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正文內(nèi)容

20xx年舞蹈說課稿幼兒園舞蹈說課稿幼兒園(14篇)-資料下載頁

2025-08-07 19:10本頁面
  

【正文】 重點:舞蹈技能學(xué)習(xí)及舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。難點:激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,克服學(xué)生的畏難情緒。藝術(shù)教育應(yīng)以審美為核心,以學(xué)生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點,以發(fā)展提高全體學(xué)生的審美意識和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。這是我構(gòu)思整堂課的指導(dǎo)思想。本著這個原則,本課將采用以下幾種教學(xué)方法:對比式教學(xué):音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的對比。示范教學(xué):教師舞蹈動作示范。啟發(fā)式教學(xué):貫穿整堂課的教學(xué)。多媒體教學(xué):恰到好處地使用多媒體教學(xué)手段,使學(xué)生視、聽、學(xué)有機結(jié)合,達到最好效果。要達到本課的教學(xué)目標,首要的任務(wù)是如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中。因此這節(jié)課將讓學(xué)生積極實踐、積極探索,讓學(xué)生在活潑的氛圍中調(diào)動起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。對比法:通過對比,感知音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作的內(nèi)在聯(lián)系。討論分析法:學(xué)習(xí)中積極參與討論分析,在討論中總結(jié)新知識。實踐法:通過實踐掌握舞蹈技能。各教學(xué)環(huán)節(jié)之間是循序漸進、層層深入、緊密聯(lián)系的。導(dǎo)入新課——音樂與舞蹈的結(jié)合——芭蕾基本手位組合訓(xùn)練——創(chuàng)編體驗。以教材為主,參考資料為輔,用循序漸進、層層深入的方式,讓學(xué)生從多角度、多方位欣賞體驗作品,利用多媒體技術(shù)給學(xué)生提供大量的信息和資料,至于結(jié)論性的東西則必須由學(xué)生來總結(jié)。目的:是為了課型更靈活,課堂氣氛更活躍,起到輔助手段的作用。舞蹈說課稿幼兒園 舞蹈說課稿幼兒園篇十三我說課的內(nèi)容是幼兒園教師進修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學(xué)》。《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容,是在學(xué)生經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下,初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律,通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育,在幼兒教育中屬于美育的范疇,作為未來的幼兒教育工作者,要認識到舞蹈在幼兒教育中,是促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系,和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,作為一名幼兒教師,還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求,把知識、技能和情感的培養(yǎng),貫穿教學(xué)的始終,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動,根據(jù)以上分析,我確定本課教學(xué)目標是:1。使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,并懂得運用到實際教學(xué)中。2。培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。3。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題,又是最關(guān)鍵的內(nèi)容,因此,本課的教學(xué)重點是:掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而,在掌握了教學(xué)方法時,還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法,因此,本課的教學(xué)難點是:怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。為了提高教學(xué)效率,達到教學(xué)目標,本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線”這一原則,根據(jù)教材及學(xué)生的特點,教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學(xué),努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,參與教學(xué)全過程,主動探索、理解和掌握新知識,本節(jié)課的教學(xué)程序如下:心理學(xué)研究表明:“興趣是探索的一種動力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法,歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂,采用以舊引新,創(chuàng)設(shè)“懸念”,引入新課,在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時,教師提問:假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上,面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友,那你該采用哪種教學(xué)方法,才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生探新時,為了較好地突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,依據(jù)大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”,要引導(dǎo)學(xué)生通過平時學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等,運用多種教學(xué)方法,摸索出哪種方法最適于律動,哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我按照三個步驟設(shè)計:講解、演示引導(dǎo)議論概括運用。1。講解、演示在教學(xué)中,先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括:(1)示范法。(2)練習(xí)法。(3)分解組合法。(4)觀察模仿法。(5)游戲法。(6)語言提示、講解、口令的方法。(7)個別教學(xué)法。讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時,并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。2。引導(dǎo)議論比如我現(xiàn)在要教一段集體舞,那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲,掌握基本節(jié)奏,然后根據(jù)集體舞的形式,進行必要的基本動作、角色動作教練,最后再組合完整,反復(fù)練習(xí)。而在教基本動作時,同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢?角色動作又是用哪種方法,引導(dǎo)學(xué)生進行議論。3。概括運用通過學(xué)生自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過程中的運用是相輔相成的、互相滲透的,選擇什么樣的教學(xué)方法,必須從教學(xué)目的,教材特點和幼兒實際接受水平出發(fā),從而概括出:例如在進行律動教學(xué)時,要熟悉了解律動音樂的形象和節(jié)奏,要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動,教師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范,然后讓小朋友觀察模仿進行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時,首先必須唱好歌,然后教練基本動作,講解歌曲形象與動作形象情緒配合一致性的要求,分句或分段練習(xí),最后完整練習(xí)。為了引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教學(xué)方法,要求學(xué)生把學(xué)過的律動《伸伸手、彎彎腰》,歌表演《摘星星》磁帶聽一遍,并請幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進行分析,最后進行小結(jié),讓學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答。幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個階段,即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時,一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織,根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱,設(shè)計了如下練習(xí)題:1?;绢}:鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容。2。變化題:比如進行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥》教學(xué)時,應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進行教學(xué)?3。操作題:讓學(xué)生用示范法試講律動《坐飛機》的教學(xué)方法。4。發(fā)展題:放一小節(jié)兒歌,讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡易動作,并進行教學(xué)演示。5。思考題:在運用觀察模仿法時,被觀察者的動作應(yīng)準確、富有感染力,最好是鏡面示范,那么請同學(xué)們思考,什么是鏡面示范?也就是在教舞蹈時,教師該背向小朋友,還是面向小朋友?在學(xué)生練習(xí)中,教師邊根據(jù)信息反饋,邊引導(dǎo)解決存在問題,通過多項練習(xí),既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,活躍思維,又培養(yǎng)了能力,練習(xí)后,教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性,滲透對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用,按照運用規(guī)律,師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運用時要注意如下問題:1。弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。2。運用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實際接受水平。最后,布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法,下一節(jié)課分組練習(xí)。這節(jié)課通過采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法,既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法,又培養(yǎng)了學(xué)生正確運用所學(xué)教法,達到了良好的教學(xué)效果。舞蹈說課稿幼兒園 舞蹈說課稿幼兒園篇十四熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對音樂美有了內(nèi)心體驗,并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。”結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好,我設(shè)計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動作性和故事性,深受幼兒喜歡。依據(jù)《綱要》目標中指出:積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達,在認真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標:認識螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂的節(jié)奏。(認知)能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;(技能)樂意參與游戲活動,體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。(情感)重點:認識螃蟹,感受音樂游戲所帶來的快樂。難點:能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。突破重難點的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點,在活動中,所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。有關(guān)螃蟹的圖片;與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);螃蟹音樂;螃蟹頭飾(每人一份)。教法:本次活動中我運用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對于這些方法的運用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動的始終,再加上生動有趣的形象,讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。因此,在活動中我將音樂與游戲有機地結(jié)合,讓幼兒置身于“玩”的過程中,感知到音樂的內(nèi)涵,更好地掌握音樂的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。學(xué)法:活動中,我引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。多種感官參與法:音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上,因此,本節(jié)活動通過鼓勵、引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點,激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。活動過程是整個教學(xué)目標與計劃實現(xiàn)的重要過程。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過提問讓幼兒正面認識螃蟹。故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動起它的小鉗子。提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為,引導(dǎo)討論。師:有一首歌,小螃蟹聽了就會跳起舞來,我們來聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?教師情節(jié)講述幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動作呢?引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作,鼓勵大膽想象、夸張動作。師:螃蟹的動作有什么呢?請小朋友來做動作,教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。幼兒隨樂完整動作?;顒訉⒔Y(jié)束時,我鼓勵幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈,在螃蟹音樂將結(jié)束時加入進去。
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