【正文】 敘描寫，而不致于空泛、膚淺，從而達到“小切口，深挖掘”的成效。其四，題目中設置題眼“親密”，要寫出“我與接觸”的接近交往過程、程度以及親密無間的情感，增加了試題的區(qū)分度。今年的試卷命題思想明確，命題思路清晰，學科特點鮮明，選拔性與導向性并重，對我省的語文教學一定會產(chǎn)生積極的影響。河北語文試卷分析 年河北高考語文試卷分析篇五2018年河北省中考語文試卷評析立足核心素養(yǎng) 堅持守正出新2018年河北省中考語文試卷全面落實《義務教育語文課程標準》的目標要求，堅持守正出新的命題原則，彰顯語文試卷的育人功能，突出語文核心素養(yǎng)的考查，注重語文與生活的密切聯(lián)系，選拔性與導向性兼顧，具有良好的效度和信度。彰顯語文試卷的育人功能學生考試的過程也是潛移默化接受教育的過程，因而我省語文試卷無論是材料的選擇，還是試題的設置，都非常注重對學生情感、態(tài)度和價值觀的有益影響，彰顯了語文試卷的育人功能。語文試卷注重社會主義核心價值觀的融入。如第3題，圖片中的“精忠報國，誓死如歸”“勤檢節(jié)約，敬業(yè)奉獻”考查的是錯別字修改，滲透的是核心價值觀中的“愛國”“敬業(yè)”；圖片中的“道路施工帶來不便，望大家敬請諒解！”考查的是語病修改，滲透的是用語的“文明”；名著閱讀試題：“請簡述在洛伍德學校發(fā)生傳染病疫情時簡愛與好友海倫彭斯之間感人至深的故事情節(jié)?！笨疾榈氖峭鈬膶W名著，其落腳點意在體現(xiàn)“友善”這一價值觀。以上這些，足能看出試卷堅持社會主義核心價值觀的引領，對學生世界觀、人生觀和價值觀的正確引導。語文試卷注重人文精神的熏陶。如說明文閱讀，選取的是社科類文章《漫話石鼓文》。石鼓文是我國現(xiàn)存最早的石刻文字，它是由金文向小篆過渡的一種字體，在漢字發(fā)展史上具有重要的研究價值。學生在閱讀這篇文章的同時，不僅了解了石鼓文的有關知識，還會激發(fā)對民族文化的自豪之情，增強民族文化的自信。同時，文中體現(xiàn)的求真、嚴謹、探索的科學精神也會對學生產(chǎn)生有益的影響。如記敘文閱讀《回憶齊白石先生》，作者對藝術的認識與理解，做人做事上的真誠與堅守，都會對學生產(chǎn)生積極的影響。綜觀整張試卷，語言材料具有時代性和典范性，文質(zhì)兼美，于無聲處融入育人功能，對學生起到了潛移默化的熏陶作用。突出語文核心素養(yǎng)的考查語文學科核心素養(yǎng)是學生在語文學習中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。語文試卷突出了對語文核心素養(yǎng)的考查。（一）注重語言的積累與運用今年語文試卷持續(xù)重視識字寫字能力的考查。如第2題，考查了“吹拂”“澄瑩”“鎮(zhèn)靜”“謙虛”四個詞語的讀音或書寫，第3題第⑴小題考查對圖片中錯別字的辨識與修改。試題不偏不怪，意在落實《義務教育語文課程標準》關于識字寫字的要求。文言文閱讀試題，考查對常見文言實詞與虛詞的理解能力。第7題，所考查的“謂”“何”“旦”“是”四個詞語，在課文《魚我所欲也》《岳陽樓記》《三峽》《生于憂患，死于安樂》《湖心亭看雪》中都能找到。第8題用選擇題的形式考查虛詞“于”字的意義和用法，選項中含“于”字的句子來自《醉翁亭記》《馬說》《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》。第9題考查翻譯句子，關鍵詞語“驚”“對”“覺”的解釋在《桃花源記》《曹劌論戰(zhàn)》《口技》中都能找到對應的詞語?！邦}目在課外，答案在課內(nèi)”，意在引導學生學好、用好教材這個“例子”，體現(xiàn)了注重理解、積累與遷移的命題思想。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。（二）注重思維能力的考查思維能力是重要的語文能力，語文試卷加大了思維能力的考查力度。如第4題，非連續(xù)性文本的考查，試題要求考生閱讀“中國天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預報”，完成“概括從圖表中獲取的主要信息”的圖文轉換任務。這道題的思維含量是比較高的。因為這個圖表相對來說比較復雜，需要學生在觀察圖表信息的基礎上，經(jīng)過分析整合后，再進行概括?！痘貞淉R白石先生》是一篇飽含真情的敘事散文，作者選取了齊白石先生日常生活中的一些瑣事，來展現(xiàn)齊老的個性與氣質(zhì)，字里行間流露出對齊老的敬意。設計的幾道試題也都有思維含量。如：第17題“從選文來看，向齊老學習畫畫對我唱戲有哪些啟示？”如第18題“從選文④⑤⑥段看，齊白石先生有怎樣的精神品質(zhì)？”這類試題需要學生在閱讀、感受的基礎上，對相關內(nèi)容梳理整合、提煉概括。另外，第20題“選文在選材上有什么特點”，學生需要聯(lián)想學過的相關課文的選材特點，再歸納和概括答題。這道題的思維含量也是很高的。語文教學尤其要注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高語文綜合應用能力。（三）加大了鑒賞能力的考查力度審美鑒賞與創(chuàng)造是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。今年的語文試卷加大了對審美鑒賞能力的考查力度，體現(xiàn)出重視審美鑒賞能力的鮮明導向。古代詩歌閱讀選取的是杜甫的《茅屋為秋風所破歌》。第5題，用選擇題的形式考查賞析能力，四個選項分別從題目理解、內(nèi)容理解、表達方式、詩人情感等方面對這首詩進行了簡要賞析。第6題，用簡答題的形式考查對加線句子的賞析能力?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”，用“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”“沉”等一系列動詞，細致描寫狂風中茅草亂飛的情景，表現(xiàn)了詩人的痛惜之情。記敘文閱讀的第19題，包含兩道賞析題，考查了對選文中富有表現(xiàn)力語言的賞析能力。試題具有開放性，學生可以從多角度賞析，鼓勵學生表達自己的審美體驗。語文試卷中，直接考查賞析能力的試題有四道（含小題），分值為12分，這在我省中考語文試卷中是不多見的。（四）持續(xù)關注優(yōu)秀文化的考查今年語文試卷加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。如第1題，考查對古代詩文名句名篇的考查，涉及龔自珍《己亥雜詩》、陸游《游山西村》、陶淵明《桃花源記》和柳宗元《小石潭記》四篇作品，這些作品都是傳統(tǒng)名篇。如第3題的第（2）小題要求根據(jù)給出的上聯(lián)“品讀國學精粹”，補寫出下聯(lián)。對聯(lián)是一種實用性非常強的具有民族特色的語言表達形式，它講究句式一致、內(nèi)容相關、字數(shù)相同。這道小題體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀文化的傳承與理解。中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化等都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的民族記憶，是一份寶貴的文化遺產(chǎn)。文言文閱讀第一篇短文是：“屈原以五日死，楚人以舟楫拯之，謂之競渡。又曰：五日投角黍以祭屈原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之?！钡?0題，要求說出這篇短文中所包含的兩項傳承至今的民間習俗。這道題意在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚。名著考查持續(xù)得到關注。今年考查《紅巖》和《簡愛》兩部名著的閱讀情況，這體現(xiàn)了對優(yōu)秀文化的傳承與理解。第15題、第16題通過對人物重要故事情節(jié)的考查，意在引導學生真實閱讀、深入閱讀，以落實“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，培養(yǎng)為素養(yǎng)提升而讀的健康閱讀方式。閱讀優(yōu)秀的外國小說，還可以讓學生理解和借鑒不同民族和地區(qū)的優(yōu)秀文化，拓展文化視野。試題注重語文 與生活的緊密聯(lián)系語文與生活密切相連，生活中處處有語文學習的資源和語文實踐的機會。今年的語文試卷注重從生活中選取材料，考查學生在實際生活中運用語文的能力。如第3題，選取了四張圖片，圖片中的內(nèi)容都是來自生活中真實出現(xiàn)的標語或提示語。針對四張圖片，設置了三道小題。第（1）題，考查錯別字的辨識與修改。第（2）題，考查對聯(lián)的補寫。第（3）題，考查語病的辨識與修改。三道小題，遞進式地呈現(xiàn)了三項語文活動，具有較強的綜合性。這道題語境真實、設題巧妙，是語文試卷的亮點試題。圖片的運用，為整張試卷增添了靈動感。這道題還可以使考生認識到學好語文是生活的切實需要，有利于激發(fā)學生在生活中學習語文的興趣。再如第4題，命題材料源自中國天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣預報，試題的情境完全是真實的。利用表格的形式考查學生獲取信息的能力，這在我省中考中尚屬首次。這道題意在引導日常教學，緊密關注現(xiàn)實生活，拓寬語文學習和運用的領域。作文試題為學生提供 廣闊的寫作空間 今年的作文試題仍采用話題作文的形式，要求根據(jù)“爽”這個字的四個義項，任選角度，以“爽”為話題寫一篇文章。作文試題立意開闊，思考角度廣泛。學生可以寫景，秋高氣爽，環(huán)境宜人；可以寫人，為人率真、個性豪爽；可以寫事，做事清清爽爽，人逢喜事精神爽；還可以反向立意，不要爽約，毫厘不爽……選材非常自由，給學生提供了廣闊的寫作空間。作文試題貼近學生生活?！八弊衷趯W生的日常生活中使用頻繁，生活舒服說“爽”，學習高興說“爽”，受到表揚說“爽”……這樣的“話題”人人有話可說，學生易于動筆，樂于表達，便于抒發(fā)真情實感。作文試題開放靈活。不限文體，題目自擬，減少了對學生寫作的束縛。可以寫成記敘文，可以寫成議論文，可以寫成微型小說，還可以寫成詩歌，學生可任意選取自己擅長的文體自由表達。綜觀今年我省中考語文試卷，在平穩(wěn)中有諸多創(chuàng)新，試卷結構清爽簡約，材料選擇文質(zhì)兼美，難易試題搭配合理，題干設計簡明科學。仔細品味，試卷的字里行間中體現(xiàn)著命題者對語文教育的深刻思考。這是一份質(zhì)量上乘的語文試卷。