【正文】 一定不會(huì)發(fā)揮正常。所以我們要讓學(xué)生適度地緊張起來(lái)。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生樹(shù)立自信，堅(jiān)信“我的老師有好的方法教我，我有好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，我有能力考出好成績(jī)”。二、就畢業(yè)復(fù)習(xí)而言，一向以來(lái)也都是分塊復(fù)習(xí)的。結(jié)合新教材，我們一定會(huì)按小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分成“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“數(shù)的運(yùn)算”、“量與計(jì)量”、“代數(shù)初步”、“幾何知識(shí)”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“數(shù)學(xué)廣角”和“綜合應(yīng)用”幾大塊去復(fù)習(xí)。而我這里說(shuō)的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課老師可以根據(jù)自己的長(zhǎng)處對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分工整理，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內(nèi)容少了，但深度一定進(jìn)一步挖掘了，效果一定也更好了。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候，我們不妨像出試卷那樣列一列該部分知識(shí)的細(xì)目表，這樣就不會(huì)有重復(fù)，也不會(huì)有遺漏了。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固。三、分析是畢業(yè)班教學(xué)中很重要的一個(gè)動(dòng)作，它包括兩方面：分析試卷、分析學(xué)生。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進(jìn)教學(xué)。分析學(xué)生，首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們知道，學(xué)生在知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”。畢業(yè)復(fù)習(xí)一不小心就會(huì)變成炒冷飯。天天炒冷飯，學(xué)生難免會(huì)厭煩，就會(huì)很容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我研讀整套教材，備課時(shí)多關(guān)注學(xué)生的興趣所在，還把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。只有自己更好地把握住了教材，只有關(guān)心學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能備出學(xué)生喜歡的課，才能教得有深度，教得有創(chuàng)意，學(xué)生復(fù)習(xí)的效率才會(huì)高。四、出一系列的過(guò)關(guān)試題，讓學(xué)生過(guò)關(guān)。不過(guò)關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子，直到過(guò)關(guān)為止。這一舉措對(duì)后10甚至更多的同學(xué)都有比較好的復(fù)習(xí)效果。特別適合在臨考前一段時(shí)間進(jìn)行。一般可以分成這樣幾類過(guò)關(guān)：按知識(shí)內(nèi)容過(guò)關(guān)、按題型過(guò)關(guān)、易錯(cuò)題過(guò)關(guān)、答題習(xí)慣過(guò)關(guān)等。一份耕耘，一份收獲。辛苦沒(méi)有白費(fèi)，班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平有了明顯的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和方法有了明顯的進(jìn)步，得到了全校師生的良好評(píng)價(jià)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。更令人喜悅的是，我班李靜秋、張彤彤等同學(xué)在代表學(xué)校參加的全旗范圍小學(xué)六年級(jí)人壽保險(xiǎn)杯知識(shí)競(jìng)賽中，分別獲得了個(gè)人平均分第三名、團(tuán)體平均分第二名、數(shù)學(xué)團(tuán)體平均分全旗第一名的驕人成績(jī)。學(xué)生取得這樣的好成績(jī)，我的心中也有一絲欣慰。另外我也深知，這份榮譽(yù)的背后，除了有自己一份艱辛，更重要的是有學(xué)校的全力支持，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)，有其他教師默默的配合。所以在這里，我感謝對(duì)我高度信任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝配合支持我的全體師生。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編九篇課文篇八子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生心中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在課堂上激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于有強(qiáng)烈好奇心的同學(xué)吸引力就更大，所以，我立刻抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。人們常說(shuō)：“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生?！焙玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，可以讓學(xué)生穩(wěn)步的提高素養(yǎng)成績(jī)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣魯迅先生指出，讀書(shū)要“眼到、口到、心到、手到、腦到，”不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)動(dòng)筆，能夠幫助你記憶，掌握書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫(xiě)作素材；有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。因此我要求學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中邊讀邊劃，畫(huà)出自己理解和不理解的內(nèi)容，并做上批注。這樣有利于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，深入理解問(wèn)題。同時(shí)，我還要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，把自己學(xué)習(xí)生活中的感人事、有趣事、煩心事一一記下來(lái)，久而久之就可以大大提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。積少成多的習(xí)慣要造就語(yǔ)文這座金字塔，大腦中總要積累一些語(yǔ)言文字的，古人也有熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟的說(shuō)法。可見(jiàn)語(yǔ)言文字的積累是學(xué)好語(yǔ)文提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要一環(huán)。怎樣讓學(xué)生積極有效的投入到積累文字的過(guò)程中來(lái)呢？我是這樣做的：讓學(xué)生準(zhǔn)備積累日記，在上面設(shè)立名人名言欄以及讀書(shū)過(guò)程中遇到的好詞佳句，并且把它熟讀，甚至背下來(lái)。因?yàn)殚_(kāi)始學(xué)到的只是死的知識(shí)，積累得多就變得熟練，熟能生巧，爛熟于心就可以做到融會(huì)貫通，這樣的知識(shí)才能指導(dǎo)你做人做事，進(jìn)而成功。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決的習(xí)慣雖然我們提倡積累，但問(wèn)題可不能積累。要學(xué)生養(yǎng)成求知的習(xí)慣，首先要養(yǎng)成樂(lè)知的習(xí)慣?！爸R(shí)是實(shí)踐的不斷積累”，所以我就從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，而當(dāng)學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題的第一時(shí)間里通過(guò)自己的思考，最終找到問(wèn)題的答案的時(shí)候，既可以讓學(xué)生體驗(yàn)到解決問(wèn)題的重要性，也可以讓學(xué)生在心理上獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！薄耙伞笔侨祟惔蜷_(kāi)智慧大門的金鑰匙。培根說(shuō)過(guò)：“多問(wèn)的人將多得。”鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于問(wèn)為什么。只有學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)，樂(lè)于發(fā)問(wèn)，學(xué)生才能在問(wèn)題中提高自己，加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)中往往是那些引起大家爭(zhēng)論和質(zhì)疑的問(wèn)題讓人印象最深。鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，利用各種渠道搜集資料。德博里說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭撻和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式?！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！币虼?，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，推薦給學(xué)生合適的書(shū)目。如文學(xué)名著《東周列國(guó)志》、《一千零一夜》、《魯濱孫漂流記》、四大名著等，勵(lì)志書(shū)籍《思想家故事精選》、《科學(xué)家故事精選》…?？破兆x物《昆蟲(chóng)記》、《走進(jìn)自然》、《八十天環(huán)游地球》…文化教育書(shū)籍《世界上下五千年》、《中華上下五千年》、《父與子》、《愛(ài)的教育》…并且鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集資料，幫助他們解決讀書(shū)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行直接影響孩子的成長(zhǎng)。因此號(hào)召家長(zhǎng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中，既可以讓家長(zhǎng)享受和孩子一同學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。因此號(hào)召家長(zhǎng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中，既可以讓家長(zhǎng)享受和孩子一同學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)感情，也可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，為孩子樹(shù)立好的榜樣，構(gòu)建一個(gè)書(shū)香家庭。