96中名班主任工作室工作總結(jié)20xx-6-資料下載頁
2025-10-27 06:01本頁面
【正文】 青年教師在學習時學到了 經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。第四篇：名班主任工作室管理制度城陽區(qū)實驗中學名班主任工作室管理制度一、學習活動制度，認真學習有關(guān)德育論文，在研討中表明自己的觀點，認真撰寫讀書體會。每月寫兩篇教育敘事或案例。每學年上一節(jié)主題班會公開課，并寫好具體的班會活動方案。，建立學員成長手冊，內(nèi)容完善，過程清晰，體現(xiàn)成長歷程。，完成工作室的學習、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，每學期結(jié)束，工作室主持人對工作室學員的學習與培訓情況進行考核，并針對每位學員的實際情況作出等級評價和建議。二、課題管理制度，根據(jù)課題研究方案，制定具體的研究實施計劃，及時作出階段總結(jié)。，必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段總結(jié)，有結(jié)果分析。，對課題研究過程進行動態(tài)管理，及時交流，并對課題研究結(jié)果進行分析推廣。三、總結(jié)交流制度，討論本學期工作室的計劃，確定工作室的發(fā)展方向與成員的發(fā)展目標等。，每學期舉行一次成果總結(jié)交流會，各成員匯報一學期的成果。，至少有一名成員參與校級以上交流。每學年至少有一件班主任工作成果獲區(qū)級以上獎。四、表彰獎勵制度，給予一定的獎勵。對發(fā)表和獲獎的論文、案例、課題給予適當獎勵。，調(diào)整名單上報學校；學員申請退出工作室需事先提出并經(jīng)主持人報學校名師建設(shè)工作領(lǐng)導小組審批同意方可有效。五、檔案管理制度。、總結(jié)，成員的總結(jié)、案例分析、會議記錄、班會活動方案、論文等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。第五篇：名班主任工作室工作方案名班主任工作室工作方案一、工作思路本工作室在校德育處的領(lǐng)導下開展工作。認真履行名班主任工作室職責，以科學發(fā)展觀為指導，積極主動開展教育管理方面的重點問題研究，加強全校班主任及鴻鵠班兩個團隊建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。二、工作目標帶隊伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教師。抓項目：每學年確立一個市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。做展示：每學期至少開展3次培訓活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。出成果：工作室成員每學年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓工作的資料。經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。三、工作構(gòu)成工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。工作室成員招聘辦法工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學生打票、所在年級任課教師打票、學校領(lǐng)導綜合審定的方式確定工作室成員。四、學年的工作任務(wù)：建立名班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。實體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學員中存在的疑難問題進行答疑解惑。網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學習。每學年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學年的主研方向是《初中生不良習慣有效糾正的方法與策略探究》。名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負責每月一期的鴻鵠班學員的教育管理培訓，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側(cè)重點都能有所接觸和了解。在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗。五、名班主任工作室工作成果總結(jié)：完成一本名班主任工作經(jīng)驗小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。對學員的培訓有資料的積累。備注：本學年名班主任工作室成員：初一：劉婧君、郝劍；初二、廖志紅、王正午；初三年級：王恩進、李磊。
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