20xx年幼兒園小班的教案活動幼兒園小班的教案設計方案(8篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:32本頁面
【正文】 小朋友。（二）、找一找1．請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？（三）、變一變1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）2．老師準備了好多氣球，請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好？（1）、每名幼兒發(fā)一個氣球用口將氣球吹大，體驗氣球由“小”變“大”。（2）、再將氣球里的氣慢慢放掉，體驗氣球由“大”變“小”。3．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。提問：怎樣使食物變大、變??？：（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）分享食物，把好吃的東西變小、變沒有1．繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、錄音故事），幫助幼兒初步理解“長大”的概念。3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。 在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。活動過程符合幼兒的心理，活動效果非常明顯，孩子們積極投入，自主探索，興趣非常濃厚，有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現(xiàn)出“學生為主，教師為輔”。幼兒園小班的教案活動 幼兒園小班的教案設計方案篇八 感知兒歌中有關春雨的經(jīng)驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！” 理解兒歌中“反復”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。積極參與仿編活動，敢于在集體中表達自己的想法。圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等?！洞禾臁返母枨魳?。一、出示背景圖引發(fā)興趣。教師出示美麗的春天背景圖。t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？幼兒回答。二、學習兒歌《春雨》。t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。幼兒討論自己知道的有關春天的經(jīng)驗。教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。出示圖片之后教師總結春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……t：“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？教師引導幼兒按照春天植物生長的順序表達“發(fā)芽”“開花”“長大”。t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么？教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應的圖片。t：你聽到了什么？t：嘀嗒嘀嗒，誰來了？t：除了春雨還有誰？t：他們說了什么？我們也來學一學。幼兒跟隨教師朗誦兒歌。三、嘗試兒歌的仿編。t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會說這些話？幼兒嘗試仿編?；顒咏Y束。
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