【正文】 相互交流一下。五、課后作業(yè)。課本p86“練一練”3題。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)。1分鐘賽跑。例題。課堂練習(xí)。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教案篇十八《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化》教學(xué)反思小數(shù)和分?jǐn)?shù)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識并經(jīng)常運用。百分?jǐn)?shù)的知識，在本節(jié)課之前學(xué)習(xí)。那么學(xué)生已經(jīng)理解了百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)即百分比。只要老師稍加引導(dǎo)，就能夠利用已學(xué)知識，將百分號前面的數(shù)除以一百，就可以把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)。而小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，只要通過觀察，逆向思考。即可得出。百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)，主要方法是約分。完全可以由學(xué)生獨立完成，并總結(jié)方法。最后，老師完成板書，引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)和小數(shù)轉(zhuǎn)化的方法。形成完整的知識鏈。百分?jǐn)?shù)本節(jié)課我利用反饋教學(xué)原理，課的開始首先通過舊知的復(fù)習(xí)激活學(xué)生原有的相關(guān)知識，明確了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法以及小數(shù)點的移動規(guī)律，喚起學(xué)生對舊知的回憶。在新知的學(xué)習(xí)中，以小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)為例，把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)放手讓學(xué)生去做，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，同時也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，進行規(guī)律的總結(jié)，使學(xué)生的能力得到提高；以問題形式讓學(xué)生探討分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，通過老師幫助一起歸納更加思路清晰。最后通過不同形式的練習(xí)從不同的角度百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化的方法。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教案篇十九參與備課人余學(xué)敏、鄧桂香、楊瓊玨、李昱蓉備課時間12月2日集體備課內(nèi)容討論過程。教學(xué)。內(nèi)容：書上第84頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：運用小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，自主探索互化的方法，掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)分析、比較、抽象、歸納等邏輯思維的意識與能力，發(fā)展數(shù)感。學(xué)生在教師的精心引導(dǎo)下，主動參與到數(shù)學(xué)活動中，通過合作交流，得出結(jié)論，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點：根據(jù)不同的情況，掌握靈活互化的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知先把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再說一說小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。：先化成分母是100、1000的分?jǐn)?shù)，再約分。先把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說一說分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。1小結(jié)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法：用分子除以分母。二、探究新知出示：、。（1）。學(xué)生先思考，自己嘗試把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。（2）。交流：先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。==24%==140%==%（3）。思考：怎樣能很快地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？（4）。小結(jié)：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。（5）。鞏固練習(xí)：=（）%把72%、118%、%化成小數(shù)。（1）學(xué)生先思考，自己嘗試把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（2）交流：去掉百分號時，原數(shù)就擴大100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位時，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。（3）小結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，去掉百分號，再把小數(shù)點向左移動兩位。把、1化成百分?jǐn)?shù)。（1）學(xué)生先思考，自己嘗試把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。（2）交流小結(jié):把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)第85頁做一做。第1。題。第87頁練習(xí)十八第8題。課后反思：鄧桂香：書上第84頁例1包含了兩個知識點，一個是百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化和生活中的百分率，考慮到學(xué)生接受能力比較慢，所以我認(rèn)為把這節(jié)課的內(nèi)容分成兩個課時來教學(xué)。李昱蓉：在學(xué)習(xí)互化時，我們要先復(fù)習(xí)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。余學(xué)敏：新授我們設(shè)置3個例題，例1就是小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，例2就是百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，例3就是分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)。楊瓊玨：練習(xí)設(shè)置，我們就以書上的練習(xí)為主。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教案篇二十【教材分析】。這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計算，通常是要化成小數(shù)來進行，而求百分率，又要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以這部分內(nèi)容就是為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生推理和概括的能力?！窘虒W(xué)重、難點】?！窘虒W(xué)策略】。在百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的過程中，要求學(xué)生能自主探索出轉(zhuǎn)化的規(guī)律，自主歸納出轉(zhuǎn)化的方法?！窘虒W(xué)課型】。新授?！窘虒W(xué)過程】。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，現(xiàn)在同學(xué)們說說，百分?jǐn)?shù)表示什么？出示課件：百分?jǐn)?shù)表示（）是（）的（）?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，為后面的學(xué)習(xí)進行鞏固?！??！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)的意義，讓學(xué)生為后面的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！?。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，進行練習(xí)：=（）；=（）；=（）?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】。二、教學(xué)新知。引入。教師講話：在日常生活中，我們需要將一些百分?jǐn)?shù)進行比較、解決問題等，這時就要將百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)進行轉(zhuǎn)化。正如上面的題目，究竟113%，就需要我們?nèi)W(xué)習(xí)解決了。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。教學(xué)例1。老師出示題目：出示例1：、。（小組進行討論。）。小組進行匯報：把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。匯報后老師講解，板書，把方法呈現(xiàn)出來。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。方法：小數(shù)—————————————百分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生進行獨立思考，根據(jù)已有的知識及轉(zhuǎn)化方法進行大膽嘗試?！俊＝虒W(xué)例2。教師講話：剛才同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，我相信同學(xué)也能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法找出來的。出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。（1）讓學(xué)生獨立完成；（2）讓學(xué)生匯報方法。（3）老師和學(xué)生一起歸納方法。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。方法：百分?jǐn)?shù)—————————————小數(shù)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)上面已有的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗，進行大膽嘗試，并能根據(jù)。】。進行練習(xí)：課本80頁做一做。做一做：把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。=%=。=107%=。=69%=。學(xué)生完成后，校對答案，并讓學(xué)生進行對比分析，引導(dǎo)出學(xué)生得到如下的規(guī)律：小數(shù)點向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)。去掉“%”，小數(shù)點向左移兩位?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的觀察，利用所學(xué)知識，大膽嘗試歸納轉(zhuǎn)化規(guī)律?！?。三、鞏固練習(xí)。判斷：（1）%=245（）。（2）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)點向左移動兩位，再添上“%”即可。（）。（3）在37后面加上一個%，不影響原數(shù)的大小。（）?！驹O(shè)計意圖：先為下面的選擇題做準(zhǔn)備，引起學(xué)生的疑問和注意。】。選擇：（1）%的百分號去掉，結(jié)果（）。（2）在63的后面添上“%”，結(jié)果（）。（3）把5化成百分?jǐn)?shù)是（）。a.%%%。（4）7000%等于（）。a.70【設(shè)計意圖：有了上面（1）（2）踢的理論學(xué)習(xí)，這兩題就是實踐練習(xí)了。】。完成課本83頁練習(xí)十九的第1題和第2題?！驹O(shè)計意圖：鞏固練習(xí)，熟練轉(zhuǎn)化方法和規(guī)律?！俊Ｋ?、課堂小結(jié)。讓學(xué)生翻開書本80頁，閱讀課文，看看還有什么疑問。老師問：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）。引導(dǎo)學(xué)生將之前所學(xué)的方法復(fù)習(xí)一遍。五、板書設(shè)計。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。方法：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)。小數(shù)點向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)。去掉“%”，小數(shù)點向左移兩位。