讀不完的大書(shū)評(píng)課稿讀不完的大書(shū)聽(tīng)課評(píng)課(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 19:18本頁(yè)面
【正文】 課文語(yǔ)句非常優(yōu)美的一個(gè)段落。在教學(xué)這一段時(shí)，趙老師采取了多種形式的讀，個(gè)人讀，讀準(zhǔn)找的句子，初步感受語(yǔ)言的美；個(gè)人讀后評(píng)價(jià)再點(diǎn)讀，進(jìn)一步體會(huì)該句語(yǔ)言表達(dá)的美；集體讀，感受段落語(yǔ)言的表達(dá)美；師生合作接讀，發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，體會(huì)不同的表達(dá)方式傳遞的語(yǔ)言美。通過(guò)讀中評(píng)的方式，來(lái)進(jìn)一步梳理課文主要描寫(xiě)的事物，把握課文的內(nèi)容，讓學(xué)生感受大自然的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。開(kāi)課時(shí)，趙老師親切地和孩子們進(jìn)行交談，詢(xún)問(wèn)孩子們平時(shí)喜歡讀些什么書(shū)，一個(gè)男同學(xué)說(shuō)自己特別喜歡看《福爾摩斯探案全集》。8歲的孩子喜歡看福爾摩斯，趙老師似乎很意外，微笑著評(píng)價(jià)：看來(lái)你是一個(gè)邏輯性強(qiáng)的孩子。點(diǎn)讀詞語(yǔ)時(shí)，幾個(gè)平翹舌的字音，同學(xué)們平時(shí)很難讀好，但被點(diǎn)的那個(gè)男生一下讀準(zhǔn)了，老師立刻點(diǎn)贊：平翹舌音分得真清楚。小女生讀小麻雀的句子時(shí)，聲音非常清脆，于是老師這樣評(píng)價(jià)：這真是一只活潑可愛(ài)的小麻雀。看似一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，也是在指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x好這句話(huà)。感謝陳芬老師精心籌劃的這次工作室研討活動(dòng)。研，才能得到提升，懂得取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，見(jiàn)賢思齊；研，才能知道自己的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，很寬，要繼續(xù)勤勉，厚積薄發(fā)。教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程。相信在陳芬老師的帶領(lǐng)之下，我們工作室的每個(gè)成員通過(guò)磨礪，都會(huì)更快地成長(zhǎng)起來(lái)。《讀不完的大書(shū)》評(píng)課稿 讀不完的大書(shū)聽(tīng)課評(píng)課篇五《讀不完的大書(shū)》這篇文章是部編版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第七單元中的一篇精讀課文。課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，探究大自然的奧秘。課文的重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的意思，感受本文語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣；理解作者為什么把大自然稱(chēng)為一本讀不完的大書(shū)?！北竟?jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：，其次再讀課文，理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu)，最后朗讀課文完美結(jié)束。，使之讓他們對(duì)課文內(nèi)容感興趣，老師放手讓學(xué)生自讀自悟。，研詞析句，領(lǐng)悟語(yǔ)意。這節(jié)課的成功之處是從初讀課文，了解注意內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，都在引導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)，小組合作，以匯報(bào)交流的形式參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，效果不錯(cuò)。由于擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容沒(méi)法按時(shí)完成，有些鍛煉學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦的能力的活動(dòng)，完成得不夠到位。，在整體把握文章內(nèi)容后，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀后，談感受，再把感受讀出來(lái)，感情朗讀就自然而然形成了。，然后再學(xué)會(huì)領(lǐng)悟語(yǔ)言，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，生發(fā)感情，讓學(xué)生入情入境，走進(jìn)作者內(nèi)心世界，與作者、與文本產(chǎn)生共鳴。
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