cad教學(xué)課件(匯總10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 19:28本頁(yè)面
【正文】 與情節(jié)不符，請(qǐng)仔細(xì)觀察指出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以，仍然要提醒你們，邊聽讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。（仔細(xì)聽?zhēng)熇首x第四段，找出圖中的錯(cuò)誤。）（師提醒：在一二段我們說狼很貪婪，請(qǐng)問這段里面有沒有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐？）師：現(xiàn)在大家對(duì)整個(gè)故事情節(jié)比較熟悉了，讓我們?cè)俅畏纸巧首x這一部分，力求在朗讀中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。（分角色朗讀第四段）這部分講的是屠戶......（板書：殺狼）（四）主旨探究分析形象（生評(píng)價(jià)屠戶和狼的形象）（師點(diǎn)撥提示屠戶的糊涂一時(shí)——妥協(xié)，以及他的占據(jù)有利地勢(shì)，抓住戰(zhàn)斗時(shí)機(jī)，保持高度的警惕，最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。）學(xué)習(xí)第五段狼是如此貪婪，狡猾，不過再狡猾狼在人類勇敢和智慧面前也只不過是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。）齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對(duì)狼的態(tài)度如何？（板書：笑狼）探究主旨面對(duì)邪惡勢(shì)力，只要我們運(yùn)用智慧勇敢斗爭(zhēng)，邪惡必將會(huì)像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們?cè)俅螢橥缿舻挠赂液椭腔酆炔剩沧屛覀冊(cè)俅螌?duì)那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番，齊讀最后一段。四、課堂小結(jié)回顧重點(diǎn)文言詞匯五、課后作業(yè)展開想象，把本文改寫成一片白話文，注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。六、板書設(shè)計(jì)狼遇——懼——御——?dú)ⅰh（畫骨）智（畫刀）妥協(xié) 慧 斗爭(zhēng)CAD教學(xué)課件篇九《采薇》不像一般的戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)那樣簡(jiǎn)單地表現(xiàn)人物情感，而是力求表現(xiàn)出人的深層的內(nèi)心矛盾和痛苦，細(xì)微真實(shí)地寫出了人性的多樣性和復(fù)雜性殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。1閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣4培養(yǎng)學(xué)生再造想象，創(chuàng)新思維的能力教具準(zhǔn)備一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩(shī)2學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方3學(xué)生質(zhì)疑三、引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，大家互幫。四、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1通過自學(xué)與討論你們有了那些收獲?誰愿意來和大家說一說?2指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》3教師相對(duì)提問重點(diǎn)詞：昔、矣、依依、思、霏霏4抽查學(xué)生說一說詩(shī)的大意。五、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1播放多媒體課件，學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。2老師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中心情。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。指明讀，師生互讀，讀后評(píng)后議，齊讀。六、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦七、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》CAD教學(xué)課件篇十會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；能收集資料，了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程。知道晝夜的成因。知道哥白尼和托勒密的主要觀點(diǎn)。意識(shí)到科學(xué)是在不斷發(fā)展的，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是在不斷進(jìn)步的。認(rèn)識(shí)晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。通過模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因。目標(biāo)教學(xué)法教師——有關(guān)光的教學(xué)碟片，多媒體課件，投影儀（或者手電筒），地球儀分組——手電筒，小地球儀。二 課時(shí)1 、多媒體演示晝夜交替情景。師：這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？2 、晝夜變化有什么規(guī)律呢？對(duì)此，你有哪些感興趣的問題？3 、學(xué)生討論交流。[ 活動(dòng)一：通過模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因 ]你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？（太陽(yáng)的東升西落，太陽(yáng)不斷的從東邊升起，西邊落下。）游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn)、圍著你轉(zhuǎn)）學(xué)生討論并交流。那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？（以上兩種情況，會(huì)是哪一種？） （教師記錄下學(xué)生發(fā)表的各種可能性）你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來解釋你們的假設(shè)嗎？（出示地球儀和手電筒）學(xué)生討論匯報(bào)并上臺(tái)演示過程。教師提醒學(xué)生幾個(gè)注意點(diǎn)：（ 1 ） 根據(jù)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？（ 2 ） 把投影儀（手電筒）的光射向地球儀；（ 3 ） 投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)，討論晝夜的成因。分組匯報(bào)。
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