一年級數(shù)學(xué)說課稿優(yōu)點一年級數(shù)學(xué)說課稿人教版精選-資料下載頁
2025-08-07 19:18本頁面
【正文】 報時，教師有選擇地板書，學(xué)生的計算方法如：①3113依次數(shù)。②從8數(shù)到13。③8和5合起來是13。④13可以分成8和5。⑤先數(shù)10人，再數(shù)3人，10＋3＝13本節(jié)課以8+5為突破口，在重點研究8+5的基本思路時，先讓學(xué)生獨立思考，借助手中的學(xué)具，擺一擺，想一想，然后在小組內(nèi)討論交流所用的方法。這樣， 學(xué)生既有獨立思考的機會，又有和同伴交流合作學(xué)習(xí)的機會，最后在全班交流匯報。在匯報交流時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法，有的學(xué)生用的是湊十法，有的用的是數(shù)數(shù)法，方法的多樣化為學(xué)生提供了獨立思考的空間，尊重了學(xué)生的個性，使不同層次學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展。學(xué)生小組討論喜歡的方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法，那你最喜歡哪一種方法？（1） 學(xué)生小組討論。（2）學(xué)生匯報喜歡的方法。教師提問：為什么喜歡這種方法？針對出現(xiàn)的多種計算方法，教師為學(xué)生提供了一次對比交流的機會，使學(xué)生在相互交流中不斷比較、分析，從而優(yōu)化自己的計算方法。然后再在全班交流自己喜歡的方法。這樣，好的計算方法更加明朗化，更為突出。在此過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了計算方法，更重要的是培養(yǎng)了搜集、獲取有價值信息的能力，學(xué)會了解決問題的能力。（3）教師小結(jié)師：通過和同學(xué)們的交流，老師知道了，有的同學(xué)喜歡用以前學(xué)過的湊十法，有的同學(xué)喜歡用數(shù)數(shù)法，有的同學(xué)喜歡用10+5=15，152=13。這些方法都正確，你能用自己喜歡的方法解決這幾個問題嗎？遷移練習(xí)（1）小組先交流解決：4+8，有困難的學(xué)生可以借助學(xué)具擺一擺。（2）讓個別學(xué)生回答，教師板書得數(shù)，并讓學(xué)生說說自己的想法。（3）你還知道哪些8加幾的算式，學(xué)生回答后，教師板書算式，并讓學(xué)生說說自己的想法。在學(xué)生獲得了自己喜歡的計算方法后，讓學(xué)生解決其他的8加幾的問題，既能使學(xué)生把8+5的計算方法遷移到其他問題中，使計算方法得以靈活應(yīng)用和鞏固，又能使學(xué)生體會到成功的樂趣，注重了學(xué)生價值觀的培養(yǎng)聰明屋：（課件出示教材89頁課堂活動第1題）智慧山：（看圖填算式）跳木樁比賽師：動物學(xué)校正在進行跳樁比賽，你能幫小白兔跳過木樁嗎？練習(xí)：8+3= 8+4= 8+6= 8+8= 6+8=學(xué)生計算，幫小兔順利跳過了木樁。整個練習(xí)生動、有趣，層次分明。這樣設(shè)計既符合兒童的特點，又為學(xué)生的思維提供了足夠的素材，足夠的空間，使每個學(xué)生的觀察能力、思考的能力、解決問題的能力都得到了提高，充分激發(fā)學(xué)生思維的主動性和積極性。師：在這節(jié)課中，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何？本環(huán)節(jié)教師將自己評、他人評、評自己、評別人和教師評，學(xué)生評結(jié)合進來，讓學(xué)生對自己整節(jié)課的表現(xiàn)有一個回顧和反思。
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