課文北京亮起來了教學(xué)設(shè)計模版-資料下載頁
2024-11-05 03:24本頁面
【正文】 麗的景色。（提出要求：請大家一邊讀一邊畫出自己不認(rèn)識的字或讀不懂的詞句。）４、同學(xué)們能提出問題，說明大家肯動腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，也許你就能從書上找到答案了。１、有兩個學(xué)生說：到過。２、把“我知道”的內(nèi)容說兩個，再擴(kuò)展幾個：動物園、中山公園。３、學(xué)生自由讀書并畫出生字后質(zhì)疑：⑴為什么說北京變成了燈的海洋，光的世界？⑵“絢麗多彩”是什么意思？⑶“金碧輝煌”是什么意思？讀書認(rèn)字質(zhì)疑解疑（１７′）１、請小朋友和我們一起找一找，書上的哪個句子概括了北京城夜幕降臨時的景色？２、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎？３、我們看“幕”和“臨”應(yīng)該怎樣讀？請小朋友一齊讀。（提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音）４、我們看看課文插圖，再看一段錄像５、看了插圖和錄像，你想說些什么呢？６、我們現(xiàn)在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋，光的世界？７、同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。８、我們再來讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的？（引導(dǎo)學(xué)生積累詞語“讀讀記記”）先看作者寫了哪些地方的燈光。９、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。１、學(xué)生找出第一自然段的第二句話。２、學(xué)生齊讀第一自然段。３、學(xué)生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個人讀（沒有拼音）。４、看插圖錄像。５、北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。６、學(xué)生結(jié)合課文和自己所見展開充分的想象：⑴夜晚，所有的燈都亮了。⑵夜晚，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。⑶無論是街道，還是樓房都亮起來，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。７、齊讀課文。８、講了長安街上的燈光；王府井、西單商業(yè)街；故宮；環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。９、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。（認(rèn)字的方法要靈活）寫字１、（出示課件──本課要寫的１２個漢字）大家請看，這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。２、先看看那些紅色的字，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？３、看一看想一想，怎樣才能寫好這些字呢？４、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點？５、請注意，寫好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫長一點。千萬不能寫短了。請看老師寫這個字?！案庇袃善玻L短不一樣。（范寫）點在豎中線，先豎后撇，橫不能太長。６、小朋友們，你們看清了嗎？下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢哦。１、齊讀生字。２、紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的新生字。３、（自由發(fā)言，教師及時反饋。）下列重點必須說：奪字大要寫大，蓋住下面的寸?！皩m”寶蓋下面兩個口字不能寫一般大，上小下大，而且都要扁一些；“爍、煌”二字都有火字旁，“樂”字第二筆是豎折；５、“束”的一橫要短，豎要寫在豎中線上，撇捺要寫得舒展；“單”的一橫要長，托住上面的扁日才漂亮。６、寫字。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動朗讀感悟（６′）１、上節(jié)課，我們學(xué)了課文，寫了生字，同學(xué)一起來讀幾個詞語好嗎？２、出示課后詞語：集體讀；貼詞語，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。３、下面我們來做個逛北京夜景的游戲，我們分成四個小組，每一個小組作一個地方的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹書里講的幾個地方的燈光夜景。４、要想當(dāng)好小導(dǎo)游，首先應(yīng)該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書，最好能把自己要導(dǎo)的路線背下來。３、分好小組。（指導(dǎo)學(xué)生分好“長安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。）４、分四個小組分頭讀書、背誦，并負(fù)責(zé)解決理解詞語和句子。小組學(xué)習(xí)自能讀書（１４′）１、小朋友們積極準(zhǔn)備吧，一會兒看哪一位小導(dǎo)游介紹得最出色！２、教師相機參與到學(xué)生的導(dǎo)游之中，幫助他們把句子補充得更完整，把詞語應(yīng)用得更準(zhǔn)確。學(xué)生說時，啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。教師隨學(xué)生的講解，可以引導(dǎo)他們注意“講出對北京的情感”。３、聽了幾個小導(dǎo)游的介紹，我真的是看到了亮起來的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆（示意學(xué)生一起讀最后一段）。４、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，自由背誦。５、同學(xué)們，你們還想更多的了解北京嗎？我們讀讀課后的我知道吧。（自由讀、指讀）３、“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌?！保R讀、個人讀、表情讀）４、學(xué)生自由背誦。
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