20xx年教學計劃又叫教學計劃封面4篇(優(yōu)秀)-資料下載頁
2025-08-06 19:21本頁面
【正文】 字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。教學計劃又叫 教學計劃封面篇四：使學生對勻速直線運動、勻變速直線運動的主要概念、規(guī)律有進一步的認識.：(1)培養(yǎng)學生運用方程組、圖像等物理工具解決物理問題的能力。 (2)通過一題多解培養(yǎng)發(fā)散思維.：(1)滲透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等。(2)通過例題的分析，使學生形成解題思路，體會特殊解題技巧，即獲得解決物理問題的認知策略.通過復習應使學生熟練掌握勻變速直線運動的規(guī)律，把直線運動作為一個孤立的知識點單獨進行考查的命題并不多，更多的是作為綜合試題中一個知識點而加以體現.對能力的培養(yǎng)是本課時的重點，、畫草圖、建立物理圖景??作為一種能力考查，學生往往忽視對物理過程的分析，以及一些特殊解題技巧，因此，使學生積極參與分析解題的思維過程，讓他們親自參與討論、交流，在這過程中思維能力得到鍛煉，同時獲得解決問題的認知策略.教師活動力學中，我們復習直線運動.板書：直線運動本章的特點是概念多、公式多，還涉及到很多重要的物理研究方法，請大家總結：? 學生活動學生總結并做筆記：(獨立總結后，討論并交流)：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動，、轉動、振動等運動形式.：.：用來代替物體的有質量的點，是一個理想模型.：時刻指某一瞬時，時間是兩時刻間的間隔.：位移描述物體位置的變化，是從物體初位置指向末位置的矢量。路程是物體運動軌跡的長度，是標量.：速度是描述物體運動快慢的物理量，有平均速度、瞬時速度，是矢量。加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量.?，忽略次要因素的研究方法，：研究一個物體運動時，如果物體的形狀和大小屬于次要因素，為使問題簡化，忽略了次要因素，就用一個有質量的點來代替物體，叫質點.巡回指導：學生沒有想到的，教師適當點撥.、速度、加速度是本章的重要概念，對速度、加速度兩個物理量要從引入原因、定義方法、定義表達、單位、標矢量、物理意義等方面全面理解.，涉及到眾多的因素，采用模型方法，能夠排除非本質因素的干擾，突出反映事物的本質特征。質點.，我們往往從事物的等同效果出發(fā)，將其轉化為簡單的、易于研究的物理問題，就可把變速直線運動等效為勻速直線運動，從而把復雜的變速運動轉化為簡單的勻速運動來處理.
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