【正文】 6個字，負載著長征路上的千種艱難險阻。短短56個字，飽含著中國工農(nóng)紅軍的萬般豪情。讓我們齊誦這首詩。音樂激情：“紅軍不怕遠征難”，同學(xué)們，你們愿意聽一聽用《長征》這首詩譜寫的歌曲嗎?(五)背誦，填空默寫。(六)總結(jié)，詩意延伸。讓我們用毛主席的一段話對長征做個總結(jié)。(先自由讀，再師生共讀)師：自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上以前有過我們這樣的長征嗎?12個月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅(qū)2萬余里，縱橫11個省。請問歷史上以前有過我們這樣的長征嗎?生：沒有，從來沒有。男：長征是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的，長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。女：長征是宣傳隊。它向十一省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。男：長征是播種機。它散布了許多種子，在十一個省內(nèi)發(fā)芽、長葉、結(jié)果。齊：總而言之，長征是以我們的勝利，敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。師：誰使長征勝利的呢?齊：是共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨，它的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，它的干部，他的黨員，是不怕任何艱難困苦的。全文總結(jié)同學(xué)們，作為一名中華兒女，我們有職責讓紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概一代代流傳，我們有職責讓紅軍戰(zhàn)士的樂觀豪邁永遠激勵后人前進，讓我們世世代代誦《七律*長征》。七律長征教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案兩課時8[設(shè)計理念]新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書面文字、觀看音像資料、選取和把握重要信息的潛力，這個潛力是信息化社會每個人務(wù)必具備的素質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點，在開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補充超多相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的資料，幫忙學(xué)生理解課文，深化情感。[教學(xué)目標]，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。，背誦全詩。，能正確讀寫詞語。[重點難點]弄懂詩中所有詞語的意思，從中領(lǐng)會全詩表達的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。[課前準備]學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，了解長征背景。教師準備：搜集視頻、圖片等制作課件。[課時安排]一教時[教學(xué)流程與設(shè)計意圖]一、揭題導(dǎo)入，了解七律明白毛澤東是誰嗎?毛澤東是我國第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國著名的革命家、外交家、詩人，這天我們就學(xué)習(xí)他寫的一首詩《七律長征》。讀讀課題，發(fā)現(xiàn)了什么?七律是詩體名，它有什么特點?打開課本，數(shù)數(shù)總共幾行?每行幾個字?這樣的詩叫做——七律。是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一行7個字，第8句最后一個字需押韻。關(guān)于長征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰來說說。(生交流)若讓大家用一個字形容長征歷程會用?(難)長征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫長征路。此刻再來讀一讀課題，你會怎樣讀?(深情)：七律長征(緩慢)：七律長征(設(shè)計意圖：揭題導(dǎo)入，認識詩人毛澤東。介紹長征。了解七律，建立知識結(jié)構(gòu)。)二、朗讀感知，了解資料：學(xué)法滲透：有一句老話：“苦不苦，想想長征二萬五。累不累，看看革命老前輩?！闭埻瑢W(xué)必須要好好地讀讀這首詩!注意，仔仔細細地讀上三遍。第一遍注意詩中的生字詞，爭取把它讀得字正腔圓。后兩遍爭取讀通順，讀出詩句內(nèi)部的停頓。聽明白要求了嗎?請認真讀。，正音：好，誰愿意把這首詩讀給大家聽聽?你來。其他同學(xué)注意聽，這首詩當中的4個生字，看他有沒有念錯。來，誰來給他一些推薦。請你舉個例子讀給他聽聽，好嗎?你能再綜合同學(xué)們的推薦，更好地把這首詩再讀一次嗎?：讓我們一齊把這首詩讀出來。(出示，生字顯紅)紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。(設(shè)計意圖：從有目的地自讀三遍，再到指名讀、指導(dǎo)再讀、齊讀，讓全體學(xué)生都能把詩讀通讀順。從詩題的味道，再到學(xué)生讀詩的味道，教師范讀的味道，學(xué)生再齊讀的味道，讓全體學(xué)生都在初讀全詩的基礎(chǔ)上得到了充分讀詩的機會。)三、自主探究，明確詩意默讀，靜思大意。讀得好!書讀到這兒，老師有個要求了：聯(lián)系書上的插圖以及查閱過的各種資料，再次默讀《長征》，想一想，這首詩大概什么意思。思考完后再在小組內(nèi)討論交流，說說讀懂的，提出疑惑的并一齊嘗試解決。(師巡視，了解學(xué)生的讀書狀況。)你讀懂了什么那句詩?(生試著說說意思)哪些地方還不理解呢?預(yù)設(shè)：(1)a“逶迤”與“磅礴”的理解。b“騰細浪”與“走泥丸”的理解。c“云崖暖”和“鐵索寒”意思。d“萬水千山”虛指，如“萬言千語、萬險千阻”。(2)若學(xué)生提問為什么過金沙江的時候毛澤東覺得是暖的，過大渡河的時候覺得寒呢時將第五部分提前。明確詩意：(1)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。(2)五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里只但是是翻騰著的小細浪，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍看來也但是是腳下滾過的小泥丸。(3)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感受。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人寒意陣陣。(4)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。更加令人喜悅的是翻過了千里積雪的岷山，個個笑逐顏開。四、深入探究，感悟體會(10分鐘)“遠征”。那里有段資料，讓咱們個性留意一下這段話中的這幾個數(shù)據(jù)。(引讀)在短短一年時間里，紅軍穿過了——11個省翻過了——12座大山跨過了——24條長河行程——二萬五千里(點擊課件出示紅軍長征路線圖)這就是紅軍走過的行程二萬五千里的長征，如果把這條線路拉直，那就跨過了半個地球呀。用文中的一個詞來說就是——遠征。透過資料我們明白“遠征難”，那毛澤東是如何透過這56個字告訴我們遠征難呢?你從哪里明白(“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡橋橫鐵索寒”“岷山千里雪”等。)(播放長征途中的課件)1934年10月，踏上了漫漫的長征路。這一路走來，除了偶爾巧渡金沙江的喜悅外，更多的是面隊飛奪瀘定橋的那種驚心動魄。在紅軍過草地的時候，他們幾乎已經(jīng)彈盡糧絕，他們吃的是草根和樹皮，腳下是吞噬他們生命的沼澤地。在紅軍走過這漫長的征途的時候，八萬六千人只剩下八千人……這一切都讓我們深深地體會到這段征途的“難”。應(yīng)對這樣重重的困難，紅軍有沒有被嚇倒?(沒有)用詩中的一個詞來說——不怕(師板書：不怕)指導(dǎo)讀：堅定地說——不怕鏗鏘有力地說——不怕是的，不怕，因為他們堅信勝利就在前方，堅信一切困難都將被踩在腳下。這一切讓你感受到了什么?(無所畏懼、豪邁、樂觀……)此刻我們再來讀讀這首詩。看著地圖，讀著毛澤東的詩，我們感受了“遠征難”。但是，作為紅軍的領(lǐng)路人，作為人民的領(lǐng)袖，毛澤東僅僅是在向我們介紹“遠征難”嗎?(不是)他還想表達什么情感?從哪明白?預(yù)設(shè)：A從“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”中體會出毛澤東還想表達紅軍不怕長征的艱難與危險。生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑中的不怕與只等閑(板書)師：什么對他們來說只等閑?在紅軍的眼里，那逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山只但是是什么?(那磅礴的烏蒙山也只但是是一個滾動的小泥丸。那逶迤的五嶺只但是是大海里的一個細浪而已。)從這兒咱們感受到，詩人毛澤東還想告訴我們不怕，帶著這樣的感受來一齊讀一讀這句詩。B從“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中體會到他們到達之后的喜悅情緒，你能感受到他們?yōu)槭裁炊矏?讓我們帶著這份喜悅的情緒齊讀這兩句。(設(shè)計意圖：透過遠征難且不怕，讓學(xué)生體會到紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義，同時也給學(xué)生帶給了自主鉆研文本的空間。)五、探究重難點自由讀全詩，想想還有哪里不太明白?(交流)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，這兩行詩中，詩人用了一對反義詞，能不能找出來?(板書：暖寒)為什么過金沙江的時候毛澤東覺得是暖的，過大渡河的時候覺得寒呢?咱們先來了解當時的兩個故事?課件出示巧渡金沙江的故事，生自由讀。如果你是其中一員，回想我軍巧計渡江，你會怎樣?這個“暖”字，正是軍民一家親的暖，是不費一兵一卒取得勝利的喜悅。就讓咱們把笑容掛在臉上，一齊再體會體會。齊讀。但是為什么過大渡河的時候，詩人要用一個“寒”字呢?(1)來看一看這段錄象。(師播放課件)(2)寫話：你看到了什么?聽到了什么?感到了什么?如果說暖是喜悅的情緒，那這個寒指的是什么?是啊，每當毛澤東回憶起飛奪瀘定橋的場面時，感到的是膽戰(zhàn)心驚，是寒徹骨的悲痛。帶著你的感受讀一讀。男女生分讀，體會詩人不費一兵一卒就取得勝利的喜悅和感受詩人的痛心。師(引讀)：1935年10月，毛澤東同志親筆寫下了這首詩，并且親自在八千戰(zhàn)士面前朗誦了這首詩。七律長征——齊讀全詩。嘗試背誦小結(jié)：如今“長征”已成了我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l頻使用的一個詞語，那就是要不停步，要前進，前進，更前進。恰如我們學(xué)習(xí)的長征，萬里長征只邁開了第一步，同學(xué)們?nèi)沃囟肋h。(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)多處及時為學(xué)生帶給視頻，創(chuàng)設(shè)直觀情境，容易使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生共鳴。)六、布置作業(yè)，延伸繼續(xù)課外閱讀《沁園春雪》(數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。)《清平樂六盤山》《憶秦娥婁山關(guān)》寫一寫對長征的認識和感受。(設(shè)計意圖：得法于課內(nèi)，得益于課外，拓展學(xué)生的視野，使語文走向生活。一堂課是結(jié)束了，但那僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的中點，而不是終點。拓展性作業(yè)的設(shè)計將這堂課的句號改成了省略號，成為學(xué)生生活的一部分，讓他們隨著年齡的增長，不斷認識那些感人至深的情感，或許能給他們帶來一生的啟迪。)[板書設(shè)計]七律長征不怕遠征難萬水千山樂觀、無所畏懼只等閑【七律長征教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案兩課時(精選8篇)】相關(guān)推薦文章:找春天教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案【精選六篇】牧場之國教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案【精選五篇】安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計第一課時5篇小猴子下山教學(xué)設(shè)計第一課時5篇《從百草園到三味書屋》優(yōu)秀教案從百草園到三味書屋教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案