【正文】 為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等，請幼兒分類收整玩具和材料。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會(huì)更好呢？小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。《分類》大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)分類教案篇十進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的三個(gè)特征，學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，能按要求操作，保持記錄整潔。體驗(yàn)分類的樂趣。分類記錄表不同形狀、大小、顏色的幾何圖形各類標(biāo)記課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機(jī)下面，位子排成馬蹄形，有空間）一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認(rèn)真觀察。t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀？教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同小結(jié)二、第一次操作教師出示幾何圖形t：這些圖形寶寶有什么相同點(diǎn)，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！要求：輕聲的討論、操作；請當(dāng)天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。教師巡視指導(dǎo)，可重點(diǎn)指導(dǎo)1~2組。三、展示分類結(jié)果教師請個(gè)別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。（老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來）t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言，用完整的話來表達(dá)自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。如果展示后，分類中少了一種，可補(bǔ)充：t：你們是這樣分的，沈老師還有一個(gè)好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？小結(jié)：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚(yáng)一下自己！四、第二次操作教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。t：老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶，現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。要求：輕聲操作；當(dāng)天值日生操作。教師巡視指導(dǎo)請個(gè)別幼兒展示小結(jié)五、游戲：找朋友教師請幼兒一人拿一個(gè)圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）t：請你們每人拿一個(gè)圖形寶寶，然后找一個(gè)空的地方，我們來玩一個(gè)游戲，叫找朋友。要求：注意安全，不推不擠。附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起《分類》大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)分類教案篇十一幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋煟€有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線圖，這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類，并請幼兒講述操作結(jié)果。繼續(xù)闖關(guān)：(1)小組討論路線圖。(2)請個(gè)別幼兒介紹操作方法。(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo)。(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?《分類》大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)分類教案篇十二感知8以內(nèi)的數(shù)。能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。在活動(dòng)過程中，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀。操作卡，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。一、開始活動(dòng)。游戲：開汽車。有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。你的方向盤上有什么？（點(diǎn)子卡），請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子。請你將你的汽車停到停車位上。二、基本活動(dòng)。帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。幼兒第一次操作。講評幼兒操作方法。誰愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排。2）、2堆，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆。3）、1排，從左往右數(shù)。4）一堆。5）、圓圈，請小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù)。再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。幼兒操作。四、結(jié)束活動(dòng)。開汽車到外面去玩一玩?！斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)分類教案篇十三學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。紐扣、積木，蘋果卡片若干活動(dòng)過程：以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。集體活動(dòng)（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì)，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊(duì)，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保┬〗M活動(dòng)交代操作規(guī)則：（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。（2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什么地方不一樣，如何把它們分成兩份？（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果?！斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 大班數(shù)學(xué)分類教案篇十四在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。多媒體課件一份幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）一、繪本導(dǎo)入師：今天老師帶來了一個(gè)繪本故事，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。師：為什么會(huì)生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。二、觀察分類方法，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）師：整理完自己的東西，馬克覺得要把家里的東西重新整理一下，于是他找出了很多東西，我們來看看有什么？師：這么多東西，要怎么分類呢？幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個(gè)好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字。三、通過分析嘗試對物體進(jìn)行多維度不同分類師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊(duì)？足球隊(duì)有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進(jìn)行分類，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類的好孩子吧。