【正文】 唱給家長聽。幼兒園小班音樂活動教案小星星 幼兒園小班音樂活動教案設(shè)計意圖篇十三小班韻律活動《我愛洗澡》韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時，豐富的生活經(jīng)驗對幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動作用?！段覑巯丛琛贰ⅰ洞禾臁?、《寶貝》音樂浴球、小毛巾人手一份一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動主題教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動作幼兒回到草地上休息教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現(xiàn))你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現(xiàn))教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進行示范)教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進行搓洗。引導幼兒互相幫助搓洗。①教師做出抓后背的動作。教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。②教師引導幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?出示浴球和毛巾教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動作教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習慣教師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!五、結(jié)束活動在《寶貝》的音樂下進行休息，結(jié)束本次活動。教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球)。(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清。(3)在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受。(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。幼兒園小班音樂活動教案小星星 幼兒園小班音樂活動教案設(shè)計意圖篇十四聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。體驗游戲帶來的快樂?；顒又攸c：根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退?；顒与y點：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲，遵守游戲規(guī)則。鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。一、聽《音階歌》熱身二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。出示小魚圖片:看看這是誰?它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣?小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動作，搖尾巴)小結(jié)：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。播放片段音樂二小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?你聽到了什么聲音?小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。本次活動我覺得還是比較成功，但也有很多不足：從活動目標來看，目標的第一點和第二點幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏，也能作出相應(yīng)的表現(xiàn)，但是在聽到鯊魚的那段音樂時，孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)了亂跑的想象，但在提醒后有所改善。從幼兒的表現(xiàn)來看，體現(xiàn)到了活動難點，根據(jù)老師播放的音樂，表演小魚游，和遇到鯊魚來的時候?qū)W會找地方躲退，重點聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲。從活動的整體來看，小朋友在整個活動中感受到音樂的高低起伏，感受到愉快和緊張的氣氛，但惟獨不足的事情，就是活動的游戲環(huán)節(jié)的時間太短，感覺孩子們都還沒有盡性還想玩，下一次在這個環(huán)節(jié)我會再好好把控。