【正文】 流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯(lián)系，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。20xx年3月23日，本工作室將在福州市配合屏東中學開設全國性高三復習示范課。20xx年，我們還將根據(jù)福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗，但我們會在教育學院繼續(xù)教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。20xx年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實際情況開展語文相關比賽活動。本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關系，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區(qū)中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學開一系列的教學示范課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內(nèi)學校開展教學交流活動，并建立長期合作關系；工作室領銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動，根據(jù)福州市教育局的安排在相關學校開設示范課和講座等；本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。繼續(xù)與瑯岐中學的白云文社，福州四中的惠澤文社合作，為文社學生優(yōu)秀作文評點。工作室工作計劃前言篇十三教師發(fā)展行動工作室立足于校本教研，來源于并服務于教師的日常工作，在日常教育教學工作中觀察思考問題，不斷加強學習，進行自我反思，組織交流分享，努力構筑學習型團隊。組織成員領銜人：王xx成長導師：章xx、史xx、劉xx、韋xx、姚xx成員：周xx、趙xx、黃xx、謝xx、（援疆教師結對的青年教師）工作室成員要養(yǎng)成自我反思，勤于寫作的39。習慣，每周檢查“千字文”的撰寫情況。黃xx負責檢查統(tǒng)計。開展跨學科主題教研，采用課堂觀察的模式進行聽評課的改革與嘗試。趙xx、劉xx負責。工作室成員每季度閱讀一本理論書籍，每月開展讀書交流會，與團隊成員分享讀書心得。謝xx負責。工作室成員確定一個教學問題，在日常教學工作中，觀察、思考、記錄，組織學術沙龍開展專題研討。定期編輯工作室活動簡報，在校內(nèi)外進行交流。周xx、章xx負責。九月份：工作室成立儀式（9月中旬）師徒結對讀書交流會（主講：趙xx）工作室成員撰寫學期發(fā)展規(guī)劃（9月25日前完成）跨學科課堂觀察、研討（執(zhí)教：周xx）編輯第一期簡報十月份：導師示范課（執(zhí)教：章xx、韋xx）讀書交流會（主講：周xx、謝xx）跨學科課堂觀察、研討（執(zhí)教：黃xx）專題微講座（主講：王xx、姚xx）編輯第二期簡報十一月份：導師示范課（執(zhí)教：史xx、劉xx）讀書交流會（主講：黃xx、趙xx）跨學科課堂觀察、研討（執(zhí)教：謝xx）專題微講座（主講：章xx、韋xx）編輯第三期簡報十二月份：導師示范課（執(zhí)教：姚xx）讀書交流會（主講：周xx、謝xx）跨學科課堂觀察、研討（執(zhí)教：趙xx）學術沙龍專題微講座（主講：史自力、劉xx）編輯第四期簡報工作室工作計劃前言篇十四在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現(xiàn)教師專業(yè)成長，擴大輻射能力，實現(xiàn)教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規(guī)律，扎實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現(xiàn)共同成長。初中語文教學研究的核心平臺。初中語文教學資源的整合窗口。全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，借助名師工作室這一核心平臺，努力發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業(yè)化成長之路，整體提高我縣初中語文教學水平。構建名師工作室的交流平臺，通過網(wǎng)絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的初中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經(jīng)驗的交流。創(chuàng)建名師工作室的展示平臺，向縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學風采。營造名師工作室的創(chuàng)造平臺，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發(fā)表或者獲獎。搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨干，為成長為專家學者型教師蓄勢。塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學的39。學習及研究氛圍。工作室成員開設專業(yè)博客。主持研究專業(yè)課題（課題待定）。研究探討初中語文課堂教學出現(xiàn)的現(xiàn)實問題。承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。撰寫教學隨筆和教育教學論文。（一）20xx年12月份劃分工作內(nèi)容范圍，著手組織工作室成員啟動工作，盡快使工作室早日步入正軌。撰寫三年計劃和學年計劃。（二）20xx年1月份召開名師工作室會議，工作室全體成員學習《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》，討論并制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。工作室人員制定本年度工作計劃，商討20x39。x年工作室的具體工作時間安排。聘請教研室陳勛剛主任擔任特邀顧問。（三）20xx年3月份召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規(guī)章制度以及工作要求。建立工作室搜集整理相關信息、資料，創(chuàng)建工作室博客、網(wǎng)站，建成初中語文名師群。（四）20xx年4月份召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。（五）20xx年5月份組織工作室成員“送教下鄉(xiāng)”，開展教研活動。名師工作室成員開展讀書交流活動。繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。（六）20xx年6月份進行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。名師經(jīng)驗講座、課堂展示。（七）20xx年9月份召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。充實完善工作室網(wǎng)站。（八）20xx年10月份組織工作室成員認真調(diào)查研究全縣初中語文教學活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設性的意見。課堂教學評比。選出優(yōu)秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。（九）20xx年11月份進行“送教下鄉(xiāng)”活動。名師工作室成員個人工作總結?？己斯ぷ魇页蓡T，考核情況報領導小組辦公室備案。（十）20xx年12月份召開工作室總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。制定20xx年度工作室工作計劃。工作室工作計劃前言篇十五根據(jù)教研院、教育局、進修學校本學期工作精神，結合小學體育工作的實際情況，小體工作室將延續(xù)服務教師、服務教學、服務學生的宗旨，努力為提高教師業(yè)務能力搭建交流，學習和提高的平臺。一、緊緊圍繞阿城區(qū)教育均衡發(fā)展的主題進行對體育器材管理與使用的技能。本學期阿城區(qū)作為全國均衡教育迎檢單位，作為學校體育工作的重點之一就是對體育器材的`數(shù)量掌握與管理與維修辦法。為此，本學期計劃在開學初進行一次關于體育器材的管理與使用的培訓講座。主要培訓方向為“黑龍江省二類學校體育器材配備標準”和“阿城區(qū)關于體育器材管室制度建設與使用辦法”使工作室成員能夠熟知“省級二類學校體育器材”的配備標準，對標找差距，能夠合理像學校提成合理化建議，能夠規(guī)范使用體育器材和保養(yǎng)器材。二、充分利用“小體工作室”網(wǎng)絡平臺和“微信公共平臺”推送體育教前沿報道，利用個人工作室進行教學實踐反思與案例分享，改變體育教師動手能力強，動腦能力差的局面，掀起愛學習，會學習，學為做用的理念，要求每位工作成員能完成各類案列心得五篇以上，有兩篇以上發(fā)表在各級刊物上。爭取在年末能拿到“冰門球”的國家專利。三、充分利用四年級教學質(zhì)量檢測活動，讓體育教師掌握所教學科的基本項目的及格、良好、優(yōu)秀的標準，從而使教師能有目的的教學和實踐，避免教師盲目不知所措，加強《體育與健康標準》的學習與解讀。能夠的《課標》的性質(zhì)、理念熟悉與掌握。四、冬季冰雪活動是本學期工作室的一個重要內(nèi)容。提前布局，提前謀略，讓體育教師在冰雪課堂中尋找經(jīng)驗，理解內(nèi)涵，提高滑冰滑雪的基本能力。五、爭取參與省級科研課題的研究與參與。