【正文】 均(中學(xué)高級(jí)教師，開陽縣教培中心副主任)廖楨勇(中學(xué)高級(jí)教師，開陽縣教培中心副主任)蒲 毅(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持)第三篇：名班主任工作室管理制度城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)名班主任工作室管理制度一、學(xué)習(xí)活動(dòng)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育論文，在研討中表明自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真撰寫讀書體會(huì)。每月寫兩篇教育敘事或案例。每學(xué)年上一節(jié)主題班會(huì)公開課，并寫好具體的班會(huì)活動(dòng)方案。，建立學(xué)員成長(zhǎng)手冊(cè)，內(nèi)容完善，過程清晰，體現(xiàn)成長(zhǎng)歷程。，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，每學(xué)期結(jié)束，工作室主持人對(duì)工作室學(xué)員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并針對(duì)每位學(xué)員的實(shí)際情況作出等級(jí)評(píng)價(jià)和建議。二、課題管理制度，根據(jù)課題研究方案，制定具體的研究實(shí)施計(jì)劃，及時(shí)作出階段總結(jié)。，必須做到有方案、有措施、有活動(dòng)記錄、有階段總結(jié)，有結(jié)果分析。，對(duì)課題研究過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)交流，并對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行分析推廣。三、總結(jié)交流制度，討論本學(xué)期工作室的計(jì)劃，確定工作室的發(fā)展方向與成員的發(fā)展目標(biāo)等。，每學(xué)期舉行一次成果總結(jié)交流會(huì)，各成員匯報(bào)一學(xué)期的成果。，至少有一名成員參與校級(jí)以上交流。每學(xué)年至少有一件班主任工作成果獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)。四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文、案例、課題給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。，調(diào)整名單上報(bào)學(xué)校；學(xué)員申請(qǐng)退出工作室需事先提出并經(jīng)主持人報(bào)學(xué)校名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意方可有效。五、檔案管理制度。、總結(jié)，成員的總結(jié)、案例分析、會(huì)議記錄、班會(huì)活動(dòng)方案、論文等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。第四篇：名班主任工作室工作方案名班主任工作室工作方案一、工作思路本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動(dòng)開展教育管理方面的重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。二、工作目標(biāo)帶隊(duì)伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會(huì)和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。抓項(xiàng)目：每學(xué)年確立一個(gè)市級(jí)以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等。出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊(cè)子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。三、工作構(gòu)成工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級(jí)為單位每個(gè)年級(jí)2名名班主任。工作室成員招聘辦法工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級(jí)任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。四、學(xué)年的工作任務(wù)：建立名班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。實(shí)體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對(duì)年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。每學(xué)年定一個(gè)主攻方向，確立一個(gè)主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。名班主任工作室6人，以年級(jí)為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對(duì)不同年級(jí)的班級(jí)管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會(huì)，為初三年級(jí)的班主任老師們提供可參考的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。五、名班主任工作室工作成果總結(jié)：完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊(cè)子下發(fā)各位班主任交流使用。課題研究有立項(xiàng)有成果，并有推廣的價(jià)值。對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。備注：本學(xué)年名班主任工作室成員：初一：劉婧君、郝劍；初二、廖志紅、王正午；初三年級(jí)：王恩進(jìn)、李磊。第五篇：名班主任工作室規(guī)章制度（范文模版）龍王真肖集小學(xué)名班主任工作室規(guī)章制度一、工作室工作制度：1．工作室定期開展教育研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)導(dǎo)師和學(xué)員理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華。2．發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，工作室主動(dòng)提供咨詢與指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員堅(jiān)定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教育水平、凸顯教育風(fēng)格。3．組織開展高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，組織開展公開展示活動(dòng)。4．工作室要及時(shí)收集成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。二、工作室例會(huì)制度：每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容。2﹑每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。工作室每月召開一次例會(huì)，指導(dǎo)開展主題德育活動(dòng)，學(xué)員之間互相交流、學(xué)習(xí)，解決班主任面臨的個(gè)性和共性問題，促進(jìn)所有班主任的專業(yè)自主發(fā)展。三、工作室學(xué)習(xí)制度：按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，確定主題，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。處理好自身業(yè)務(wù)進(jìn)修與學(xué)校正常工作的關(guān)系，按時(shí)完成作業(yè)，不能參加活動(dòng)必須提前請(qǐng)假。按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、工作室研討制度1﹑工作室成員積極參加各級(jí)各類教育研討活動(dòng)。2﹑工作室實(shí)行每月一次研修學(xué)習(xí)制度，由工作室導(dǎo)師根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。積極參與課題研究，提高科研能力。