【正文】 的教學(xué)而服務(wù)，同樣為我們做出了貢獻(xiàn)，因此我們要尊敬每一位教師。，說(shuō)說(shuō)是什么意思?教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。鄧小平。小結(jié)：古時(shí)候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來(lái)，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說(shuō)明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí)。六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：。為什么人們把老師比作園丁?學(xué)完這篇課文，你有什么感受?：我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來(lái)的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動(dòng)。老師用自己的勞動(dòng)換來(lái)了桃李滿(mǎn)天下，讓我們一起說(shuō)一聲：老師辛苦了，光榮啊!園丁!。心理健康教育教案小學(xué)二年級(jí)篇十揭短會(huì)(培養(yǎng)心理承受能力)。認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.教學(xué)過(guò)程：一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。1．老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a本市某小學(xué)的`一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：（1）兩學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么。（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)。（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠。（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎。3．全班交流。4．教師小結(jié)。二、拿子照自己。1．教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己。（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)。（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)。（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)。2．學(xué)生交流。3．點(diǎn)撥。三、看錄象激起興趣。1．播放錄象。2．學(xué)生閱讀材料。3．學(xué)生討論。四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難。學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)。五、寫(xiě)感受。心理健康教育教案小學(xué)二年級(jí)篇十一課題：不要明日復(fù)明日。教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言。同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。二、教師講故事(音樂(lè)配音)。師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。生：略。師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理。生：略。三、情境表演。，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。，分別用大掛歷形式展示，星期一、。一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。)。同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。日歷翻到星期二。教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)。同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去!日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。心理健康教育教案小學(xué)二年級(jí)篇十二輔導(dǎo)目的：培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車(chē)等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹(shù)立正確地的人生觀價(jià)值觀.主題分析：由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑，追明星，上網(wǎng)吧，使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的追趕潮流，保持獨(dú)立的個(gè)性，敢對(duì)潮流說(shuō)”不”.輔導(dǎo)過(guò)程：一、小組討論：在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn)，不盲從，不跟風(fēng)?二、不追趕潮流為自己贏得了什么?三、通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?四、想對(duì)盲從說(shuō)，跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么?五、教師總結(jié)：通過(guò)討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言，而是根據(jù)老師的示范，用類(lèi)似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。心理健康教育教案小學(xué)二年級(jí)篇十三第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹(shù)立健康的生活理念，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加?；顒?dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日?；顒?dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：周一國(guó)旗下講話(huà)。時(shí)間：20xx年11月25日。地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)?；顒?dòng)二：開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。時(shí)間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課。開(kāi)課老師：束會(huì)琴。開(kāi)課地點(diǎn)：七言樓三樓開(kāi)課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩?；顒?dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)。周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。