20xx年調(diào)查問卷分析報告怎樣寫，調(diào)查問卷分析報告(5篇)-資料下載頁
2025-08-07 14:39本頁面
【正文】 賢書，”便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學(xué)習(xí)搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學(xué)生來說，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學(xué)生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應(yīng)該懷著友好的態(tài)度的。90后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人反對大學(xué)生打暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)，能夠積攢經(jīng)驗，可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。然而，不能否認有過打工經(jīng)歷的大學(xué)生，他們的社會適應(yīng)力更強。但是我們要分清主次，以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，以兼職為輔，好好利用大學(xué)的四年時間，使自己很快融入社會，更為自己明天步入社會做好準(zhǔn)備。分析報告開頭怎么寫篇5一、調(diào)查目的：針對《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究》課題實施情況向家長進行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。二、調(diào)查時間：20xx年7月三、調(diào)查對象：三年級二班學(xué)生家長四、調(diào)查形式：本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達100%。五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？（ ）（21人，64%） （8人，24%） （4人，12%）您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（ ） （26人，79%） （7人，21%）您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？（ ） （25人，76%） （7人，21%） （1人3%）您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（ ）A．常規(guī)的書面作業(yè) （16人，49%）B 動手操作性作業(yè) （4人，12%）C 社會實踐性作業(yè) （2人，6% ）D 口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等） （11人，33%）您的孩子寫作業(yè)時遇到難題會問家長嗎？（ ）A．會 （23人，70%） （10人，30%） 您的孩子每天大概用多長時間完成語文作業(yè)？（ ） （3人，9%） B. 1小時以內(nèi) （12人，36%） （18人，55%）您的孩子有放學(xué)回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？（ ）A．每天如此 （24人，73%） （8人，24%） （1人，3%）您平時檢查孩子的作業(yè)嗎？（ ）A．每天如此 （24人，73%） （9人，27%）您的孩子每天的讀課外書的時間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）（12人，36%） B. 30分鐘以內(nèi)（17人，52%） －60分鐘（4人，12%）10．您是否就作業(yè)情況和老師進行溝通、交流?（ ）A、經(jīng)常（3人，9%） （22人，67%） （8人，24%）1假如老師沒留作業(yè)您會主動給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?假如老師沒留作業(yè)，會主動給孩子布置作業(yè)的家長有29位占88%，不會給孩子布置作業(yè)的家長4位占12%。會布置作業(yè)的家長主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。1您對語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？主要有以下幾個方面：加大閱讀量。加大作業(yè)量加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫日記。根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在： 家長比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。 家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。 家長會在老師沒留作業(yè)時主動給孩子找各種作業(yè)。 家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。（1）加大閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時不愛讀書，不愛動腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴大知識面。（2）加強練筆。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時連一個完整的意思也表達不清，不愛動筆。為此，加強練筆迫在眉睫。（3）面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個性差異，讓每個學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業(yè)。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計一些操作實踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會因得到更多學(xué)習(xí)的機會而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會因為完成了作業(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：針對作業(yè)的設(shè)計與布置，我與家長的溝通還不夠及時與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時間應(yīng)是多少？少部分家長還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。
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