【正文】 的時(shí)候可以小聲議論。）3．交流感想：你能用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美。）老師也想用一句話來表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）4．揭示課題：這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎，這些爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花除了可以觀賞，帶給我們美的享受，還蘊(yùn)藏著許多的奧秘呢！今天，我們就一起到課文中去探索一下。（板書課題）5．讀題設(shè)疑：大家齊讀課題，讀題后有什么疑問嗎？【設(shè)計(jì)意圖：利用從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的優(yōu)美的圖片，認(rèn)識(shí)不同的鮮花，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)?！浚ǘ┳灾骼首x整體感悟1．學(xué)生自主朗讀，提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的、難讀的地方多讀幾遍；邊讀邊圈出課文中優(yōu)美的詞語。2．請學(xué)生說說什么叫“花鐘”。3．欣賞花鐘圖片（課件出示），介紹有名的花鐘。4．（課件出示：日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它坐落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。5．“花鐘”有什么作用呢？（只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。）6．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“剛剛”和“大致”用詞的準(zhǔn)確。7．指導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的感情朗讀第三自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在“讀”的基礎(chǔ)上有所“思”、有所“悟”，才能感受語言的魅力，提升閱讀的樂趣。同時(shí)，課件能讓學(xué)生更加深刻的感受到花鐘的神奇，開闊他們的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)他們留心觀察事物的能力。】（三）入境入情品味花美美妙神奇的“花鐘”上有哪些花呢？這些花是怎樣陸續(xù)開放的呢？我們來學(xué)習(xí)第一自然段吧。1．識(shí)花名（1）學(xué)生默讀第一自然段，邊讀邊圈出花的名字。（2）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有幾種花？請學(xué)生分別說一說這九種花的名字。2．品花時(shí)（1）這九種花分別在什么時(shí)候開放呢？（2）你們覺得這一段描寫時(shí)間寫得好嗎？請四人小組討論一下，這一段中的時(shí)間寫得好在哪里？好的`地方可不止一個(gè)。（3）學(xué)生交流反饋。（4）提示：在描寫最后三種花的時(shí)候，時(shí)間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時(shí)候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化，讀起來就不會(huì)覺得單調(diào)了。）（5）為什么有的時(shí)間后面要用上“左右”這個(gè)詞語呢？因?yàn)榛▋寒吘共皇晴姳?，它不能像鐘表那樣精確到一分一秒。也許昨天是9點(diǎn)開放，而今天是9點(diǎn)過幾分才開放，可見，作者用詞十分的準(zhǔn)確。怪不得課文的最后一段有這樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了?！白笥摇焙瓦@句話中的“大致”用法是一樣的。（1）師連起來說什么時(shí)候什么花開了。問：聽老師剛才說些什么了？（課件出示：）凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……（2）自己讀一讀，你覺得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無趣）（3）課文是不是這樣寫的？文中是怎樣寫的？（4）劃一劃：劃出課文中是怎樣描寫花兒開放的。（5）填一填：（課件出示）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇睡蓮。萬壽菊。煙草花。月光花。曇花。（6）比一比：這些句子和剛才老師說的句子有什么不同。讓學(xué)生意識(shí)到這樣寫把花的開放寫得具體、生動(dòng)（7）練一練：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文好像沒有寫出它們開放的樣子，咱們能不能寫寫它們的開放？（8）賞一賞：課件播放花開視頻，學(xué)生欣賞。（9）讀一讀：鮮花用自己的開放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時(shí)間。咱們也來做做花鐘，讀出花的陸續(xù)開放，你喜歡做哪一種花，就自己站起來大聲讀她的開放?，F(xiàn)在，讓咱們用美妙的朗讀、用開放這種美好的方式告訴大家時(shí)間。（10）背一背：大家讀得真好。能不能把它背出來呢？給你們一點(diǎn)時(shí)間，看誰背得又快又好。（11）這段末尾用了什么符號(hào)？它想告訴我們什么？想不想知道還有什么花會(huì)在整點(diǎn)開放呀？（課件出示：花兒的名稱、圖片和開放時(shí)間）【設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生用劃一劃、填一填、比一比、演一演、練一練、賞一賞、讀一讀、背一背等方式研讀課文。課件出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同句式的表達(dá)效果，增強(qiáng)學(xué)生的語言感悟能力，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字的訓(xùn)練。課件播放花開視頻，化抽象為具體，使學(xué)生直觀感受到鮮花開放時(shí)的千姿百態(tài)?！浚ㄋ模┬〗M合作互動(dòng)探究1．用最快的速度朗讀第二自然段。2．小組討論：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同。3．指名用自己的話說一說。4．在段中勾畫出原因，讀一讀。5．作者以什么花為例來說明？6．老師上網(wǎng)查了一些資料，了解到蟲媒花、鳥媒花開花的時(shí)間是跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合的。（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！浚ㄎ澹┘とひ暾n外拓展大自然是神奇的，大自然有著無窮的奧秘。同學(xué)們想了解大自然更多的奧秘嗎？我們可以從書上網(wǎng)上查資料，還要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考的習(xí)慣，給自己一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們一定會(huì)有很大的收獲。1．課后觀察、搜集有關(guān)花的知識(shí)。學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法介紹“四季的花”或“花日歷”?？梢宰灾啤盎ㄈ諝v”或花鐘，貼到“展示臺(tái)”上。2．大自然中還有哪些有趣的“鐘”？把了解到的知識(shí)與同學(xué)一起分享?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過搜集資料、拓展延伸，學(xué)習(xí)作者留心觀察、善于探索的科學(xué)態(tài)度。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息和合作交流的能力?！科摺鍟O(shè)計(jì)：花鐘開花時(shí)間不同溫度、濕度、光照，昆蟲活動(dòng)句的基本技能，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、認(rèn)真思考的習(xí)慣。