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2009-20xx學(xué)年第一學(xué)期高三英語備課組工作計劃-全文預(yù)覽

2024-11-09 12:36 上一頁面

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【正文】 發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁,高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課,并開展評課,給予切實的指導(dǎo)。本學(xué)期,著重加強《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性,更新觀念,指導(dǎo)實踐。高度重視教育科學(xué)研究的作用,探討與研究課程改革中面臨的各種問題,并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè),促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。自身要不斷加強學(xué)習(xí),提高專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,積極熱情地投入到自己的工作,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),對待學(xué)生要有愛心和耐心,不斷提高學(xué)生的記憶力、觀察力、分析歸納能力,努力改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)、死記硬背的壞習(xí)慣、死方法。同時,還要求學(xué)生讀大量文章,培養(yǎng)語感。語篇意識教學(xué)將會一直貫穿于整個學(xué)期教學(xué)。(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。3具體教學(xué)措施注重培優(yōu)補差、分層教學(xué):(1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識,(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。從一開始,不論哪一個練習(xí),哪一個檢測和考試,都應(yīng)按照高考的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,規(guī)范一切,不按要求的,要重新再來,決不放過,一次不行再來一次,直至老師滿意,逐步培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣五、具體實施1熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,及時與學(xué)生交流溝通,并對不同的學(xué)生作相應(yīng)的輔導(dǎo)。這樣到考試的時候也就只不過是換一些詞匯,往骨架里填肉而已。巧妙運用連詞使上下文連貫however, while, though, otherwise,what’s more, besides等等。力爭對學(xué)生書面表達(dá)整體不夠理想的現(xiàn)狀。5.加強寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練寫作是高考中的重中之重,好得分也好扣分。學(xué)生做完后老師及時改出并把結(jié)果反饋給學(xué)生。根據(jù)今年高考題和新的高考形勢,新材料對詞匯要求越來越高。要求學(xué)生注意構(gòu)詞法知識,一詞多義的總結(jié)與歸納,與同一詞的搭配詞組,相近和相異意義的詞組歸納總結(jié),可采用每日記20詞和每節(jié)詞匯聽寫10分鐘,(我們學(xué)校采用的是高考教練識記寶典這本書)。善于把初高中階段所學(xué)的串聯(lián)起來,給予適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)與歸納、加深和拓寬。沒有匆忙趕速度和時間,而忽略基礎(chǔ)。(1)注重課本,扎扎實實抓基礎(chǔ)。我們學(xué)校有一本經(jīng)過高三老師精心整理的并多次使用的語法書和配套練習(xí),并且每一屆根據(jù)具體情況加以增減。并進(jìn)行三輪循環(huán)復(fù)習(xí)。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟新課改理念,依托信息技術(shù),根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的,但考前的集中、系列化的訓(xùn)練,重要性不言而喻。在新一屆的高三備考過程中,我們會總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),揚長避短,彌補不足,根據(jù)我校的實際情況,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭2013年高考英語科取得佳績。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。突破“失分點”平時的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。夯實“??键c”“??键c”也就是傳統(tǒng)考點。認(rèn)真研究學(xué)生,對高考有望上線,英語單科比較薄弱的學(xué)生,要特別關(guān)注,采取有效措施,確保高考上線。高三課時緊任務(wù)重,相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。.加強備課組活動,完善教學(xué)環(huán)節(jié)。利用早自習(xí),督促,檢查,幫助學(xué)生記單詞,背課文及高考范文,抓基礎(chǔ)知識過關(guān)的落實。根據(jù)新課程的教學(xué)體系考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精選、精編、精練,以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。督促學(xué)生完成陜西省高考英語詞匯3500的記憶工作。密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補缺。強化“支撐點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出今昔的內(nèi)容變化,在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、逐步提高能力、。.要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作。每次備課活動有專題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集和背誦本,多背一些范文、時文、美文,多背一些套話,把一些有用的、實用的、經(jīng)常要用的表達(dá)短語、單詞、句型摘錄下來。研究2008年、2009年高考英語試題,努力準(zhǔn)確把握2010高考的發(fā)展、變化趨勢。夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。第一篇:20092010學(xué)年第一學(xué)期高三英語備課組工作計劃20092010學(xué)年第一學(xué)期高三英語備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想高三備課組將以《高考英語科考試說明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實抓好高三英語復(fù)習(xí)工作。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本學(xué)期完成高三英語六個模塊課本的學(xué)習(xí),開始第一輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,重點是詞匯,語法。認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標(biāo)定位,不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。充分利用每周備課會整合資料,大膽取舍,不斷反思。針對我校實際,適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度,教師要抓基礎(chǔ),抓課本,尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀,練一般題型,不做偏題、難題和怪題。(三)瞄準(zhǔn)五個著眼點,提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。努力使框架重點突出,針對性強。根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定 “個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。(四)加強教學(xué)計劃性復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心,我們主要分以下六個板塊進(jìn)行:新課學(xué)習(xí)第一輪教材復(fù)習(xí)詞匯、句型知識復(fù)習(xí)語法填空專項復(fù)習(xí)閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練總之,我們的復(fù)習(xí)備考要以課本為載體,在一輪復(fù)習(xí)的同時,要加強對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴大詞匯量,并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。第二篇:20092010學(xué)年第一學(xué)期高三英語備課組工作計劃陜西實驗高級中學(xué)20122013學(xué)第一學(xué)期高
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