【正文】 驕傲，也是全人類的驕傲?！墩撜Z》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學習它的節(jié)選部分《〈論語〉十二章》。出示學習目標并板書課題介紹孔子及其《論語》孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學派的開創(chuàng)者，被公認為世界文化名人之一?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。二、初讀感知朗讀課文①范讀 教師朗讀示范。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。②全班齊讀感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。③正音、正字人不知而不慍(y249。n) 學而不思則罔(wǎng) 思而不學則殆(d224。i) 不亦說(yu232。)乎 三省(xǐng)吾身 傳(chu225。n)不習乎 逾矩(yjǔ ) 簞(dān)好(h224。o) 肱骨(gōng ) 篤(dǔ)三、賞讀課文朗讀課文，理解重點詞語 。a、教師導(dǎo)學學習文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。b、自主、合作、探究先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。教師指導(dǎo)學生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。重點掌握句中加點詞語的意思(包括全文中的重點詞語)：◆學而時習之，不亦說乎?◆人不知而不慍，不亦君子乎??！粑崛杖∥嵘怼！魷毓识隆魧W而不思則罔，思而不學則殆。◆一簞食。◆人不堪其憂◆好之者不如樂之者理解課文內(nèi)容教師導(dǎo)學： 關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學生講解有關(guān)信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學生逐句翻譯前六章。學生較為難以理解，須重點講解的句子：a、人不知而不慍，不亦君子乎?b、吾日三省吾身c、傳不習乎?d、學而不思則罔，思而不學則殆。e、人不堪其憂四、自主質(zhì)疑：學生自主質(zhì)疑，合作解決。五、練習： 反復(fù)朗讀，直到成誦。六、作業(yè)① 背誦課文。②抄寫、識記字詞。③預(yù)習剩余部分內(nèi)容 二次備課二次備課教學內(nèi)容①研讀后五段內(nèi)容。②理解全文的思想意義③概括成語、格言，積累語言。教學步驟：一、檢查作業(yè) ①考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。二、朗讀背誦 ①朗讀課文。 ②背誦課文。三、賞析課文理解后六章內(nèi)容按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。教師須重點講解的：①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ②飯疏食飲水，曲肱而枕之。 ③ 三人行必有我?guī)熝伞?④博學而篤志，切問而近思。概括思想內(nèi)容 ，指導(dǎo)學生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點：①學習方法 ②學習態(tài)度 ③思想修養(yǎng)歸納成語、格言三、學生質(zhì)疑，小組合作解決。①學了這篇課文，你認為哪些內(nèi)容使你收獲?談?wù)劯邢?。③“溫故而知新”對于指?dǎo)我們的學習有什么重要意義?拓展延伸：四、當堂練習：（具體內(nèi)容見練習冊）五、教師小結(jié)《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。六、作業(yè)①完成“研討與練習”。二次備課學習態(tài)度： 學而時習之，不亦悅乎知之者不如好之者，好之者不如樂之者學習方法： 溫故而知新 學而不思則罔 思而不學則殆三人行，必有我?guī)焸€人修養(yǎng)： 人不知而不慍 吾日三省吾身 博學而篤志，切問而近思。成 語： 溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)熣撜Z十二章教案篇七2．了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值。?3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。1．通過合作探究、體驗反思學習經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2．聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。通過學習能夠正確認識并及時調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。重點：掌握課文中實詞、虛詞的含義及文言文的學習要點。難點：（1）積累文言詞匯；理解每一則的含義；（2）流暢地朗讀并背誦本文；2課時同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠y236。熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十二則》。慍(y249。n)說(yu232。)省(xǐng)傳(chu225。n)罔（wǎng）殆（d224。i）簞：（dān）小組合作參照課下注釋翻譯課文。自主學習，小組合作交流，注意重點文言詞語的解釋?！饛?fù)習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣，就可以做老師了?！鹬蛔x書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會有疑惑。朗讀背誦16則，品味理解每一則的內(nèi)容①第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。②討論思想品德修養(yǎng)。③孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。④這一則也是講學習方法，強調(diào)獨立思考的必要性⑤這一則也是講學習方法，闡述學習和思考的辯證關(guān)系，認為二者不可偏廢。⑥此章孔子回環(huán)曲折，一說兩嘆，高度贊揚了顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。可參考【微教案：孔子的主張】《論語》凝聚了孔子及其弟子的博大智慧，無論是學習方法、求知態(tài)度，還是道德修養(yǎng)。其深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽階段的同學們，都具有重要的教育意義，值得我們學習。二十弱冠,三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七十古來稀,八十為耄耋之年”古人常用“弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋”來指代年齡。背誦翻譯《論語》16則。檢查背誦，導(dǎo)入新課。檢查上一節(jié)課的學習效果，教師把握學情，更好的安排教學。曲肱（gōng）博學而篤（d）志小組合作參照課下注釋翻譯課自主學習，小組合作交流，注意重點文言詞語的解釋。通過欣賞影視課文和反復(fù)誦讀課文，有助學生獲得初步的課文感知。培養(yǎng)學生的合作能力，及借助必要的工具書翻譯淺顯文言文的能力?！鹂鬃诱驹诤舆呎f：消失的時光就像這河水一樣啊，它日夜不停息地向前流去。○孔子說：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣?！崩首x背誦712則，品味理解每一則的內(nèi)容調(diào)動學生自主學習意識，參照第一課時學習方法，小組合作討論，交流。自學完成。分類整理歸納溫故知新、見賢思齊、三人行必有我?guī)?、擇善而從、博學篤志、飯蔬飲水學而時習之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔；思而不學則殆。學習態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？吾十又五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。背誦《論語》712則。論語學習方法學習態(tài)度個人修養(yǎng)