【正文】 6個(gè)字，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千種艱難險(xiǎn)阻。短短56個(gè)字，飽含著中國(guó)工農(nóng)紅軍的萬(wàn)般豪情。讓我們齊誦這首詩(shī)。音樂(lè)激情：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，同學(xué)們，你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)用《長(zhǎng)征》這首詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲嗎?(五)背誦，填空默寫(xiě)。(六)總結(jié)，詩(shī)意延伸。讓我們用毛主席的一段話對(duì)長(zhǎng)征做個(gè)總結(jié)。(先自由讀，再師生共讀)師：自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到于今，歷史上以前有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征嗎?12個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開(kāi)動(dòng)了每人的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)2萬(wàn)余里，縱橫11個(gè)省。請(qǐng)問(wèn)歷史上以前有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征嗎?生：沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。男：長(zhǎng)征是宣言書(shū)，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的，長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。女：長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)。它向十一省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。男：長(zhǎng)征是播種機(jī)。它散布了許多種子，在十一個(gè)省內(nèi)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、結(jié)果。齊：總而言之，長(zhǎng)征是以我們的勝利，敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。師：誰(shuí)使長(zhǎng)征勝利的呢?齊：是共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨，它的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，它的干部，他的黨員，是不怕任何艱難困苦的。全文總結(jié)同學(xué)們，作為一名中華兒女，我們有職責(zé)讓紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概一代代流傳，我們有職責(zé)讓紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀豪邁永遠(yuǎn)激勵(lì)后人前進(jìn)，讓我們世世代代誦《七律*長(zhǎng)征》。七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案兩課時(shí)8[設(shè)計(jì)理念]新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書(shū)面文字、觀看音像資料、選取和把握重要信息的潛力，這個(gè)潛力是信息化社會(huì)每個(gè)人務(wù)必具備的素質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補(bǔ)充超多相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的資料，幫忙學(xué)生理解課文，深化情感。[教學(xué)目標(biāo)]，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。，背誦全詩(shī)。，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]弄懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣慨。讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。[課前準(zhǔn)備]學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解長(zhǎng)征背景。教師準(zhǔn)備：搜集視頻、圖片等制作課件。[課時(shí)安排]一教時(shí)[教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖]一、揭題導(dǎo)入，了解七律明白毛澤東是誰(shuí)嗎?毛澤東是我國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國(guó)著名的革命家、外交家、詩(shī)人，這天我們就學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)《七律長(zhǎng)征》。讀讀課題，發(fā)現(xiàn)了什么?七律是詩(shī)體名，它有什么特點(diǎn)?打開(kāi)課本，數(shù)數(shù)總共幾行?每行幾個(gè)字?這樣的詩(shī)叫做——七律。是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)，每一首詩(shī)是8行，每一行7個(gè)字，第8句最后一個(gè)字需押韻。關(guān)于長(zhǎng)征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(生交流)若讓大家用一個(gè)字形容長(zhǎng)征歷程會(huì)用?(難)長(zhǎng)征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫長(zhǎng)征路。此刻再來(lái)讀一讀課題，你會(huì)怎樣讀?(深情)：七律長(zhǎng)征(緩慢)：七律長(zhǎng)征(設(shè)計(jì)意圖：揭題導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)詩(shī)人毛澤東。介紹長(zhǎng)征。了解七律，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。)二、朗讀感知，了解資料：學(xué)法滲透：有一句老話：“苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五。累不累，看看革命老前輩。”請(qǐng)同學(xué)必須要好好地讀讀這首詩(shī)!注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀上三遍。第一遍注意詩(shī)中的生字詞，爭(zhēng)取把它讀得字正腔圓。后兩遍爭(zhēng)取讀通順，讀出詩(shī)句內(nèi)部的停頓。聽(tīng)明白要求了嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀。，正音：好，誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?你來(lái)。其他同學(xué)注意聽(tīng)，這首詩(shī)當(dāng)中的4個(gè)生字，看他有沒(méi)有念錯(cuò)。來(lái)，誰(shuí)來(lái)給他一些推薦。請(qǐng)你舉個(gè)例子讀給他聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?你能再綜合同學(xué)們的推薦，更好地把這首詩(shī)再讀一次嗎?：讓我們一齊把這首詩(shī)讀出來(lái)。(出示，生字顯紅)紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。(設(shè)計(jì)意圖：從有目的地自讀三遍，再到指名讀、指導(dǎo)再讀、齊讀，讓全體學(xué)生都能把詩(shī)讀通讀順。從詩(shī)題的味道，再到學(xué)生讀詩(shī)的味道，教師范讀的味道，學(xué)生再齊讀的味道，讓全體學(xué)生都在初讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上得到了充分讀詩(shī)的機(jī)會(huì)。)三、自主探究，明確詩(shī)意默讀，靜思大意。讀得好!書(shū)讀到這兒，老師有個(gè)要求了：聯(lián)系書(shū)上的插圖以及查閱過(guò)的各種資料，再次默讀《長(zhǎng)征》，想一想，這首詩(shī)大概什么意思。思考完后再在小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)讀懂的，提出疑惑的并一齊嘗試解決。(師巡視，了解學(xué)生的讀書(shū)狀況。)你讀懂了什么那句詩(shī)?(生試著說(shuō)說(shuō)意思)哪些地方還不理解呢?預(yù)設(shè)：(1)a“逶迤”與“磅礴”的理解。b“騰細(xì)浪”與“走泥丸”的理解。c“云崖暖”和“鐵索寒”意思。d“萬(wàn)水千山”虛指，如“萬(wàn)言千語(yǔ)、萬(wàn)險(xiǎn)千阻”。(2)若學(xué)生提問(wèn)為什么過(guò)金沙江的時(shí)候毛澤東覺(jué)得是暖的，過(guò)大渡河的時(shí)候覺(jué)得寒呢時(shí)將第五部分提前。明確詩(shī)意：(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里只但是是翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍看來(lái)也但是是腳下滾過(guò)的小泥丸。(3)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感受。大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人寒意陣陣。(4)更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。更加令人喜悅的是翻過(guò)了千里積雪的岷山，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。四、深入探究，感悟體會(huì)(10分鐘)“遠(yuǎn)征”。那里有段資料，讓咱們個(gè)性留意一下這段話中的這幾個(gè)數(shù)據(jù)。(引讀)在短短一年時(shí)間里，紅軍穿過(guò)了——11個(gè)省翻過(guò)了——12座大山跨過(guò)了——24條長(zhǎng)河行程——二萬(wàn)五千里(點(diǎn)擊課件出示紅軍長(zhǎng)征路線圖)這就是紅軍走過(guò)的行程二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征，如果把這條線路拉直，那就跨過(guò)了半個(gè)地球呀。用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——遠(yuǎn)征。透過(guò)資料我們明白“遠(yuǎn)征難”，那毛澤東是如何透過(guò)這56個(gè)字告訴我們遠(yuǎn)征難呢?你從哪里明白(“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡橋橫鐵索寒”“岷山千里雪”等。)(播放長(zhǎng)征途中的課件)1934年10月，踏上了漫漫的長(zhǎng)征路。這一路走來(lái)，除了偶爾巧渡金沙江的喜悅外，更多的是面隊(duì)飛奪瀘定橋的那種驚心動(dòng)魄。在紅軍過(guò)草地的時(shí)候，他們幾乎已經(jīng)彈盡糧絕，他們吃的是草根和樹(shù)皮，腳下是吞噬他們生命的沼澤地。在紅軍走過(guò)這漫長(zhǎng)的征途的時(shí)候，八萬(wàn)六千人只剩下八千人……這一切都讓我們深深地體會(huì)到這段征途的“難”。應(yīng)對(duì)這樣重重的困難，紅軍有沒(méi)有被嚇倒?(沒(méi)有)用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)——不怕(師板書(shū)：不怕)指導(dǎo)讀：堅(jiān)定地說(shuō)——不怕鏗鏘有力地說(shuō)——不怕是的，不怕，因?yàn)樗麄儓?jiān)信勝利就在前方，堅(jiān)信一切困難都將被踩在腳下。這一切讓你感受到了什么?(無(wú)所畏懼、豪邁、樂(lè)觀……)此刻我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)?？粗貓D，讀著毛澤東的詩(shī)，我們感受了“遠(yuǎn)征難”。但是，作為紅軍的領(lǐng)路人，作為人民的領(lǐng)袖，毛澤東僅僅是在向我們介紹“遠(yuǎn)征難”嗎?(不是)他還想表達(dá)什么情感?從哪明白?預(yù)設(shè)：A從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”中體會(huì)出毛澤東還想表達(dá)紅軍不怕長(zhǎng)征的艱難與危險(xiǎn)。生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑中的不怕與只等閑(板書(shū))師：什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)只等閑?在紅軍的眼里，那逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山只但是是什么?(那磅礴的烏蒙山也只但是是一個(gè)滾動(dòng)的小泥丸。那逶迤的五嶺只但是是大海里的一個(gè)細(xì)浪而已。)從這兒咱們感受到，詩(shī)人毛澤東還想告訴我們不怕，帶著這樣的感受來(lái)一齊讀一讀這句詩(shī)。B從“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”中體會(huì)到他們到達(dá)之后的喜悅情緒，你能感受到他們?yōu)槭裁炊矏?讓我們帶著這份喜悅的情緒齊讀這兩句。(設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)遠(yuǎn)征難且不怕，讓學(xué)生體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂(lè)觀主義，同時(shí)也給學(xué)生帶給了自主鉆研文本的空間。)五、探究重難點(diǎn)自由讀全詩(shī)，想想還有哪里不太明白?(交流)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，這兩行詩(shī)中，詩(shī)人用了一對(duì)反義詞，能不能找出來(lái)?(板書(shū)：暖寒)為什么過(guò)金沙江的時(shí)候毛澤東覺(jué)得是暖的，過(guò)大渡河的時(shí)候覺(jué)得寒呢?咱們先來(lái)了解當(dāng)時(shí)的兩個(gè)故事?課件出示巧渡金沙江的故事，生自由讀。如果你是其中一員，回想我軍巧計(jì)渡江，你會(huì)怎樣?這個(gè)“暖”字，正是軍民一家親的暖，是不費(fèi)一兵一卒取得勝利的喜悅。就讓咱們把笑容掛在臉上，一齊再體會(huì)體會(huì)。齊讀。但是為什么過(guò)大渡河的時(shí)候，詩(shī)人要用一個(gè)“寒”字呢?(1)來(lái)看一看這段錄象。(師播放課件)(2)寫(xiě)話：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?感到了什么?如果說(shuō)暖是喜悅的情緒，那這個(gè)寒指的是什么?是啊，每當(dāng)毛澤東回憶起飛奪瀘定橋的場(chǎng)面時(shí)，感到的是膽戰(zhàn)心驚，是寒徹骨的悲痛。帶著你的感受讀一讀。男女生分讀，體會(huì)詩(shī)人不費(fèi)一兵一卒就取得勝利的喜悅和感受詩(shī)人的痛心。師(引讀)：1935年10月，毛澤東同志親筆寫(xiě)下了這首詩(shī)，并且親自在八千戰(zhàn)士面前朗誦了這首詩(shī)。七律長(zhǎng)征——齊讀全詩(shī)。嘗試背誦小結(jié)：如今“長(zhǎng)征”已成了我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l頻使用的一個(gè)詞語(yǔ)，那就是要不停步，要前進(jìn)，前進(jìn)，更前進(jìn)。恰如我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)征，萬(wàn)里長(zhǎng)征只邁開(kāi)了第一步，同學(xué)們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)多處及時(shí)為學(xué)生帶給視頻，創(chuàng)設(shè)直觀情境，容易使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生共鳴。)六、布置作業(yè)，延伸繼續(xù)課外閱讀《沁園春雪》(數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。)《清平樂(lè)六盤(pán)山》《憶秦娥婁山關(guān)》寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)和感受。(設(shè)計(jì)意圖：得法于課內(nèi)，得益于課外，拓展學(xué)生的視野，使語(yǔ)文走向生活。一堂課是結(jié)束了，但那僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的中點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)將這堂課的句號(hào)改成了省略號(hào)，成為學(xué)生生活的一部分，讓他們隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷認(rèn)識(shí)那些感人至深的情感，或許能給他們帶來(lái)一生的啟迪。)[板書(shū)設(shè)計(jì)]七律長(zhǎng)征不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山樂(lè)觀、無(wú)所畏懼只等閑【七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案兩課時(shí)(精選8篇)】相關(guān)推薦文章:找春天教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案【精選六篇】牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案【精選五篇】安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)5篇小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)5篇《從百草園到三味書(shū)屋》優(yōu)秀教案從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案