讀不完的大書評課稿讀不完的大書聽課評課(5篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:18本頁面
【正文】 課文語句非常優(yōu)美的一個段落。在教學這一段時，趙老師采取了多種形式的讀，個人讀，讀準找的句子，初步感受語言的美；個人讀后評價再點讀，進一步體會該句語言表達的美；集體讀，感受段落語言的表達美；師生合作接讀，發(fā)現(xiàn)句子的特點，體會不同的表達方式傳遞的語言美。通過讀中評的方式，來進一步梳理課文主要描寫的事物，把握課文的內容，讓學生感受大自然的樂趣，體會語言的生動。開課時，趙老師親切地和孩子們進行交談，詢問孩子們平時喜歡讀些什么書，一個男同學說自己特別喜歡看《福爾摩斯探案全集》。8歲的孩子喜歡看福爾摩斯，趙老師似乎很意外，微笑著評價：看來你是一個邏輯性強的孩子。點讀詞語時，幾個平翹舌的字音，同學們平時很難讀好，但被點的那個男生一下讀準了，老師立刻點贊：平翹舌音分得真清楚。小女生讀小麻雀的句子時，聲音非常清脆，于是老師這樣評價：這真是一只活潑可愛的小麻雀。看似一句簡單的評價，也是在指導孩子們如何讀好這句話。感謝陳芬老師精心籌劃的這次工作室研討活動。研，才能得到提升，懂得取他人之長，補己之短，見賢思齊；研，才能知道自己的教學之路還很長，很寬，要繼續(xù)勤勉，厚積薄發(fā)。教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。相信在陳芬老師的帶領之下，我們工作室的每個成員通過磨礪，都會更快地成長起來?！蹲x不完的大書》評課稿 讀不完的大書聽課評課篇五《讀不完的大書》這篇文章是部編版小學語文第五冊第七單元中的一篇精讀課文。課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。課文的重點是“聯(lián)系上下文理解重點句子的意思，感受本文語言的生動、有趣；理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。”本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：，其次再讀課文，理清課文教學結構，最后朗讀課文完美結束。，使之讓他們對課文內容感興趣，老師放手讓學生自讀自悟。，研詞析句，領悟語意。這節(jié)課的成功之處是從初讀課文，了解注意內容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，都在引導學生自讀自學，小組合作，以匯報交流的形式參與學習實踐活動，效果不錯。由于擔心教學內容沒法按時完成，有些鍛煉學生動口、動腦的能力的活動，完成得不夠到位。，在整體把握文章內容后，應重點引導學生帶著問題自由朗讀后，談感受，再把感受讀出來，感情朗讀就自然而然形成了。，然后再學會領悟語言，細細品味語言，生發(fā)感情，讓學生入情入境，走進作者內心世界，與作者、與文本產(chǎn)生共鳴。
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