名班主任工作室年度工作總結(文件)
【正文】 名班主任工作室工作方案一、工作思路本工作室在校德育處的領導下開展工作。做展示：每學期至少開展3次培訓活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。工作室成員招聘辦法工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學生打票、所在年級任課教師打票、學校領導綜合審定的方式確定工作室成員。每學年定一個主攻方向，確立一個主研課題。在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經驗。備注：本學年名班主任工作室成員：初一：劉婧君、郝劍；初二、廖志紅、王正午；初三年級：王恩進、李磊。4．工作室要及時收集成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。三、工作室學習制度：按時學習。工作室成員在每學期自我發(fā)展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。2﹑工作室實行每月一次研修學習制度，由工作室導師根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。處理好自身業(yè)務進修與學校正常工作的關系，按時完成作業(yè)，不能參加活動必須提前請假。2﹑每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。2．發(fā)揮“專業(yè)引領”作用，工作室主動提供咨詢與指導，引領學員堅定教育信念、提高師德修養(yǎng)、提升教育水平、凸顯教育風格。課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。實體工作室（掛牌）：室內有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內為廣大班主任提供專門的咨詢服務，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學員中存在的疑難問題進行答疑解惑。經過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質量的提高起到積極作用。二、工作目標帶隊伍：一年內使鴻鵠班成員全體基本具備獨立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教師。五、檔案管理制度。每學年至少有一件班主任工作成果獲區(qū)級以上獎。，對課題研究過程進行動態(tài)管理，及時交流，并對課題研究結果進行分析推廣。，建立學員成長手冊，內容完善，過程清晰，體現(xiàn)成長歷程。第三篇：名班主任工作室管理制度城陽區(qū)實驗中學名班主任工作室管理制度一、學習活動制度，認真學習有關德育論文，在研討中表明自己的觀點，認真撰寫讀書體會。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。我們工作室的老師們認為：構建學生精神世界重要陣地的班會課，設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結合起來，一定要形成系列，這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標。主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。因此，從籌備工作室成立開始，我就十分重視博客建設工作。工作室成員積極參加
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1