【正文】 知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的39。錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自我把脈才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。重視基礎(chǔ)是高三復(fù)習(xí)備考的根本。高考無(wú)論怎么改革、怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。因此，在高三復(fù)習(xí)備考中，必須強(qiáng)化主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，此階段必須對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過(guò)關(guān)，為下一階段的復(fù)習(xí)大好基礎(chǔ)。（二）第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把知識(shí)與相結(jié)合，達(dá)到觸類旁通文綜雖不直接考時(shí)事，但試題多以時(shí)事政治為背景進(jìn)行命題，試題較多反映當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)。幾乎每道題都與時(shí)政有直接或間接的關(guān)聯(lián)。有鑒于此，在20xx屆備考工作中，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政治思維的培養(yǎng)，著重加強(qiáng)對(duì)材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情與習(xí)慣。此階段以八個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面、深入、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問(wèn)題，又以實(shí)際問(wèn)題說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)。（三）第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，回歸基礎(chǔ)，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：回歸教材基本知識(shí)，重點(diǎn)抓好主干知識(shí)，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)近三年高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。 第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過(guò)程。高三政治備課組工作計(jì)劃5為有效的進(jìn)行高三政治高考復(fù)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)教材及20xx年高考政治學(xué)科《考試說(shuō)明》的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求和年級(jí)組工作計(jì)劃，特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、目標(biāo)：行動(dòng)目標(biāo)：爭(zhēng)B、保C、滅D。根據(jù)班級(jí)層次不同、學(xué)生層次不同，結(jié)合語(yǔ)數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)情況，學(xué)生個(gè)人的具體目標(biāo)各有不同（如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A）?？傊?，要以不因本學(xué)科的達(dá)標(biāo)問(wèn)題而影響學(xué)生升學(xué)為原則（即提高與語(yǔ)數(shù)外總分達(dá)本的匹配、在不占用學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外課外時(shí)間的前提下盡力提高學(xué)生的等級(jí)）。復(fù)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，適度關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài)，抓實(shí)課本，夯牢基礎(chǔ)，著重掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系建構(gòu)全面精準(zhǔn)地把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理，初步形成知識(shí)體系，加強(qiáng)理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，掌握規(guī)范答題的基本要求，幫助學(xué)生初步形成一定的`解題能力以及思考能力。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：⑴掌握考試說(shuō)明規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。⑵學(xué)會(huì)辯證的思維方法。⑶答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。⑷能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。二、措施：堅(jiān)持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)集體備課，形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含自主知識(shí)歸納、整理，典題訓(xùn)練，反思總結(jié)等內(nèi)容），引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)；通過(guò)集體備課，凝聚集體智慧，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。集體備課時(shí)堅(jiān)持做到：⑴備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)；⑵備知識(shí)體系；⑶備知識(shí)點(diǎn)定位；⑷精選試題習(xí)題；⑸反饋教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)⑴按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念，基本觀點(diǎn)或原理，基本問(wèn)題（是什么、為什么、怎樣做等）⑵把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識(shí)體系等。⑶把握重點(diǎn)知識(shí)，包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)。⑷增添新教材的知識(shí)內(nèi)容，把握知識(shí)的變化。，提高復(fù)習(xí)課的效率⑴復(fù)習(xí)課要落實(shí)到題目，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。⑵課堂講解要精講，不宜過(guò)多過(guò)細(xì)。⑶課堂上老師要拿出一定的時(shí)間，用于檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。⑷課堂教學(xué)一定要形成師生互動(dòng)。，提高考試做題的能力⑴精選試題。⑵訓(xùn)練要限時(shí)、定量。⑶強(qiáng)化對(duì)審題規(guī)范、答題規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求和訓(xùn)練。⑷搞好跟蹤訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。加強(qiáng)高考研究，特別是近幾年江蘇高考真題及北京、上海等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。三、活動(dòng)安排周次教學(xué)內(nèi)容主備人1市期初模擬2質(zhì)量分析、試卷講評(píng)；必修2第二單元復(fù)習(xí)。劉勇3必修2單元練習(xí)；第三單元第5課復(fù)習(xí)。李柱明4必修2第三單元第7課復(fù)習(xí)。胡海英5國(guó)慶補(bǔ)課：處理第三單元練習(xí)。6必修2第四單元第復(fù)習(xí)。劉勇7處理必修2第四單元練習(xí)，必修2綜合訓(xùn)練。8必修4第一單元復(fù)習(xí)。李柱明9必修4第二單元第5課（辯證唯物論）復(fù)習(xí)。胡海英10必修4第二單元第6課（認(rèn)識(shí)論）復(fù)習(xí)、期中考試。劉勇11期中試卷質(zhì)量分析、講評(píng)。必修4第三單元第7課復(fù)習(xí)。李柱明12必修4第三單元第9課復(fù)習(xí)。胡海英13必修4第三單元第10課復(fù)習(xí)。劉勇14處理必修4第三單元練習(xí)；必修4第四單元第11課復(fù)習(xí)。李柱明15必修4第四單元第12課復(fù)習(xí),處理第四單元練習(xí)。胡海英16必修4綜合練習(xí)；必修3第一單元第2課復(fù)習(xí)。劉勇17處理必修3第一單元練習(xí)；必修3第二單元第3課復(fù)習(xí)。李柱明18必修3第二單元第5課復(fù)習(xí)；處理必修3第二單元練習(xí)。胡海英19必修3第三單元第7課復(fù)習(xí)。劉勇20處理必修3第三單元練習(xí)；必修3第四單元復(fù)習(xí)。李柱明21迎接市一?？荚嚒①|(zhì)量分析、試卷講評(píng)。寒假期間進(jìn)行選修三復(fù)習(xí)，和相關(guān)專題訓(xùn)練。具體視學(xué)校和年級(jí)組統(tǒng)一安排到時(shí)確定。四、一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)：⑴課前：根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)較弱的實(shí)際，每節(jié)課課前及開(kāi)始組織教學(xué)前，組織學(xué)生背誦、記憶有關(guān)考點(diǎn)知識(shí)，以利夯實(shí)基礎(chǔ)。⑵課中：①展示考點(diǎn)，明確本課復(fù)習(xí)目標(biāo)；②根據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)需要，結(jié)合實(shí)際、熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，盡可能低設(shè)置有梯度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考，合作討論探究問(wèn)題，以材料邏輯來(lái)串聯(lián)教材理論進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生依據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重整的能力；③易錯(cuò)易混知識(shí)辨析，搜集整理學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)中常見(jiàn)的易錯(cuò)易混知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生辨析，加深對(duì)考點(diǎn)的理解和把握，提高學(xué)生解題特別是選擇題解題的能力；④當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固，確保每節(jié)課學(xué)生有紙筆訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦。⑤知識(shí)體系建構(gòu)：學(xué)生自主構(gòu)建和老師引導(dǎo)相結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系，更加深刻地理解考點(diǎn)，以利提高學(xué)生綜合思維能力，提升解題能力。試卷講評(píng)課：學(xué)生互評(píng)和教師講評(píng)相結(jié)合，在講評(píng)階段注重對(duì)于錯(cuò)誤類型的分類指導(dǎo)，明確常錯(cuò)考點(diǎn)的位置，并以錯(cuò)題為發(fā)散點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材進(jìn)行以點(diǎn)帶面的復(fù)習(xí)；統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生集中錯(cuò)誤所在，跟蹤訓(xùn)練，確保學(xué)生不犯同類錯(cuò)誤，做到真正地弄懂、掌握知識(shí)，提升能力。高三政治備課組工作計(jì)劃6一、現(xiàn)狀分析：本學(xué)期備課組共2人，z，男，36歲，本科，中學(xué)一級(jí)教師。z，男，30歲，本科，中學(xué)一級(jí)教師。在教學(xué)中兩人團(tuán)結(jié)協(xié)作，一著不讓，立足于夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生邏輯思維能力，努力提升學(xué)生的B級(jí)和二學(xué)科對(duì)位率。二、工作目標(biāo)：1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，政治及文化生活知識(shí)，國(guó)家與國(guó)際組織等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力等基本技能。2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。三、具體措施：擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍，增訂一些報(bào)刊、雜志。發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。課堂教學(xué)盡量采用先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)計(jì)劃：學(xué)生情況分析本屆高三共有4個(gè)政治班，每班平均50人，學(xué)生總體素質(zhì)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，這給教學(xué)帶來(lái)難度。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不濃、基本技能差，對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此，政治教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，政治及文化生活知識(shí)，國(guó)家與國(guó)際組織等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力等基本技能。2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的39。能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生?；敬胧?）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍，增訂一些報(bào)刊、雜志。2）發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。3）課堂教學(xué)盡量采用先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。高三政治備課組工作計(jì)劃7本期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。我們高三政治備課組有成功，也有不足之處，下面談?wù)剮c(diǎn)做法和體會(huì)：一、正確分析高考形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況做好登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí)，單元有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時(shí)隨地都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。抓好心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，灰心喪氣。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師多走近學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。把握高考動(dòng)向，做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時(shí)印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作，使有關(guān)信息及時(shí)轉(zhuǎn)化為具體的練習(xí)供考生使用。由于高考備考工作抓得扎實(shí)有效，上學(xué)期我校參加xx市第一次高考診斷性考試，政治平均分繼續(xù)保持全市第一，高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新的輝煌。三、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批閱，還是對(duì)一般同學(xué)的`答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。因人而教還要強(qiáng)化。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。高三政治備課組工作計(jì)劃8為了更好地提高20xx屆高三政治復(fù)習(xí)課的有效性,使我校更多的學(xué)生在高考中的政治學(xué)科能達(dá)B，保證匹配率，從我校政治選修班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合學(xué)校、年級(jí)組的要求，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就是按照教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，為二、三輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，制定本備課組工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指導(dǎo)，以年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試說(shuō)明和《江蘇省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治成績(jī)。二、學(xué)生情況：本屆高三政治選修共有4個(gè)班，學(xué)生共有180人左右，分成三個(gè)層次。班級(jí)間成績(jī)差別很大，這將極大影響達(dá)標(biāo)分率。三、教學(xué)目標(biāo)及對(duì)策(一)教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材知識(shí)點(diǎn)。,分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點(diǎn)問(wèn)題。，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。，著力提高優(yōu)秀學(xué)生的政治成績(jī)，培優(yōu)取得實(shí)效。(二)對(duì)策思路：，夯實(shí)雙基立足課堂，提高效率。立足規(guī)范，提高技能。，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效和針對(duì)性。，進(jìn)行變式演練。，做到講練結(jié)合。，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。四、復(fù)習(xí)要求：夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)教材的基本觀點(diǎn)、基本原理，對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，使用政治術(shù)語(yǔ)要規(guī)范，就建構(gòu)完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系而言，應(yīng)做到到點(diǎn)線、面的結(jié)合。(1)對(duì)知識(shí)的把握要全。即是要全面掌