名班主任工作室年度工作總結-資料下載頁
2024-11-15 12:54本頁面
【正文】 作室成員人數確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。工作室成員招聘辦法工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學生打票、所在年級任課教師打票、學校領導綜合審定的方式確定工作室成員。四、學年的工作任務：建立名班主任工作室（實體工作室和網上工作室）。實體工作室（掛牌）：室內有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內為廣大班主任提供專門的咨詢服務，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學員中存在的疑難問題進行答疑解惑。網上工作室：在網站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網上供全校班主任們交流學習。每學年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學年的主研方向是《初中生不良習慣有效糾正的方法與策略探究》。名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負責每月一期的鴻鵠班學員的教育管理培訓，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側重點都能有所接觸和了解。在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經驗。五、名班主任工作室工作成果總結：完成一本名班主任工作經驗小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。對學員的培訓有資料的積累。備注：本學年名班主任工作室成員：初一：劉婧君、郝劍；初二、廖志紅、王正午；初三年級：王恩進、李磊。第五篇：名班主任工作室規(guī)章制度（范文模版）龍王真肖集小學名班主任工作室規(guī)章制度一、工作室工作制度：1．工作室定期開展教育研究和學術活動，促進導師和學員理論素養(yǎng)的再提高和實踐經驗的再升華。2．發(fā)揮“專業(yè)引領”作用，工作室主動提供咨詢與指導，引領學員堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教育水平、凸顯教育風格。3．組織開展高層次、高質量的學術交流活動，組織開展公開展示活動。4．工作室要及時收集成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。二、工作室例會制度：每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及專題講座內容。2﹑每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。工作室每月召開一次例會，指導開展主題德育活動，學員之間互相交流、學習，解決班主任面臨的個性和共性問題，促進所有班主任的專業(yè)自主發(fā)展。三、工作室學習制度：按時學習。工作室成員平時學習以自學為主，同時要根據研究方向，確定主題，并利用工作平臺交流學習心得。處理好自身業(yè)務進修與學校正常工作的關系，按時完成作業(yè)，不能參加活動必須提前請假。按需學習。工作室成員在每學期自我發(fā)展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。四、工作室研討制度1﹑工作室成員積極參加各級各類教育研討活動。2﹑工作室實行每月一次研修學習制度，由工作室導師根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。積極參與課題研究，提高科研能力。
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