【正文】 。三、故事并沒有就此結(jié)束，我們的主人公畢竟慧心未泯，最終請(qǐng)求諸神之王撤銷了那個(gè)慷慨的決定。注意最后一段開頭一句“和人類不同的是”文章將白兔和人對(duì)比有什么意味？諷刺人類白兔慧心未泯，因?yàn)樗虻搅藫碛性铝敛⒎呛檬?，所以放棄了所有?quán)人類慧心已泯，認(rèn)為擁有就是幸福，無論如何也不會(huì)放棄已得到的利益。附：寓言，文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。寓意：擁有巨大的利益就會(huì)勾起無窮的得失之患。四、學(xué)習(xí)了這篇寓言，我們得到了什么啟示呢？（人應(yīng)該如何對(duì)待財(cái)富）俗話說：“有得必有失”。其實(shí)有失也必有得。中國有個(gè)成語故事：“塞翁失馬，焉知非?！庇械氖驴此啤暗谩保鴮?shí)是“失”，而有的事看似“失”，而實(shí)是“得”、得和失互相依托“福禍”說：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏外國：英國哲人培根說過：“幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。”下節(jié)課就讓我們一同去看看，一位落難的王子是如何勇敢面對(duì)人生的。注：我認(rèn)為問題的本質(zhì)并不在于擁有與否，而在于我們面對(duì)生活的態(tài)度，在于我們能否擁有一顆平常心。只有擁有了一顆平常心，得失不驚，明知豁達(dá)，才能不為生活所累，成為功名的努力，才能真正享受生命的樂趣，我想這才是真正的意義所在。這篇寓言主旨在于說明，擁有巨大的財(cái)富或者利益會(huì)勾起無窮的得失之患。開始的時(shí)候，白兔之所以會(huì)是“賞月的行家”，覺得“月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻”，就因?yàn)樗驮铝林g不存在一種功利關(guān)系。這個(gè)時(shí)候，她的心態(tài)是輕松自由的。可是在諸神之王宣布月亮歸屬于她以后，她與月亮之間的關(guān)系完全改變了，變成了一種功利關(guān)系，在這種關(guān)系支配下，她的心態(tài)也有無憂無慮變成了患得患失。在她眼里，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有財(cái)產(chǎn)，她的全部心思集中在不讓她的財(cái)產(chǎn)遭到侵犯和損害，如何還能欣賞月亮的美呢？美的欣賞和利益的計(jì)算是不相容的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到，有些人遇事總是計(jì)算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中，有些人則比較超脫，心胸寬闊，能夠真正享受生命的樂趣。人生寓言的說課稿 寓言故事說課稿篇四《人生寓言》說課稿老師、同學(xué)們大家上午好。我今天說課的題目是《人生寓言》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、說教材（一）教材的地位及作用： 《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)三、說教法說教法：引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。因此，為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、分角色朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法及媒體教學(xué)法。四、說教學(xué)過程 為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓同學(xué)們回憶之前學(xué)過的寓言故事（知識(shí)回顧）并面對(duì)大家講述（鍛煉學(xué)生回答問題的膽量和積極性）環(huán)節(jié)二:資料助讀，全面了解 簡要介紹寓言及作者周國平環(huán)節(jié)三:教師范讀，學(xué)習(xí)生詞示范朗讀，以便糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音；學(xué)習(xí)生字詞，落實(shí)基礎(chǔ)，掃清生字障礙，為誦讀打下基礎(chǔ) 環(huán)節(jié)四:整體感知，研讀賞析在這個(gè)環(huán)節(jié)我將分別闡述《白兔和月亮》與《落難的王子》的設(shè)計(jì)過程：《白兔和月亮》 整體感知：這則寓言的主題詞是什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確寓言的核心所在 研讀賞析：在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)學(xué)生加以概括。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手揣摩寓意，讓學(xué)生從白兔的不同心境中體會(huì)白兔最后的決定?！堵潆y的王子》 整體感知：落難王子的人生感悟是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)王子的人生感悟，并從中悟出這篇寓言的寓意。在兩則寓意的對(duì)比中，去領(lǐng)悟面對(duì)厄運(yùn)時(shí)人應(yīng)該有的一種堅(jiān)韌意志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。環(huán)節(jié)五:小組方式，合作探究《白兔和月亮》文章最后一段中“與人類不同的是”這幾個(gè)詞能刪去嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖：揭示寓意《落難的王子》為什么寫“我”親眼見過王子，還跟他交談？設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)本文巧妙的構(gòu)思，從對(duì)寓言故事的構(gòu)思中，了解文章寫作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，讓學(xué)生多留意生活，多從生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)作。環(huán)節(jié)六:課堂小結(jié)兩則寓言所要告訴我們的道理，絕非僅僅只是寓意，希望同學(xué)們?cè)谛疫\(yùn)或厄運(yùn)來臨時(shí)，能以一個(gè)良好的心態(tài)和堅(jiān)韌的意志去面對(duì)，相信你的生活定會(huì)豐富精彩。環(huán)節(jié)七:課后作業(yè)這兩則談得失相依的寓言對(duì)現(xiàn)實(shí)人生很有啟發(fā)。就下面的情境寫一篇小短文：本來是普通學(xué)生的小強(qiáng)，卻突然被任命為班長，請(qǐng)發(fā)揮合理想像，以人生寓言的說課稿 寓言故事說課稿篇五導(dǎo)語：《人生寓言》是由兩則寓言告訴人們?nèi)松牡览?。那《人生寓言》的說課稿是怎么樣的呢？下面是小編為你整理的人生寓言的說課稿范文，希望對(duì)你有幫助！各位評(píng)委老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《人生寓言》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。【說教材】課文特點(diǎn)、地位及作用：《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的。本單元內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側(cè)重點(diǎn)稍有不同，第一單元側(cè)重人生感悟，本單元側(cè)重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺(tái)階，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高。在理解課文內(nèi)容方面，要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。在閱讀方法方面，要繼續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此，我確立了教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：⑴ 知識(shí)和能力目標(biāo)：① 理解、積累詞語：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生多愁善感等；② 學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意并簡要概括，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；③ 在朗讀中加深理解，提高朗讀水平；④ 揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙。⑵ 過程和方法目標(biāo)：理解寓意，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。體驗(yàn)反思，提升效果。⑶ 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。教學(xué)重難點(diǎn)：⑴ 抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解；（重點(diǎn)）⑵ 理解《白兔和月亮》中對(duì)人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思。（難點(diǎn)）【說教法】引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。教師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀、深入研讀、合作精讀、對(duì)比閱讀等，使學(xué)生能夠較準(zhǔn)確、流暢地復(fù)述故事，品味其精美的語言特點(diǎn)和深刻的寓意；抓關(guān)鍵詞語、句子的方法，按設(shè)疑──探究──釋疑──質(zhì)疑的程序展開，以問題引思路，以疑問求深入，大膽倡導(dǎo)有疑而問，提倡“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更偉大”的精神；設(shè)境法、點(diǎn)撥法、積累法等，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念：如請(qǐng)你復(fù)述、請(qǐng)你品味、小試牛刀等尊重學(xué)生，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，不拔高，不灌輸，拉近與學(xué)生的感情距離，這也可以叫做感情法?！菊f學(xué)法】初一新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的過程。而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語句子入手，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作、師生共同探究，讓學(xué)生在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟，在自主、合作、探究中明理，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。【說教學(xué)程序】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。資料助讀，預(yù)習(xí)反饋：⑴ 簡要介紹寓言及作者周國平。⑵ 字詞積累：課后“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。（說明：新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自己需要的信息和資料”。首先指名學(xué)生介紹，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，爭取由學(xué)生自主介紹完整，教師做總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累，體現(xiàn)了這一要求。）指導(dǎo)朗讀，整體感知：⑴ 教師范讀，讀出語氣和情感，學(xué)生體會(huì)。⑵ 自由誦讀兩則寓言，思考以下問題：《白兔和月亮》在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)加以概括。白兔從前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理？自由誦讀，請(qǐng)你復(fù)述：以小組為單位，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述，教師簡要評(píng)價(jià)。（說明：新課標(biāo)要求學(xué)生具備“完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)”的復(fù)述能力，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力，達(dá)成新課標(biāo)的要求，提高學(xué)生口語能力。）深入研讀，請(qǐng)你品味：以小組為單位，深入研讀課文，從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語句，加以體會(huì)和交流。（說明：本項(xiàng)目的設(shè)置本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)理念，依據(jù)建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的要求，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，并且很大程度上活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語言的教學(xué)任務(wù)。）合作精讀，質(zhì)疑探究。對(duì)比閱讀，拓展延伸：將兩則寓言連貫起來思考，進(jìn)行比較閱讀，你有什么啟發(fā)？在小組內(nèi)交流討論結(jié)果。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié)。（說明：新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng)，突出了語文課程的綜合性和開放性。）輕松回讀，體驗(yàn)反思。課堂檢測(cè)，小試牛刀。課堂小結(jié)：《人生寓言（節(jié)選）》選了兩則，一則是《白兔和月亮》，一則是《落難的王子》，說的是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待財(cái)富；對(duì)待厄運(yùn)，把概念再提升一級(jí)，是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待好事與壞事，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事，《白免和月亮》意在一則戒貪。白兔從自己的生活體驗(yàn)中明白了，擁有月亮不如沒有。如果某種擁有并不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱；那就不如沒有?！堵潆y的王子》教人不要畏懼厄運(yùn)。王子那樣脆弱的人都挺過來了，誰又不能呢，厄運(yùn)可以使人堅(jiān)強(qiáng)。