【正文】 報將班級精彩評論，精彩作業(yè)，精彩感言，精彩跟帖，學(xué)員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡報擬上激勵性的簡報名稱，讓大家在簡報中看到前進(jìn)的動力，同時各學(xué)員的評語也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起成功，一起努力將班級簡報辦出特色。截止培訓(xùn)結(jié)束我班出臺了17期簡報。培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思：國培中的輔導(dǎo)工作過程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時也增進(jìn)了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題：(1) 學(xué)員的問題由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會。但有各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。(2)自身的問題由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡單的點評。在即將缷下重任的時候，我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持。我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培，我們了解了很多、學(xué)會了很多。通過國培，我們明確了很多，也會轉(zhuǎn)變很多。通過國培，我們會成熟了很多，收獲的更多。總之一句話：我們結(jié)緣國培，享受國培，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會國培精髓，勇往直前，再創(chuàng)輝煌!國培總結(jié)語 國培經(jīng)驗總結(jié)篇十一教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)補(bǔ)差的重要性和必要性，語文國培總結(jié)。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，出類拔萃，為以后的成就打下良好的基矗而素質(zhì)教育的首要目標(biāo)是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。一、優(yōu)先提問法課堂是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的最重要的窗口。而后進(jìn)生上課時注意力不集中，效率低下。所以，我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，我就多提問他們一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步，在課堂上給他們一些自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣循序漸進(jìn)，因勢利導(dǎo)，逐漸讓他們主動想、主動問，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、尊重個體差異，實施分層分類教學(xué)。(一)分層次練習(xí)在平時做小狀元上的練習(xí)題時，我首先要求全班學(xué)生完成基礎(chǔ)練習(xí)，然后逐步提升，增加難度。其他學(xué)生在做的時候，我則重點巡視個別輔導(dǎo)后進(jìn)生。這樣，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也可以順利完成基礎(chǔ)練習(xí)。至于難題，這時我會講評著做，這樣學(xué)困生不會感到有很重的負(fù)擔(dān)。相反一節(jié)課，他們也會有所得，有所進(jìn)步。(二)分層次布置作業(yè)對于“后進(jìn)生”，我讓他們以鞏固基礎(chǔ)知識為主，減少作業(yè)量，專項訓(xùn)練，以建立自信心。讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，主動、積極地投入到學(xué)習(xí)中。三、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。因此，在學(xué)校允許的補(bǔ)課時間內(nèi)對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以鞏固所學(xué)知識。四、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。五、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。愛，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)中，我多鼓勵他們，多和他們談心，只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，我都及時進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵他們再接再厲。實踐證明，對后進(jìn)生進(jìn)行教育，“溫柔勝于強(qiáng)力，成功的背后是激勵”，多給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，是一種費力小而見效大的好方法。六、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我仍將一步一個腳印地把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做到實處，使每個學(xué)生都能在我的教育下，有所進(jìn)步。一、重視培養(yǎng)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的自覺性，使其在好的基礎(chǔ)上能更進(jìn)一步。二、讓他們明白讀好書的作用，介紹或推薦特優(yōu)生適量課外閱讀，以擴(kuò)大他們的知識面，攝取更多課外知識，以便在習(xí)作中能靈活運(yùn)用，提高習(xí)作水平，從而提高語文能力。三、適時讓特優(yōu)生做一些難度較大的習(xí)題，讓他們感受困難和挫折，然后教育他們?nèi)绾螌Υ?，讓他們知道“學(xué)海無涯苦作舟”，只有不畏艱險，勇于探索，才能攀登科學(xué)知識的高峰。四、發(fā)揮特優(yōu)生的作用在我班，我讓一個特優(yōu)生幫助一個后進(jìn)生，這樣既發(fā)揮了他們的聰明才智，又讓他們鞏固了所學(xué)的知識。同時，也讓他們在人與人的不斷交流中感受到個人力量的微薄，使自己愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。以上是我在培優(yōu)補(bǔ)差工作中的一些做法，談不上什么經(jīng)驗。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，我將不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，把工作做得更好!國培總結(jié)語 國培經(jīng)驗總結(jié)篇十二學(xué)員基本上能完成作業(yè)，我們班的學(xué)員非常認(rèn)真，有的學(xué)員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學(xué)實際的評論和總結(jié)，學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛的交流。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：在培訓(xùn)之前，很多學(xué)員認(rèn)為，沒有必要進(jìn)行課改，認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)體系符合中國實情，有利于高等學(xué)校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學(xué)事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術(shù)的人才。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學(xué)教育以應(yīng)試教育為主體，教學(xué)方法是以教師為核心，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。通過看視頻講座，國家非常重視課改的實施，經(jīng)過比較長時間的研究和進(jìn)行課改實驗，穩(wěn)步推廣，在課改實驗過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，廣泛聽取了一線教師的意見，廣泛聽取了家長和學(xué)生的反饋意見，不斷進(jìn)行改進(jìn)和穩(wěn)步推廣，為教改的實施獲得了很多科學(xué)依據(jù)。通過由點到面的課改實驗，在取得實驗成功的基礎(chǔ)之上進(jìn)行穩(wěn)步推廣。由實驗區(qū)的一線教師向后面的實驗區(qū)講解經(jīng)驗。課程要求教學(xué)的三維目標(biāo)符合現(xiàn)代教學(xué)理念，三維目標(biāo)即：一、知識與技能；二、過程與方法；三、情感態(tài)度和價值。要求我們教師在備課時要注重三維目標(biāo)怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標(biāo)啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識的過程；強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識切身體會；強(qiáng)調(diào)知識在社會生活中的應(yīng)用。三維目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)習(xí)和比較了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差異，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，要注重讓學(xué)生感受獲得知識的過程，變過去“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，知識的獲取要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，把學(xué)到的知識要與社會生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得學(xué)到知識都很用。新課程專門安排了探究性課，給學(xué)生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程，在探究過程需要和同伴的合作交流，相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法，讓學(xué)生能學(xué)會獲得知識的方法。新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進(jìn)行校本課程的開發(fā)，要求教師進(jìn)行必要的課程資源開發(fā)；要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實驗，同樣也要求學(xué)生能在生活中進(jìn)行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。新課程對教學(xué)的評價發(fā)生了根本性變化，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制管理，學(xué)夠必要的學(xué)分后可根據(jù)自己的愛好、特長進(jìn)行選修，在進(jìn)行教學(xué)評價上不僅僅看最后考核，還注重教學(xué)的過程，對學(xué)生不僅看理論的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生的動手能力、探究能力、合作能力，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進(jìn)行，相應(yīng)的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。