【正文】 布局方面多思考，三思而后行，會對學(xué)習(xí)大有幫助的?？谠E：下棋先從角占起，金角、銀邊、草肚皮； 一線二線不能去，三線四線打地基； 一線圍地圍不了，二線圍地圍太少； 三線四線剛剛好，五線六線圍不到。第十五課 布局常識（下）兵貴神速。在圍棋的布局中，行棋速度同樣講究兵貴神速。圍棋的勝負(fù)是以雙方占地的多少來判斷。布局階段誰跑的快，誰就能占更多的地盤。拆、拆、拆。我們把棋盤邊上的行棋叫“拆”。就像拆房子一樣，都是為了占更多的地，所以我們才要拆。圍棋里面的拆，一般指在棋盤邊線上（三線和四線），沿直線方向行棋走子。比較常見的是拆二、拆三。比如：白一在黑棋的勢力范圍，黑二想要夾攻白棋，白三就去拆二，有了這一子，白棋就算是在黑棋的包圍圈中建了一個根據(jù)地，不至于有死活的擔(dān)心了。立二拆三。比如黑一下在星位，白二不讓黑棋小飛守角，掛角。黑三小尖頂住白棋，阻止白棋對黑角的侵略。白四長，黑五跳，在向邊上擴張的同時，隨時準(zhǔn)備進攻白棋。白六毫不示弱，拆邊，給自己建個根據(jù)地。白六這手棋也叫立二拆三。立二拆三就是在并的二個子旁邊，間隔三個交叉點的位置下子，是為了在最大限度圍地的同時，又不至于被敵人從中間切斷。如對方的棋子下在中間是孤軍深入，我在拆子這里尖封，對方就無路可逃了。立二拆二，拆的步調(diào)太小，三個子才圍邊上五、六目空，棋子的效率不高。立二拆四，拆的步子大了點，防守不夠嚴(yán)密，很容易就被對方棋子乘虛而入。拆的要領(lǐng)。拆在布局中使用提非常多，但要拆的恰到好處，就要掌握一些要領(lǐng)。棋子拆的距離，取決于它旁邊的棋子是否夠強。如果對方左邊有二個棋子，我左邊只有一個棋子，則最多可以拆兩路。如果對方左邊有三個棋子，我有并立二個棋子，則可以拆三路。如果對方左邊四個棋子，我左邊并排站了三個棋子，則可以拆四路。立一拆二，立二拆三，立三拆四。拆二不怕斷。拆的種類很多，其中以拆二最為常見。拆二的優(yōu)點是只用兩手棋就建立一個根據(jù)地，還不怕敵人來進攻。如果對方想強行分?jǐn)辔易拥牟鸲团?，碰是最強硬的下法。我就從上面扳，對方粘，我就從上面壓住，對方從下面扳，我把三子粘在一起，對方想用長連回去，我在拆二子下面立，對方粘，我飛，補斷點。這樣對方就占不到任何便宜，而且吃了大虧。對方從二線逃跑了，還沒破壞我方棋子多少地方。相反，我方的棋子的勢力變得非常強大，和右邊的無憂角左右呼應(yīng)，中間的一大塊地盤，都快變成我的子。拆二是圍棋中攻守兼?zhèn)涞某Ｒ?guī)手段，一定要好好學(xué)習(xí)。布局順口溜： 你拍一，我拍一，金角銀邊草肚皮； 你拍二，我拍二，布局切記莫爬二； 你拍三，我拍三，立二拆三搶地盤； 你拍四，我拍四，四線落子張外勢； 你拍五，我拍五，五線圍地白辛苦。第十六課 定式和角部的戰(zhàn)斗圍棋和打仗一樣，你死我活的戰(zhàn)斗總是不可避免的。既然是打仗，就有輸贏，勝敗乃兵家常事。我們學(xué)習(xí)圍棋一定要懂得這樣的道理，只要我們堅強面對失敗，勝不驕敗不餒，最終就一定能夠贏棋。三連星。我下角上兩個星后，再把子下在兩個子的中間，把角上的兩個子連成一片，這步棋就叫“三連星”。我用三手棋就布了個聲勢很大的陣形。三拳二腳，不就是布局要求的兵貴神速嗎？對方以三連星對三連星，以眼還眼，以牙還牙，妙。分投。我不下三連星，也不讓對方下三連星，下對方兩中間的星位與地線上。這手棋非常勇敢，頗有和對方?jīng)Q一死戰(zhàn)的決心。我手棋一方面切斷對方兩棋之間的聯(lián)絡(luò)，防止對方棋子連成一片。另一方面，我這一手棋也不怕對方的進攻。雖然對方上下都是我的棋，但是距離太遠(yuǎn)。俗話說，遠(yuǎn)水解不了近渴，我一時還不好進攻對方。他從上面進攻，我就從下面拆二逃跑，可以立刻獲得安定。反之，對方從下面逼，我也可以從上面拆二，我的這手棋，就叫“分投”。分投就是指把棋下在對方的陣營中，既破壞對方的陣形，又給自己兩邊都有拆的余地，不拍對方進攻。掛角。下在任一角的星位或者地線處的落子。拆邊。自己角部星位或者地線處有一子，再下在邊上星位或者地線處落子。小飛守角。下在自己星位一邊的落子。小飛掛角。下在對方星位一邊的落子。定式。布局階段，雙方在角部的爭奪中，只要按照一定的行棋次序，最終就會形成雙方誰也不吃虧的結(jié)果，這個過程就叫“定式”。定式就是經(jīng)過高手反復(fù)驗證，雙方得失平等，相對公平的下法。一個定式少則三五手，多則幾十手。定式和唐詩三百首一樣，要靠背。定式不能光靠死記硬背，不但要記住定式中每步棋怎么走，還要知道為什么這么走。所謂不僅要知其然，還要知其所以然。脫先。對方小飛掛我方角的時候，我可以不理對方，也掛對方的角。這就是不理會對方的挑釁，反而搶先進攻對方，這種做法叫“脫先”。脫先就是在對局雙方的接觸戰(zhàn)中，對對方的著法置之不理，爭得先手，下在其他地方。脫先是不想被對方牽著鼻子走，為了爭取主動權(quán)。所以，才脫離主戰(zhàn)場。脫先就是你下你的，我下我的，誰怕誰。雙飛燕。對方在我角部星位左右小飛掛，同時從兩個方向進攻我方，像兩只燕子張開翅膀的形狀，我手棋又叫“雙飛燕”。我再脫先，星位這顆子就要被對方吃了，要打仗了。尖。雙飛燕也是有定式的，我通常向中腹出小尖，這是制高點，是我方為了向中央出頭必須要尖。而此時，對方可以點角，奪取我方的根據(jù)地?？谠E：雙飛燕，三連星，布局先從角占起； 占完角，再拆邊，高低搭配多圍地； 無憂角，小飛掛，角部攻防靠定式； 爭先手，要脫先，搶占要點能贏棋。第五篇：圍棋教學(xué)總結(jié)賢儒學(xué)校少年宮儒雅圍棋社團圍棋教學(xué)總結(jié)賢儒鎮(zhèn)學(xué)校 黃忠廣目標(biāo)實現(xiàn)：通過一學(xué)期的圍棋學(xué)習(xí)，很多小組成員對圍棋產(chǎn)生的濃厚的興趣。想成為圍棋愛好者，還得經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)。這一學(xué)期，學(xué)校沒有組織大型的圍棋比賽，但是每一節(jié)課，都組織學(xué)生間的比賽，增強學(xué)生的競爭意識。由于本人圍棋水平也有限，學(xué)生的圍棋水平不高。沒有組織學(xué)生其它比賽。希望在今后的教學(xué)中，不斷的提高自己的圍棋水平，爭取讓學(xué)生也能有較高的圍棋水平。完成的教學(xué)內(nèi)容： 一 介紹圍棋 課時1課時教學(xué)目標(biāo)：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。教學(xué)內(nèi)容：介紹圍棋的起源，認(rèn)識棋具，圍棋的基本規(guī)則 二 基本的吃子與逃子 課時 3課時 教學(xué)目標(biāo)：下棋的時候能夠掌握棋子的氣，吃子與逃子的運用。教學(xué)內(nèi)容：1．知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口2．知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。3．知道什么是“提”。當(dāng)4口氣都被緊住的時候叫做“提”。4．知道什么是打吃。當(dāng)棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。5．知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：（1）己方下一顆棋子與其相連接。（2）吃掉對方的棋子。6．明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起，那么這樣的棋子就叫做一塊棋。三 下棋時應(yīng)注意的事項與基本規(guī)則 課時2課時 教學(xué)目標(biāo)：能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規(guī)則，在下棋的時候合理的運用。教學(xué)內(nèi)容：1．認(rèn)識在棋盤上什么是能夠下棋的地方，什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒有氣的，那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態(tài)，但可以把對方的棋子給提掉，這一點就不是禁入點。2．了解當(dāng)棋子下在虎口里會出現(xiàn)什么樣的情況。當(dāng)棋子下在虎口里的時候只有一口氣了，馬上會被對方給提掉。賢儒學(xué)校少年宮儒雅圍棋社團3．了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來，要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應(yīng)了以后放才能在這個地方提回來。4．了解什么是打二還一，并能夠自己推出打X還Y。四 基本的攻擊與防守 課時2課時 教學(xué)目標(biāo)：能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法。教學(xué)內(nèi)容：1．認(rèn)識棋子的連接。當(dāng)同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。2．認(rèn)識棋子的分?jǐn)?。?dāng)一方棋子將另一方棋子分開，那么就叫做分?jǐn)唷?．了解怎么保護斷點。有兩種方式：（1）用連接的方式。(2)吃棋也可以保護斷點。(3)用虎口也可以保護斷點。4．明確認(rèn)識雙打吃。當(dāng)對方的棋子出現(xiàn)兩個斷點，那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊，將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。5．認(rèn)識什么是關(guān)門吃。在攻擊時，借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子分?jǐn)嚅_并將對方的棋子吃掉。五 下棋時的基本方向 課時2課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識攻擊時的方向。教學(xué)內(nèi)容：。向有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線向一路線打吃，使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕，進行攻擊。（需要兩課時）。對對方的棋子進行攻擊，將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。學(xué)習(xí)圍棋不是一朝一夕的事，很多概念認(rèn)識容易，應(yīng)用較難。所以不可急功近利。由于學(xué)期初計劃的內(nèi)容較多，沒有全部完成，還需要在今后的學(xué)習(xí)中，慢慢學(xué)習(xí)。