牧童課文(5篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:17本頁面
【正文】 “臥”改為“睡”不好嗎？為什么？（哪改成“坐”或者“立”呢？說得真好?。瑢W(xué)習(xí)了這兩句詩，你們說說你們心目中的牧童都是怎樣的形象啊。（天真，可愛，調(diào)皮，無憂無慮）四、強(qiáng)化練習(xí)。，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首詩，你們能不能選擇這首詩中你最喜歡的一句詩句，用自己的語言寫出來?；蛘吣銈兏鶕?jù)本詩給所描繪的你的畫面，自己動(dòng)手用筆把它畫下來。牧童課文篇五吟誦，是古詩詞教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律，節(jié)奏和情感。在破解文義的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)抓住描寫動(dòng)作和場景的關(guān)鍵字眼，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，運(yùn)用多種感官去體驗(yàn),充分感受其中的情味和韻味，輕松的理解詩意?！颁仭?、“蓑”等字，會(huì)寫“牧”、“蓑”2個(gè)生字，能正確、有感情地朗讀并背誦。，展開想象，能用自己的話表達(dá)詩的意思。，從詩句中感受童年的快樂與自由。利用重點(diǎn)字詞體會(huì)詩中畫面的美妙意境，并從中感悟到詩人對悠閑自在、安然自樂的生活狀態(tài)的向往。“誦讀法”、“重點(diǎn)字詞剖析法”和“情景創(chuàng)設(shè)法”。多媒體課件、《牧童短笛》音頻材料。板塊一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)“趣”導(dǎo)入語：在大文豪高爾基筆下，童年是一段疼痛的成長旅程，“鉛一般沉重的丑事”揭示了19世紀(jì)俄國的社會(huì)百態(tài)；在羅大佑的歌曲中，童年成了一幕“等待著下課等待著放學(xué)等待著游戲”的純真印刻。那么，唐代詩人呂巖在《牧童》中又為我們講述了一個(gè)怎樣的童年呢？（板書：牧童）版塊二、初步感知，讀出“趣”。要求讀通詩句，注意“牧、蓑”的字音、字形。，正音。提示學(xué)生按一定的節(jié)奏來讀。全詩節(jié)奏可以這樣劃分：“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。說出自己初步讀到的畫面。版塊三、細(xì)讀賞析，品出“趣”出示：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。從兩句詩中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到了寬闊、茂盛的草地，聽到了牧童的笛聲。）（1）透過“鋪”、“弄”，體會(huì)詩句畫面的張力。師：“鋪”將草地全景式的展現(xiàn)在了我們眼前，綠色充滿了整個(gè)畫面。師：一個(gè)“弄”字把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù),悠揚(yáng)飄逸的特點(diǎn)和牧童吹笛嬉戲的意味都傳達(dá)出來了。剛才抓住重點(diǎn)字“鋪”，“弄”字去體會(huì)詩句營造的意境，這是我們學(xué)習(xí)古詩的好方法。（板書：鋪弄）（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“六七里”與“三四聲”的虛指意味。師：在這里出現(xiàn)的一些數(shù)字，請你讀讀，細(xì)細(xì)品味，你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)：這些數(shù)字在詩中都不是具體的描寫，“六七里”極言其多，進(jìn)一步突出了草地的茂盛和廣闊（板書：廣茂）；“三四聲”極言其少，反而突出了笛聲悠揚(yáng)，也襯托出了鄉(xiāng)村夜晚的靜寂。（板書：悠揚(yáng)）。（1）當(dāng)置身于這一片廣闊茂盛的草地，聽著耳邊時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、悠揚(yáng)飄渺的短笛聲時(shí)，你會(huì)有怎樣的感受呢？能把你的感受讀出來嗎？ （生齊讀）（指名讀）（男生齊讀）（4）夕陽西下，草野茫茫，牧童短笛隨風(fēng)揚(yáng)。多靜謐的景象，多悠閑的心境?。。◣熞x：草鋪橫野，生接：六七里；師引讀：笛弄晚風(fēng)，生接：三四聲。）師：一個(gè)“臥”字使牧童更具孩童的趣味，詩的整幅畫面也更立體了?？偨Y(jié)：以地為床，以天為帳，餓了就吃，困了就睡，無牽無掛，自由自地，是多么可愛的牧童??！請你們用自己的喜愛之情，再讀這句詩。（生齊讀）這樣的生活真是——？生自由說，師相機(jī)板書：快樂、悠閑。如此悠閑快樂、自在輕松，你向往這樣的生活嗎？我請全體女生讀，讀出你們的向往。（女生讀）閉上我們的眼睛想象，眼前綠草茵茵，耳畔牧笛聲聲；老牛品草靜靜，夜晚清風(fēng)習(xí)習(xí)，高空明月朗朗，牧童臥草眠眠，太愜意了！你能再讀出這樣的快樂嗎？(生齊讀)
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