【正文】 奏的特殊技巧和特殊指法作鋪助練習。注意：手掌的伸縮動作幅度要大；伸完全打開，盡可能張大；縮完全合攏，第1指碰到第5指?！肮肮跋x”手掌放在琴蓋上，張開收攏，再張開收攏。就像一條拱拱蟲在快樂地爬著。第五課時雙手協(xié)調的練習。在彈鋼琴時經(jīng)常會遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性。另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動作能夠轉換準確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了。剛開始做這個游戲時，總會覺得手指反應慢，不聽話，老出錯，這個游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。左手做把槍，右手做成六，一槍打六個，左右輪流換。3。擰來又擰去。這個游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調練習。在練習中其他手指放松，自然彎曲。左手2指點住右手1指，右手2指點在左手1指，點點點點。越來越快，就像麻藥擰來擰去。4。拳擊熱身賽。在練習彈奏復調作品時就會發(fā)現(xiàn)，樂曲的旋律不公出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時也會出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強力度，調整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個游戲在鍛煉小朋友們出左拳還是右拳的同時鍛煉了小朋友們大腦的快速反應和身體的協(xié)調能力。像拳擊比賽一樣，弓字步握拳準備好，叫右手右手出拳收左手復位。叫左手左手出拳收右手復位。第六課時粉刷匠。第七課時上學歌。鋼琴教學計劃表篇九董鈞丹，楊玉茹。一課時。有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力。切分、附點節(jié)奏的準確彈奏。作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。學生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學生學琴程度，引出本節(jié)課的教學內容）。有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。教師范奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。節(jié)奏訓練。（1）學生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。（2）運用對比法讓學生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節(jié)奏訓練。（家長用腳打出四分音符，學生用手拍出帶重音的附點、切分節(jié)奏）。（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、尤其要打出節(jié)奏中的重音）。（4）附點、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導）。運用講授法、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則。（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒。《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內容。（2）看樂曲中的力度標記（師生共同復習學過的力度記號，學生琴上示范弱、中強、強的力度，教師強調強弱的觸鍵）。（3）無力度標記時樂句的力度處理。按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示范，引導學生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術和敏銳的聽覺能力。）。（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點、切分節(jié)奏）。（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）。課內練習鞏固。學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合。課堂測試。兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學生本節(jié)課學習效果）。課堂小結。本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。布置作業(yè)。有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》。鋼琴教學計劃表篇十：一課時。正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力。切分、附點節(jié)奏的準確彈奏。作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。學生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學生學琴程度，引出本節(jié)課的教學內容）。課堂討論學生彈奏的優(yōu)缺點（家長、聽課教師、學生互相談論），引出本節(jié)課的教學內容是有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。教師范奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。節(jié)奏訓練。（1）學生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。（2）運用對比法讓學生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節(jié)奏訓練。（家長用腳打出四分音符，學生用手拍出帶重音的附點、切分節(jié)奏）。（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、教師與學生配合打出所學的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）。（4）附點、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導）。運用講授法、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則。（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒?！堵爧寢屩v那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內容。（2）看樂曲中的力度標記（師生共同復習學過的力度記號，學生琴上示范弱、中強、強的力度，教師強調強弱的觸鍵）。（3）無力度標記時樂句的力度處理。按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示范，引導學生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術和敏銳的聽覺能力。）。（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點、切分節(jié)奏）。（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）。課內練習鞏固。學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合。課堂測試。兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學生本節(jié)課學習效果）。課堂小結。本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。布置作業(yè)。有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》。