【正文】 自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。復(fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。時(shí)間20xx20xx學(xué)年第二學(xué)期)安排：1周到8周，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。9周到12周，二輪專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。具體安排：(1)、第1周8周：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排：把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過一遍。做的過程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。(2)、第9周12周：專題復(fù)習(xí)。具體安排如下：(一)、地球與地圖；(二)、世界的陸地和海洋；(三)、世界分區(qū)地理部分；(四)、中國(guó)地理總論部分；(五)、中國(guó)地理分區(qū)部分；(3)13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。地理教學(xué)計(jì)劃表篇九一、因?yàn)槠谀┛荚囈褟?fù)習(xí)了七上、七下、和八上，所以從這周開始首先要復(fù)習(xí)課本八下，同時(shí)要完成《新課程同步學(xué)習(xí)與探究》中的練習(xí)題。二、復(fù)習(xí)完第一輪后，然后結(jié)合《迎考訓(xùn)練》進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)于《迎考訓(xùn)練》中的練習(xí)題要進(jìn)行篩選，這輪復(fù)習(xí)必須注意要結(jié)合課本進(jìn)行。三、進(jìn)行專題訓(xùn)練，主要是進(jìn)行三個(gè)專題的訓(xùn)練：專題一析圖、用圖和繪圖專題二地理專題三人口、資源、環(huán)境通過專題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。四、做做近幾年的臨沂市中考地理試題，讓學(xué)生了解中考試題的模式，在做題過程中讓學(xué)生掌握一些答題技巧和方法，盡最大努力提高準(zhǔn)確率。五、最后還是要回歸到課本，將課本基本知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，因?yàn)榻衲甑姆种堤岣叩搅?00分，考試中涉及的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該很全面，所以最后這次復(fù)習(xí)課本要注意做到全面、細(xì)致。在以上五步的復(fù)習(xí)中，必須注意在每一步的復(fù)習(xí)過程中，都必須做到：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖用圖的能力，能從圖中提供的信息來解決問題；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)識(shí)記的準(zhǔn)確性，不要似是而非。希望通過這一階段的復(fù)習(xí)，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓他們?cè)谥锌贾腥〉脻M意的成績(jī)。地理教學(xué)計(jì)劃表篇十為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的`地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人，其中xx人及格，及格率為xx%左右；優(yōu)生只有xx人，優(yōu)生率為xx%左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：第五章、各具特色的四大地理單元本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本章重難點(diǎn)：在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。能填表比較四大地理單元的特征。能說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的內(nèi)容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。本章重難點(diǎn)：“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一?！芭e例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?！芭e例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。本章重點(diǎn)：“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。舉例說明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。本章難點(diǎn)：外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。第八章、繼往開來的天府之國(guó)——四川省通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識(shí)并不多。本章重難點(diǎn)：據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。第九章、走向世界通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。