【正文】 感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)檢查預(yù)習(xí)。咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎？不過，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小朋友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開?。ㄩ_火車檢查生字詞）現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧?。úシ欧蹲x視頻）你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(美麗，明亮，壯觀，繁華……)(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)(一)學(xué)習(xí)第一自然段。在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)指名讀，其余學(xué)生邊聽觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”評(píng)讀。范讀。齊讀。（二）自主合作學(xué)習(xí)二至五段?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？生讀，回答。長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。（2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。（3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。（4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹，說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）（1）東西長(zhǎng)安街a、你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說話：來到長(zhǎng)安街，我看到了引導(dǎo)讀句子。）b、哪些詞語(yǔ)寫出了長(zhǎng)安街亮起來了？具體地介紹。借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧?。ㄗ杂删氉x）d、誰(shuí)來讀出你的感受？e、評(píng)讀。f、范讀。g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。（2）環(huán)形路a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀（3）商業(yè)街a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語(yǔ)句。b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因?yàn)椤浴闭f不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。（4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。c、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人。”d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。（結(jié)合板書小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆?。?）引讀。（板書：輝煌，亮麗）（2）北京亮起來了，（結(jié)合板書點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗?。?）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。（4）讀得真有激情！再來一次！齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流。北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”，總結(jié)課文，激勵(lì)學(xué)生愛首都北京的感情。）今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。寫一寫在留言本上選擇一方面寫一寫：（1）摘抄你喜歡的好詞佳句。（2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。（3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說的話。網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。（設(shè)計(jì)意圖：注重積累，拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）板書設(shè)計(jì)：北京亮起來了燈的海洋 光的世界長(zhǎng)安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城（輝煌、亮麗）北京簡(jiǎn)介。北京白天風(fēng)光欣賞（配樂）課題（背景為北京夜景圖）全文朗讀視頻自學(xué)要求：（1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。（2）借助拼音把課文讀通順。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。整體感知檢查：生字新詞“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動(dòng)畫。以下和學(xué)生機(jī)相同學(xué)生機(jī)部分：自讀提示：（1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。（2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。（3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。（4）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。長(zhǎng)安街長(zhǎng)安街，天安門，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。環(huán)行路立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。商業(yè)街王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。紫禁城新舊圖片及課文。寫一寫在留言本上選擇一方面寫一寫：（1）摘抄你喜歡的好詞佳句。（2）寫你學(xué)了這篇課文的感受。（3）寫你想對(duì)首都北京，對(duì)世界各地的朋友想說的話。網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。(1)北京簡(jiǎn)介(2)風(fēng)光欣賞(3)習(xí)作選登(4）錄像資料(5）老北京網(wǎng)(6）留言本(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京北京亮起來了教案設(shè)計(jì) 北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓；廣場(chǎng)四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了流動(dòng)的燈光、靜止的燈光，這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街，那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城?！钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑，即：故宮、角樓，那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話，抒發(fā)了作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆！關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語(yǔ)的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語(yǔ)的意思，不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語(yǔ)的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖，結(jié)合語(yǔ)言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。初讀課文，了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、圖片。教學(xué)過程：一、出示圖片，點(diǎn)明課題：師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開展組際競(jìng)賽。說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫：.注意與“緊”區(qū)分。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。（2）指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、練習(xí)鞏固：做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題。讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。如：這個(gè)字的偏旁是什么？這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。布置作業(yè)：抄寫難字。提出問題。結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國(guó)改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。按照要求，完成任務(wù)。出示題目：指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語(yǔ)的意思。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。大家有語(yǔ)氣地讀讀。（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）重點(diǎn)圍繞以下地方?！皷|西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了