語(yǔ)。有感情的理解課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查找有關(guān)周恩來(lái)的資料。寫預(yù)習(xí)卡學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)聽記：聽完這段話，看你能記住了什么？周恩來(lái)是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。一、導(dǎo)入新課。我相信，通過(guò)剛才的聽記，大家對(duì)周恩來(lái)有了進(jìn)一步的了解。其實(shí)，少年周恩來(lái)在12歲那年就立下了“為中華之崛起而讀書”的壯志，今天，我們大家共同學(xué)習(xí)第25課為中華之崛起而讀書。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手指和老師共同書寫課題。二、初讀下面，我們就共同學(xué)習(xí)第25課為中華之崛起而讀書首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诹诵〗M組對(duì)檢查讀書情況。同學(xué)們讀得怎么樣呢？下面，我們來(lái)查一查。請(qǐng)同學(xué)們正確的朗讀下列文中詞。誰(shuí)先來(lái)？（兩生讀） 三、解讀課文。思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌诵〗M內(nèi)匯報(bào)交流，并指定發(fā)言人。四、質(zhì)疑釋疑，賞析課文。（學(xué)生向同學(xué)請(qǐng)教自己不會(huì)講或認(rèn)為講不好的問題。）“提出問題是進(jìn)一步理解課文的基礎(chǔ)?！蔽蚁嘈磐瑢W(xué)們?cè)谡n下肯定也會(huì)有許多問題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌诵〗M內(nèi)解決。交流問題。評(píng)出最佳問題。全班交流。你們組評(píng)出的最佳問題是什么呢？哪組先說(shuō)。課文中哪些地方寫了“中華不振”?請(qǐng)同學(xué)們讀課文，在書上劃出有關(guān)的句子。重點(diǎn)理解的句子：（1）一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要……（2）他們急忙奔過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正……讀了租界里發(fā)生的一幕幕，你仿佛看到了什么？讀出來(lái)。（3）小結(jié)：中華不振就是繁華熱鬧的地方不屬于自己……（4）同學(xué)們，中華不振何止這些，請(qǐng)看下面三幅畫面。(上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐三等車廂。上海外灘公園的門口竟然掛出這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。)同學(xué)們，當(dāng)周恩來(lái)從租界回來(lái)后,一直在沉思，他在沉思什么呢？在一次修身課上，當(dāng)魏校長(zhǎng)問為什么而讀書時(shí)，周恩來(lái)的回答解開了答案，周恩來(lái)是怎么回答的呢？誰(shuí)能讀一下9—17自然段。指生讀。齊讀17段。相機(jī)處理“……”、清晰而堅(jiān)定地回答、鏗鏘有力地回答?！笆堑?，少年周恩來(lái)……”周恩來(lái)是這么回答的，也是這么做的。他的一生是為中華民族的振興奮斗的一生。齊讀18自然段五、拓展閱讀。你們知道嗎？他在去日本留學(xué)前，曾經(jīng)寫下了這樣一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：師范讀，請(qǐng)同學(xué)們也一起讀讀這首詩(shī)吧！同學(xué)們，這就是我們的周恩來(lái)總理小時(shí)候的故事，要想真正了解周恩來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀《周恩來(lái)傳》這本書吧！為中華崛起而讀書演講稿勵(lì)志篇十七周恩來(lái)總理曾在少年時(shí)代說(shuō)過(guò)這樣一句話：“為中華之崛起而讀書?！笨梢姡€處于少年時(shí)期的周恩來(lái)總理，就清清楚楚的明白自己的使命，去保衛(wèi)中國(guó)，捍衛(wèi)中國(guó)，為中國(guó)而奮斗。歷史課堂上，我們多多少少了解了中華上下五千年一些歷程，雖說(shuō)并沒有掌握其全部，但許多事跡也略有耳聞。例如：八一南昌起義、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、重啟談判等事件，都與周恩來(lái)總理有關(guān)，他在其中都做出了巨大貢獻(xiàn)。這是我們?cè)S多現(xiàn)代人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，相反只能望塵莫及。然而保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任義務(wù)不僅僅是由那些國(guó)家行政機(jī)關(guān)政府，偉大高尚的總理主任以及英勇善戰(zhàn)的軍人門去承擔(dān)的，我們普通人為了我們自己的國(guó)家，不談為國(guó)捐軀這么宏達(dá)的壯舉吧，但是或多或少也要做一些我們有能力的、足夠去完成實(shí)現(xiàn)的事情，來(lái)報(bào)答對(duì)我們有哺育之恩的中國(guó)。那么，處于青少年時(shí)期的我們能夠做些什么？但是我們也不能像“書呆子”那樣只會(huì)讀書，品性也是不可缺少的。光會(huì)讀書有什么用？對(duì)其它方面的事情一無(wú)所知，不會(huì)處理好人際關(guān)系，沒有正確的人生價(jià)值觀念，光靠讀書，也是不可取的。像北大清華的學(xué)生用硫酸往熊類身上潑的這類事情，網(wǎng)絡(luò)新聞上經(jīng)常會(huì)報(bào)道?？梢?，我們要學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神。以積極、樂觀、向上、智慧的人生態(tài)度去面臨我們以后要邁入社會(huì)所面臨的苦難危機(jī)。確實(shí)，前方困難一望無(wú)際，失敗也無(wú)法躲開避免。假設(shè)，你在求職的路上遭拒，沒有正確的39。態(tài)度的話，你只會(huì)一味的去消極，沒有精神面對(duì)生活帶給你的打擊，你就會(huì)放棄，什么事情也不想做，這樣的你，能干些什么，闖出一片屬于自己的什么樣子的天地呢？這僅僅是你人生路上遇到的一點(diǎn)點(diǎn)小的困難，還有許多未知的事情在等你呢。但是相反，你以樂觀的態(tài)度去面對(duì)，更好的了解自己不足地方，思考自己被拒絕的理由，你就會(huì)去彌補(bǔ)自己欠缺的地方，同時(shí)更好地利用自己的長(zhǎng)處，那么成功就離我們不遠(yuǎn)了。所以，我們要讀書。但我們?cè)谧x書的同時(shí)，也要更好的去學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神：積極、樂觀、向上、智慧。為中華崛起而讀書演講稿勵(lì)志篇十八在中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河中,人們不停地讀書，從而使人民的知識(shí)一次又一次的達(dá)到高潮,古代有司馬光寫出資治通鑒,現(xiàn)在又有許多人為中華之崛起而讀書，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，可見書的重要性，書是人類的精神食糧，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”多讀書可以醫(yī)治人的愚笨。多讀書可以使一個(gè)民族崛起。曾經(jīng)幼小無(wú)知的我們可能連夢(mèng)想都不知道是什么，而現(xiàn)在作為祖國(guó)花朵的我們理應(yīng)為中華之崛起而讀書，曾經(jīng)在日本發(fā)生過(guò)這樣的事情，二戰(zhàn)期間，日本不斷侵略他人的國(guó)家，美國(guó)為了討伐，向日本廣島投了一枚原子彈，使廣島成為了一片廢墟，僅僅才過(guò)了一個(gè)星期，便在廢墟上傳來(lái)了朗朗的讀書聲，一位作家看到此景，不禁感慨，這樣的國(guó)家一定不會(huì)滅亡，只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，果不其然，如今的日本成為了全球第三大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)家被管理的秩序井然。公民的各種素質(zhì)很高。在周恩來(lái)十二歲那年，華東師范大學(xué)的魏校長(zhǎng)把同學(xué)們都叫到一起，問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書?有的說(shuō)：“為了幫父母記賬”有的說(shuō)：“為了今后過(guò)上好日”，有的說(shuō):魏校長(zhǎng)看周恩來(lái)一直沒說(shuō)話，便問：你為什么而讀書?周恩來(lái)站起來(lái)毫不猶豫地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書!”短短的一句話，激勵(lì)了一代又一代青少年奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，我們當(dāng)代的學(xué)生，不僅要讀好課上的書，還要讀好古代的經(jīng)典名著，要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩，熱愛我們的祖國(guó)，還要做好準(zhǔn)備，成為祖國(guó)的棟梁之才?！皣?guó)家興亡匹夫有責(zé)”!做為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們有責(zé)任做中華文明的繼承人，弘揚(yáng)禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，從小事做起，用我們的行動(dòng)去感染身邊的人，用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)他人的心。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。我們青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)，讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的39。有用之才，如今的我一定要好好讀書，為中華之崛起而讀書。