【正文】 備課組工作總結高二生物組 何發(fā)國本學期高二生物備課組在學校教務處、生物教研組和年級組的領導下，繼續(xù)落實和完善導學案教學模式和積分制管理為重點，團結協(xié)作，潛心鉆研，充分發(fā)揮團隊精神，認真完成教育教學工作，總結如下：一、繼續(xù)完善導學案教學方法，逐漸形成適合實際學情的教學模式經過一年的導學案教學嘗試，我們感受到了導學案教學模式帶給我們的活力，積累了一定的經驗，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對發(fā)現(xiàn)問題，我們本學期重點解決了以下事宜：繼續(xù)研究導學案的編制，逐漸統(tǒng)一導學案格式經過一年的不斷嘗試，目前我們的導學案的編制逐漸不斷完善，分工明確，程序合理，同時針對不同的課型適當創(chuàng)新，已經逐步建立起一套生物必修一、必修二和必修三的導學案文件庫，以便為將來導學案的編制提供數據。但在使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：在學生自學解決的基礎知識方面，常用方法是將重要知識點設置為填空的形式，但多數學生往往只去看書填空，缺乏對整個知識體系的自主構建、歸納總結等程序，導致效率不高，針對以上問題我們本學期針對具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對零散知識點多采用問題的形式指導學生看教材相應部分，然后歸納相應知識，而針對相對復雜知識體系可采用指導學生構建概念模型等形式去解決。再比如，在導學案的最后環(huán)節(jié)“小試牛刀”習題檢測部分，常規(guī)做法設置幾道選擇題去檢測重點知識預習情況，但試題考查知識不夠全面且難度不易掌握，我們可以嘗試將一些重點知識編織成簡答題的形式考查學生，然后再課后練習題中適當增加選擇題的深度來重點考查學生對某些重點知識的掌握情況等。加強集體備課，進一步研究“導學案教學模式”下教師的教學策略和程序結合學校的備課觀評制度，我們生物組制定了相應的備課流程，確保每周至少一次集中式集體備課，由中心發(fā)言人將提前設計的下周導學案發(fā)至每一位教師，并講解該節(jié)課個人教學策略和程序，然后由全組教師商討每一個教學環(huán)節(jié)，是否有更好的教學方法，最后修訂導學案。同時帶領本組教師相互聽課，相互學習“導學案教學模式”中一些好的做法，取長補短。繼續(xù)指導學生在“導學案教學模式”下的學習針對在“導學案教學模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時指導學生如何正確使用導學案提高學習效率。如指導學生首先根據“導學案”內容認真進行課本預習，所有學生必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應做好標記，第二天與同學在課堂上進行“合作與探究”或向同學或老師質疑。其次，課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后心得。最后每隔一段時間將“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。二、繼續(xù)完善學業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標準在“導學案教學模式”實施過程中，引入積分管理充分的調動了學生的學習積極性。我們生物備課組通過集體備課認真學習了《齊市一中學業(yè)積分管理細則》并根據實際情況統(tǒng)一了生物學科學業(yè)積分量化標準。如上課前教師會根據每個學習小組的導學案提前完成情況進行相應加分，在上課過程中教師或課代表會根據每個小組合作探究討論過程中小組成員參與度、匯報展示精彩度、問題探究深度及當堂檢測成績進行相應加分或扣分，積分逐堂累計。這種獎勵機制能促使學生認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，并促進小組同學的團結協(xié)作精神和競爭意識，極大的提高了學生的學習積極性。本學期的重點是進一步統(tǒng)一課堂積分量化標準，更加明確哪些課內項目該加分，加多少。三、做好周測、月考、期中和期末考試的命題工作結合學校教務處工作要求和本學科的實際情況，本學期采取了周測與月考相結合，以加強單元檢測和重點知識為主，每兩周進行一次。精心組織試題命制，力求具有代表性，突出重點有利于學生對知識的理解和掌握。檢測后及時批閱和講評，做到以考促學，查漏補缺，加強落實，并將學生易錯知識點進行整理，下次考試重復考查取得了較好的教學效果。總之，通過高二生物組全體教師的共同努力，本學期不但圓滿的完成了教學任務，更重要的是不斷地轉變了每位教師的教學理念和教學方法，逐步還課堂于學生，希望我們再接再厲，早日探索出更加適合一中學情的學案導學教學模式。第五篇：六年級第一學期英語備課組工作計劃六年級第一學期英語備課組工作計劃一、指導思想：以學校教學工作意見及英語條線工作計劃為指導，抓好六年級英語備課組的常規(guī)工作，以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，探索輕負高效的教學之路。進一步推進生本英語課堂研究，加強反思，提煉經驗，力求從操作層面上升到一定的理論層面，形成有特色的生本英語課堂教學模式。運用多媒體進行教學，加強教研力度，以考試為抓手，提高教學質量。二、工作重點：繼續(xù)做好中小學銜接工作，培養(yǎng)良好的學習習慣①培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣；②培養(yǎng)學生科學記憶單詞的習慣；③注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；④培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；⑤提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋與落實在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前5分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。，完善課后輔導，以提高年級整體成績對優(yōu)生增加閱讀理解，完形填空和看圖寫話的題量和難度；對中等生加強其基礎知識的操練；對后進生則先從基本語音、語法入手，教會他們學習方法，分層推進，使不同層次的學習均能得到發(fā)展。三、主要工作和要求：，樹立起現(xiàn)代教育的理念。(1)充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網絡資源，組織備課組教師學習新課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。，充分發(fā)揮備課組的整體功能。(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質?！八亩ā遍_展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量?！敖虒W有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動。薛莉201191