【正文】 近幾年我園幼兒參加全國美術大賽“成長足跡”榮獲第六屆金獎、第七、第八屆特金獎，參加“童畫之星”第四屆、第五屆幼兒園集體獲金獎、特金獎，這些都為本課題的研究提供了很好的實踐基礎。二、我園于20xx年承擔了《將禮儀教育滲透到幼兒一日活動之中》，該課題是中央教育科學研究所重點課題，于20xx年4月成功結題。該課題旨在指導幼兒從小養(yǎng)成良好的品德行為習慣，促進幼兒生動、活潑、全面健康的成長。我園是江蘇省優(yōu)質幼兒園，我們十分重視教育科研和教育改革。我園承擔著國家、省、市級多項研究課題，充分調動了園內廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和鍛煉，促進教師素質的全面提高，現有部分課題已經結題。參與本課題的研究人員均有大?；蛞陨蠈W歷，對于教育科研工作具有一定的經驗，大部分人員均為省、市級教育研究課題的核心成員，這為本課題的研究提供了有效的理論保障。園內經常組織教師學習教育政策和教育理論，培訓科研方法，提高了教師的教育科研素質，把轉變教育思想落到實處，形成素質教育的良好氛圍，還制訂了獎勵制度，對在國家、省、市級評比中獲獎或發(fā)表刊登的優(yōu)秀論文及課件予以獎勵。提出教研經費計劃，我園每年都撥出款項作為課題研究的經費，這為本課題提供有效的經濟保障。校本課題的開題報告篇九開題報告：課題設計論證和可行性分析一、課題提出的背景（課業(yè)負擔過重對學生的影響）。學生課業(yè)負擔過重的原因是多方面的，有社會的問題、體制的問題、評價的問題、考試的問題、升學壓力等方面的問題，而課外作業(yè)繁多是學生課業(yè)負擔過重的主要原因之一，主要表現在下面幾個方面： 學科的增多，教育領域的拓寬，是造成學生課業(yè)負擔過重的重要原因之一。例如中學開設了十幾門課程，其中考試科目就有七、八門，教學任務客觀地成倍增加，使學生的課外作業(yè)也隨之相應加重。學生每天的業(yè)余時間都用來做作業(yè)，而且總是有做不完的作業(yè)。 多數學校以分數來衡量教育質量已經成了慣例，而且和獎金、評優(yōu)掛鉤，這是一個眾所周知的潛規(guī)則。教師為了提高分數就不得不采用題海戰(zhàn)術，向學生施壓——加大作業(yè)量。課業(yè)負擔過重會產生很多負面影響：例如課業(yè)負擔過重，必然導致學生心理負擔過重，產生心理疲勞,危及心理健康。如有些小學生寫作業(yè)甚至到深夜仍完不成,家長不得不幫助孩子完成作業(yè),否則回到學校無法向教師交待。學生課業(yè)負擔過重會讓學生產生厭學情緒，太多的作業(yè)讓學生無法完成，為了應付老師檢查，只能相互抄作業(yè)，而抄作業(yè)的后果是連基礎的知識都不能掌握好。抄作業(yè)現象在中小學中是一種非常普遍的現象，教師布置的作業(yè)不少，但教學成績就是上不去。 學生課業(yè)負擔過重嚴重影響學生的睡眠，據了解有很多學生睡眠不足，上課打瞌睡，注意力不集中，老師講了什么都不知道。 學生課業(yè)負擔過重嚴重影響了學生的身體健康，有很多學生都沒有時間參加體育鍛煉，身體素質越來越差，患近視眼的、駝背的越來越多。二、義務教育校本作業(yè)設計的依據袁振國是中央教育科學研究所所長、規(guī)劃綱要工作小組辦公室成員，他說，減輕中小學生課業(yè)負擔是黨的十七大報告明確提出的要求，是人民群眾的普遍呼聲。多年來，教育部下發(fā)了多個減輕學生過重課業(yè)負擔的相關文件，有些地區(qū)在學生減負方面也取得明顯成效。但總體上看中小學生課業(yè)負擔過重的情況依然存在。袁振國表示，減輕課業(yè)負擔的目的是給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間，保證他們生動活潑地學習、健康快樂成長。為此，規(guī)劃綱要提出了一系列的政策措施。一是明確要求各級政府把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。要求把減負落實到中小學教育全過程，通過調整教材內容，改革考試評價制度，規(guī)范辦學行為等推進減負。二是要求學校把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，率先實現小學生減負，引導教師改進教學方法，減少作業(yè)量和考試次數。培養(yǎng)學生興趣愛好，豐富課外校外活動。三是充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長中的作用，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，主動配合學校的減負工作。三、義務教育校本作業(yè)設計的意義初中校本作業(yè)設計是根據國家義務教育的目的和地方義務教育教學的要求,由學校教師根據本校的學生來源、層次和學生的實際情況進行編寫適合本校學生完成的各學科作業(yè)練習冊。它的意義在于：合理的作業(yè)設計能有效減輕課業(yè)負擔，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間，保證他們生動活潑學習、健康快樂成長。四、義務教育校本作業(yè)設計的原則控制學生課外作業(yè)的數量。每學科每節(jié)新課課后作業(yè)題不超過10題。理由是：初中開設十幾個科目，其中有七、八個是考試科目，按每天平均上四、五個科目計算，都布置作業(yè)大約有四、五十題目，而學生有效的做作業(yè)時間大約兩個小時左右，學生每天作業(yè)題的總量不超過四十題，這個范圍學生是可以承受。按知識點設計義務教育校本作業(yè)。每節(jié)新課課后作業(yè)按每個知識點設計1—2題典型題目。理由是：每節(jié)新課都有幾個知識點，針對知識點選擇典型題目，能有效地消化課本的知識，提高學習效率。從而有效控制作業(yè)的總量，達到減輕學生課業(yè)負擔的目的。重復的題目不出，類似的題目少出。同樣類型的題目反復做、大量做，這就是題海戰(zhàn)術，搞得學暈頭轉向，無形中增大了學生課外作業(yè)的數量，加重了學生課業(yè)負擔。難題少出，偏題、怪題、超綱的題目不出。每節(jié)新課課后作業(yè)，要求學生能掌握基礎知識與基本技能即可。剛講完新課就要求學生做一些深題、難題、偏題、怪題、那是違背教育教學規(guī)律的。很多教輔練習冊將深題、難題、偏題、怪題都堆積在一起，學生一看就頭痛，從而產生厭學情緒，加重了學生課業(yè)負擔。五、預期目標及研究內容（一）預期目標：通過對課題的研究，加強校本作業(yè)設計內容的應用性開發(fā)，編寫出符合本地教學實際的校本作業(yè)練習冊，形成作業(yè)設計的新理念，促使作業(yè)貼近教學實際，貼近學生，讓絕大多數學生都能獨立完成作業(yè)，讓學生更好地掌握基礎知識與基本技能。同時拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的良好習慣，使學生在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。通過對義務教育校本作業(yè)內容的研究，減輕學生學習上過重、不適當的心理負擔，提高學生在學習上的興趣性、主動性、自主性、積極性，實現九年義務教育的教學目標。（二）研究內容：控制學生課外作業(yè)的數量的研究，從課外作業(yè)的總量上減輕課業(yè)負擔，同時又能實現九年義務教育的教學目標。按知識點設計義務教育校本作業(yè)的研究。每個知識點設計1—2題典型題目，避免同樣類型的題目反復做、大量做，從而有效控制作業(yè)的總量，達到減輕課業(yè)負擔的目的，實現九年義務教育的教學目標?？刂茖W生課外作業(yè)的難度的研究。避免普通學校學生做重點學校編寫的題目而做不下去的現象，避免鄉(xiāng)村學校做發(fā)達地區(qū)學校編寫的題目也做不下去的現象，從而從難度上達到減輕課業(yè)負擔的目的。研究編寫校本作業(yè)設計練習冊過程中科組成員和備課組長之間，各學科與教務處之間分工與和合作的關系，促成校本作業(yè)設計練習冊完成與使用。（三）成果形式：2按照《新課程標準》和《九年義務教育法》，努力形成新的教學理念，努力 形成具有一定價值的研究成果，包括教學論文、校本作業(yè)練習冊例、實驗研究報告等。六、研究方法調查研究法：調查研究學生作業(yè)的數量、時間、評價、作業(yè)習慣及作業(yè)效果。通過調查了解教師在作業(yè)設計中存在的問題。文獻研究法：查閱與本課題相關的基礎理論，并在科學理論的指導下來研究分析，在具體理論研究的指導下，研究課后作業(yè)訓練，提高學生自主學習能力的策略。實驗法：課題組成員即按照課題研究目標，有計劃地創(chuàng)設條件，設置自變量、因變量和無關變量，以主動引起或改變某些客觀對象，從而分析研究，主動揭示其因果關系個案研究法：通過個案追蹤調查分析，了解作業(yè)的方式、效果與習慣，便于針對性地研究。七、課題研究的步驟及人員分工前期研究階段：（20xx年3月—20xx年5月）主要完成課題的申報工作、課題研究的論證、設計與組織，課題方案的撰寫以及查閱和準備相關資料文獻，收集信息。課題組成立，組織討論會，學習課題研究計劃和相關材料，明確本課題以及各成員的研究任務。中期研究階段：（20xx年5月—20xx年10月）開展實踐調查研究，通過調查問卷表的方式，通過與學生和科任老師交流的方式，通過課題小組成員開會討論的方式，通過查閱參考資料的方式，系統(tǒng)記錄整理課題研究資料，在實踐中進一步完善課題方案。后期研究階段：（20xx年5月—20xx年5月）將前一階段調查研究積累的原始材料進行分析、反饋、總結、提高并撰寫結題報告，申請課題研究成果鑒定。人員分工：（后面補充）（1）吳春南，中學物理一級教師，課題負責人。負責課題的申報工作、課題研究的論證設計，課題方案的撰寫，組織討論會，分配課題組各成員的研究任務。組織課題組成員將前一階段調查研究積累的原始材料進行分析、反饋、總結、提高并撰寫結題報告，申請課題研究成果鑒定。同時，負責初中物理義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中物理校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。（2）黃美娟，小學語文高教師，課題組成員。負責小學語文義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的小學語文校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。（3）黃良勇，中學語文一級教師，課題組成員。，編寫出符合本地教學實際的初中語文校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。（4）楊光艷，中學英語一級教師，課題組成員。負責初中英語義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中英語校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。（5）許敏，中學語文一級教師，課題組成員。負責初中語文義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中語文校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。（6）吳昌明，中學生物一級教師，課題組成員。負責初中生物義務教育校本作業(yè)設計與課業(yè)減負的研究，編寫出符合本地教學實際的初中生物校本作業(yè)練習冊或有參考價值的練習題范文、范例。八、完成課題的可行性分析一、主要參加者的學術背景和研究經驗吳春南：本課題負責人，男，19xx年5月出生，中學一級教師，防城港市一中物理教師。1979年10月參加工作，畢業(yè)于華南師范大學物理系，具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，從事教育教學工作近三十年，有豐富的教育教學經驗。長期堅持搞教學研究，撰寫的教育教學論文發(fā)表在《物理教學》、《中學理科》、《廣西教育》等刊物上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。黃美娟：本課題主要參與者之一，女，19xx年11月出生，小學高級教師，防城港市港口區(qū)一小語文教師，1985年7月參加工作，有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，每年承擔兩次公開課教學，撰寫的教育教學論文發(fā)表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。許 敏：本課題主要參與者之一，女，19xx年12月出生，中學一級教師，防城港市一中語文教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫的教育教學論文發(fā)表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。黃良勇：本課題主要參與者之一，男，19xx年1月出生，中學一級教師，防城港市一中語文教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫教育教學的論文發(fā)表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。吳昌明：本課題主要參與者之一，男，19xx年9月出生，中學一級教師，防城港市一中生物教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫教育教學的論文發(fā)表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。楊光艷：本課題主要參與者之一，女，19xx年12月出生，中學一級教師，防城港市一中英語教師。有豐富的教育教學經驗，長期堅持搞教學研究，撰寫教育教學的論文發(fā)表在《廣西教育》上，有多篇論文在市級及省級論文評比中獲獎。二、完成課題的條件本課題“量體裁衣”根據當地實際教學情況設計的校本作業(yè)練習冊，能讓大多數學生獨立完成課外作業(yè)，能讓學生更好地掌握基礎知識與基本技能，大面積提高教學質量，實現九年義務教育的教學目標，能得到學生、教師、領導的支持。課題研究者小組成員都是有豐富的教育教學和教學研究經驗的老教師和中年教師，因而我們具有研究本課題的研究能力。三、 需經費預算義務教育校本作業(yè)練習冊編寫費：共計5000元（1）、小學語文：500元 （2）、初中語文：500元（3） 初中數學：500元 （4）、初中英語：500元（5）、初中政治：500元 （6）、初中物理：500元（7）、初中化學：500元 （8）、初中地理：500元（9）、初中歷史：500元 （10）、初中生物：500元文獻資料費、復印費：1000元校本課題的開題報告篇十(一)研究問題：近幾年我國學生的身體素質水平呈下降的趨勢，造成這一現象的原因有許多，其中有一點不可否認的是學生缺少豐富多彩體育活動項目。長期以來，農村學校課間體育活動受師資、學校辦學條件等原因，導致了學校各方面資源、學生運用的器材單一，從而僅限于學生做操，其內容單一乏味，形式呆板，學生早已厭倦。很多農村學校大課間活動蛻變?yōu)樽鲆槐榛騼杀閺V播操，絕大多數學生只能敷衍了事。導致了體育鍛煉的效率低下，還禁錮了學生的個性發(fā)展。而且，我們還發(fā)現，由于應試教育在我國還普通存在等原因，我校學生除了傳統(tǒng)的跑跑跳跳，課間時間學生只會在教室里看書聊天做作業(yè)，長此以往，學生的身體素質將會是令人擔憂的大事。因學校地處農村，有著豐富的民間體育資源，于是我們提出了《利用民間體育資源，豐富農村小學大課間活動的研究》。(二)研究背景：大課間活動是學生體質增強的有效途徑之一雖然我們一直以來堅持開展課間操活動，這項體育活動在我國己有近百年歷史，也是我國中小學體育教育的重要內容之一，體育活動的重要組成部分，在增強學生體質、加強組織紀律與集體主義教育等方面曾發(fā)揮了積極的作用。但隨著現代社會的發(fā)展，傳統(tǒng)課間操雖然為中、小學生每天有一小時體育活動提供了一定保證，但已不能完全滿足學生的心理需要，構建新的課間操已迫在眉睫。大課間由此產生。大課間活動是近幾年在課間操的基礎上，發(fā)展起來的學校體育新的組織形式。為確保