20xx年如何在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯推理能力論文模板-資料下載頁
2025-08-06 19:22本頁面
【正文】 做好思維感性材料的設(shè)計工作，為學(xué)生提供豐富的感性材料，幫助小學(xué)生順利實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。比如說，在質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念教學(xué)中，教學(xué)者可以通過大量找自然數(shù)約數(shù)的方法，讓學(xué)生觀察分析總結(jié)得出質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念的內(nèi)在的區(qū)別。即質(zhì)數(shù)的約數(shù)只有1和它本身；合數(shù)的約數(shù)除了1和它本身之外，還存在其他約數(shù)。二、依據(jù)基礎(chǔ)知識進行思維活動邏輯推理是在把握了事物與事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系的基礎(chǔ)上展開的，所以，培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯推理能力可以有效結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，所接受和理解的教學(xué)內(nèi)容較少，依據(jù)已有的基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)從數(shù)學(xué)概念、公式和定義、法則等入手，進而開展邏輯推理活動。比如，在給三角形作高的教學(xué)中，很多學(xué)生對銳角三角形、直角三角形的作高感到很容易，但很難把握鈍角三角形的作高方法，究其原因是沒有依據(jù)三角形高的概念，沒有找到正確的邏輯思維方向。三、養(yǎng)成多角度認(rèn)識事物的習(xí)慣多角度看問題、思考問題是發(fā)散小學(xué)生思維能力，提高小學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。養(yǎng)成多角度看問題即在認(rèn)識事物的過程中，全面認(rèn)識事物部分與整體之間的關(guān)系、事物與其他事物之間的關(guān)系、部門與部分之間的關(guān)系等。這需要小學(xué)生理解和把握“求同存異”和“異中求同”的思維理念，相同事物的比較要發(fā)現(xiàn)其存在的不同之處，而不同事物的比較能夠找出其中某個方面的相同之處。比如，在課程教學(xué)中，老師可以將比較相似或相近的問題作比較，讓學(xué)生找出兩者的聯(lián)系和區(qū)別，進而找出問題的正確答案，提高學(xué)生的邏輯思考能力。s(content_relate)?！救绾卧跀?shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯推理能力】相關(guān)文章：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生能力0506如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力0713在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運算能力0506在幾何教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力0506在數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力0506在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力0506在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力0506在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力0506在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力0506
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