【正文】 很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。高三第一學期備課組工作計劃篇十四一、指導思想為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎，提高能力，素質提高，應考自如，做到：(1)幫助學生構建并形成知識和能力網絡體系。(2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題能力和實驗能力得到提高，激發(fā)他們學習科學的興趣，形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度。二、學情分析及教學現狀(一)學情分析基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強。解題的規(guī)范性較差，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點。對實驗重視程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設計能力有待提高。女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復習效率。(二)教情分析我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網絡，使知識系統(tǒng)化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。復習采用單元結構教學法，并初步構建了“單元結構復習”的物理課堂教學模式：單元→梳理→辨析→運用→深化在導入復習課內容后，通過梳理建立單元知識網絡，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。在深化學生的能力和素質的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學技術素質等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實。三、復習目標第一輪復習要幫助學生“精確、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律，構建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準確地表達，從而正確地運用它們解決物理問題。加強“主干”和“核心”知識的復習，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。在整個教學過程中，通過學科教育讓全體學生受到科學態(tài)度和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學習的必要基礎。在xx區(qū)教研室以及xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數超額完成目標數，特別是一批上線人數達到目標數的200~300%，高考成績更上檔次。四、教學標高實驗班標高總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當地“深挖”一點，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做。提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。重點班標高立足基礎，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解答題的訓練，精講精練。普通班標高立足基礎，知道知識的聯系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實驗題，盡量做好這個3—5選修題。五、看高考試題，明確高考方向我省201x高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類型的試題，這就要求同學們在解題過程中有目的地訓練這些能力，教師在復習中要善于將生活中的物理情景轉化為同學們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡化的物理模型的基礎上進行計算。同時可以看出新課標高考不尋求熱點，很多經典模型在考試中出現，但對思維能力要求有所提高。通過對高考物理試卷的評價，特別是對高考物理試卷的分數結構、內存結構、難度、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數據基礎上的質性，總體說來，試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的考查。在注重對主干知識的考查的同時，通過生活、生產和科技相聯系，巧設問題情景，回歸經典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應用數學、實驗等五大能力的基礎上，加大了對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度，突出了新課程的引領作用。在不同題型設置中體現不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新。立足主干，突出能力。貼近生活，關注科技。探究有度，開放可控?？茖W選拔，彰顯公平。六、復習要求立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加說課、聽課和評課，互幫互學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。要關注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調整教學計劃。努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內課外的訓練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關，落實到位，提高教學的績效。物理實驗在物理學科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比較大的份量。在實驗、復習中依托課本，認真復習好學生實驗，演示實驗，分力學、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學生的實驗能力和素質，注重實驗的拓展和遷移。七、復習模式針對高考所有考點進行第一輪復習，做到，達到精講多思、重點突出、強弱得當。，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。學生會的不講、學生現在不會但經過思考探究能夠弄會的不講、與高考內容無關的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給學生討論、歸納，回顧所講過的內容。八、復習安排略高三第一學期備課組工作計劃篇十五一、指導思想及目標全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。二、工作任務及要求抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念。其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量。第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質。加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協(xié)調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展，力爭每個學生高考考出好成績。三、教學措施積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。高三第一學期備課組工作計劃篇十六本學期我們組要在學校的統(tǒng)一領導下，進一步轉變教育觀念，立足課堂教學，深化教學改革，不斷提高教學質量，夯實學生的基礎知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。一、指導思想以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。二、具體工作(一)務實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。開發(fā)課程資源，每位教師根據自己的實際情況，經組內討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。在各位老師認真學習好新課標選修內容后，根據科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設意見。(二)堅持不懈做好常規(guī)教學按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。按照學?！督虒W管理常規(guī)要求》和教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。堅持認真說聽評案例分析，不斷提高教學水平。每周一次集體備課，有內容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。做到全組“三統(tǒng)一”，即教學進度、內容、教學案做到統(tǒng)一。同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。(三)深入開展教學科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。(四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中。 在教學過程中加強sts教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質。