【正文】 讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？②歸納總結(jié)：雖然句子表達的方式不一樣，但意思是一樣的。③出示句子：“林老師是我們的班主任?！蹦隳芙o句子換一種說法嗎？但句子的意思不變。教學目標：復(fù)習鞏固生字，能把員、青、切、響4個生字寫正確、寫美觀。能有感情地朗讀課文。初步懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。通過語文實踐活動：競選班干部。培養(yǎng)自信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自己。教學流程：一、復(fù)習導(dǎo)入（一）導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認識了一些生字寶寶。這節(jié)課，這些生字寶寶要請你們完成幾道智力闖關(guān)題，考一考你們。（二）課件出示：《勇闖智力迷宮》第一關(guān)：出示拼音jiāo sh236。，請你寫一寫漢字。第二關(guān)：出示錯別字“ ”，你知道這個字錯在哪里？第三關(guān)：你能用“集體”說一句話嗎？闖關(guān)總結(jié)：獎勵闖關(guān)成功的小朋友一面小紅旗。（三）寫一寫，出示田字格中生字“員、青、切、響”這幾個生字分別屬于什么結(jié)構(gòu)？書寫時要注意什么？學生自己書寫生字，師巡視。同桌互評：你的同桌是不是寫得又對又好。（四）分節(jié)檢查學生朗讀情況。（師課件分別出示4小節(jié)，生個別讀）二、合作探究，朗讀感悟課文（一）形成探究專題課件出示課文第4小節(jié)，生朗讀。理解“響起一片掌聲”（指對一件事、一個人的贊同、贊揚。）引導(dǎo)學生質(zhì)疑。師歸納問題：“為什么王寧話剛說完，教室里就響起一片掌聲？”或者“同學們的掌聲是在表揚什么？”（課件出示探究專題）（三）反饋交流，分享成果王寧說：“我和李小青是好朋友，他愛勞動，愛集體，我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！崩碛桑ㄒ唬孩派页鲆罁?jù)，談自己的理解①同學們的掌聲是在表揚王寧立志做個好學生，立志為班級、為大家服務(wù)的決心。②其它理解（略）⑵指導(dǎo)有感情朗讀這句話（可以與林老師說的話連起來讀）今天開班會，林老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我”。大家都愣住了。理由（二）：⑴生根據(jù)具體句子，談自己的理解①掌聲是在表揚王寧敢于肯定自己、表現(xiàn)自己的勇氣。②掌聲是在表揚王寧比任何人都顯得自信。③其它理解（略）。⑵隨機引導(dǎo)學生理解“靜悄悄”“愣住了”等詞。引導(dǎo)學生想象大家的心理。⑶指導(dǎo)有感情地朗讀。（四）師小結(jié)：是啊，我們的集體中要有更多的像王寧這樣的同學，那么我們的班級會是多么優(yōu)秀的集體。請有感情地朗讀全文。四、創(chuàng)設(shè)情境，實踐活動師談話：同學們，這學期剛剛開始，我們班要競選幾位班干部。競選的崗位是學習委員、體育委員、文體委員、小組長。你能不能選擇一個你最感興趣的崗位，像王寧那樣用12句話自信地說出自己參加競選的理由。讓學生上臺發(fā)表競選演說。師小結(jié)：剛才的幾位同學都很自信，敢于表現(xiàn)自己。我們都能感受到他們愿意為班級服務(wù)的一顆火熱的心。我希望每一位同學都像王寧那樣對自己充滿信心，相信自己有能力為班級、為同學做好事。請你們自信地說：“幫助別人，我能行！”板書：熱愛勞動 充滿自信關(guān)心集體 敢于表現(xiàn)因為王寧 我選我—→（表揚）大家 愣住了—→一片掌聲我選我教案反思篇十三教學目標1。學會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。2。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。3。理解課文內(nèi)容。教學重點認識生字，理解課文，正確流利地朗讀課文。教學難點理解王寧為什么自己做選自己教具準備生字卡片導(dǎo) 學 過 程二 次 備 課第一課時一、導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？同學們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》。二、初讀課文，掃清字詞障礙。學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。3。 同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。4 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。5。 齊讀生字詞。學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。7。分段展示，讀后點評。三、寫字1。 出示要求會寫的生字，認讀。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。學生練寫。教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1。認讀生字卡片。2。開火車接讀課文。二。細讀感悟（一）。學習第二自然段1。齊讀第二自然段。2。出示第①句話：選誰呢？教室里靜悄悄的。問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”出示第②句話：突然，王寧站起來說：“我選我”。想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？3。王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學習第3自然段。（二）。學習三自然段1。自由讀。2。讀后交流，你讀懂了什么？3。表演“愣住了”。（當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了？）4。比較句子，有什么不同。林老師說：“王寧，你為什么選自己？”林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”5。練習用“親切”說話。6。理解王寧的話。①一邊讀一邊用“———”畫出王寧說的話。②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？③齊讀，你認為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？④讀出有信心、堅定的語氣。（三）學習第四自然段齊讀最后一句話從“一片掌聲”中你體會到什么？（四）總結(jié)三。再讀課文分角色朗讀課文四、拓展延伸如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉）板書設(shè)計6 我選我熱愛勞動王寧 大方自信關(guān)心集體我選我教案反思篇十四6我選我（課件）第一課時學會本課9個生字和6個詞語，認識6個字。正確流利地朗讀課文。教育學生從小關(guān)心集體。朗讀課文，識記生字。錄音帶板書課題:10我選我,理解選(選舉,推選的意思).:看了課題以后,你想知道什么?(我是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)下面請同學們輕聲讀課文,自己解決這些問題.借助漢語拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,再同桌互相交替讀,聽,在課文中畫出生字.邊讀邊想,并標出自然段序號.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,開火車讀的方法,林的韻母是前鼻音,名,讓的韻母是后鼻音.2指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓.讓學生說一說:我是誰,他為什么選自己當班上的勞動委員.齊讀第一自然段,指名說說這段講了什么:班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學了.出示思考題,學生自由輕聲讀第二,三自然段,邊讀邊想.(1)當林老師讓大家補選一明名勞動委員時,為什么教室里靜悄悄?(2)當王寧說:我選我時，為什么大家都愣住了？（3）王寧為什么要選自己當勞動委員？學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題.(,都在想選誰當勞動委員,難得有人選自已.)指導(dǎo)朗讀:選誰呢?,顯示出教室很安靜,要讀出堅定語氣.讓學生多讀王寧的話,休會他為什么選自已當勞動委員.(1,王寧和李青是好朋友,他非常想學習李青愛勞動,愛集體的點。1,王寧有信心,有決心,能做得像李青那樣熱愛勞動,關(guān)心集體.),堅定.有感情地朗讀課文第一至三自然.(齊讀,指名讀),:為什么王寧的話剛說完,教室里就想起一掌聲?(全斑同學相信王寧一定能當好勞動委員,大家用掌聲表示同和鼓.)第二課時教學目標：有感情的朗讀課文。學會10個要求會寫的生字。教具準備：課件教學過程：指名有感情地朗讀課文.自讀,齊讀課文.校:右邊是交,名:要與路右邊的各區(qū)分.為:是``為.話:左邊是言字旁,右邊是舌,而不是古,用描寫一個,臨寫一個,對照范字再寫一個.重點指導(dǎo)書寫以下幾個字.校,讓,說,好,話5個字都要寫得左窄右寬.的人字頭,和捺的起相連結(jié),開口度較大.課后練習第3題.(1)齊讀,指名讀.(2)啟發(fā)學生用關(guān)心,熱愛口頭詞語搭配練習.(關(guān)心同學,關(guān)心國家大事。熱愛祖國,熱愛科學.)課后練習第四題.(1)學生自輕聲讀句子.(2)指名讀句子.(3)用比較的方法,指導(dǎo)學生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更具體.板書設(shè)計：10我選我王寧