【正文】 創(chuàng)建“無詐村組”。抽調相關單位人員組成考評組進行考核，主要考核三項數(shù)據(jù)指標：一是宣傳措施是否到位。二是宣傳效果是否良好?？荚u組抽取全鄉(xiāng)涉詐案件，以村組為單位，發(fā)案數(shù)與去年同比下降10%以上的，評為達標村組。同時抽取全國涉電詐嫌疑人信息，以村組為單位，涉電詐人數(shù)與去年同比下降20%以上的，評為治理先進村。對于不落實宣傳措施，宣傳防范效果差的單位，將在全鄉(xiāng)范圍通報，并報鄉(xiāng)黨委政府，建議取消年度綜治評先評優(yōu)資格。（二）通報約談。領導小組負責對各成員單位的反詐宣傳落實情況進行督導檢查，對落實反詐宣傳工作不力或本行業(yè)領域案件持續(xù)高發(fā)的，領導小組視情約談該單位主要領導和綜治專干。每月要對各村的網(wǎng)絡電信詐騙發(fā)案數(shù)、經(jīng)濟損失數(shù)、萬人發(fā)案數(shù)等情況進行排名通報，對三項指標連續(xù)兩個月處于最高位的，由鄉(xiāng)紀委約談其村主要領導和鄉(xiāng)屬單位負責人。（三）責任倒查。嚴格落實“一案雙查”要求，依托公安機關的110接處警系統(tǒng)和電信網(wǎng)絡詐騙偵辦平臺，在對各地的電信網(wǎng)絡詐騙刑事警情進行網(wǎng)上巡查的同時，隨機抽查回訪報警當事人接受反詐宣傳教育的具體情況，對確未接受反詐宣傳教育的，將倒查責任，約談相關村主要負責人，并通報批評。（四）績效考評。把相關成員單位開展反詐宣傳的督導檢查情況納入日?？荚u，并作為年度平安建設考核依據(jù)。法律進網(wǎng)絡實施方案篇十網(wǎng)絡教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡和遠程教育網(wǎng)絡進行教育。教學。指導、研究、溝通、交流、培訓的教育教學研究形式。是一種以網(wǎng)絡為基礎開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡通訊工具，不受時空和人員限制，給教師教研提供更廣闊的時間和空間，開闊教師的視野，豐富教師知識儲備；及時了解先進的教育教學方法，更新教育理念，解決日常教學中遇到的各種難題、困惑。有效開展網(wǎng)絡教研，能發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用，促進教研創(chuàng)新；能積累資料，從而形成團隊經(jīng)驗、資源和文化；還可使跨市區(qū)教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補傳統(tǒng)教研模式的不足。二、指導思想。將常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研結合起來，以網(wǎng)絡為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化，網(wǎng)絡資源管理制度化，研究解決教育教學的實際問題，提高教研工作針對性和實效性；構建教師互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展有效引領和資源支持，促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力，不斷提高教學質量。三、網(wǎng)絡教研的任務與要求。為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平臺，促進共同發(fā)展。促進教師學科研究意識的增強和能力的提高。加強各學科建設，促進學科教學質量的提升。以校本教研為載體，充分利用網(wǎng)絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創(chuàng)設網(wǎng)絡教研環(huán)境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業(yè)發(fā)展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網(wǎng)絡研討活動。四、主要措施。強化網(wǎng)絡技術學習與培訓。加強學習，轉變教研觀念。教師須加強學習，轉變傳統(tǒng)的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術素養(yǎng)，做到會使用計算機和網(wǎng)絡，能在網(wǎng)上收集、整合、發(fā)布各種教育信息和教學資源，不斷提高網(wǎng)絡教研的能力和實效。加強培訓，提高應用技術水平。有計劃的組織教師進行網(wǎng)絡技術培訓，不斷提高網(wǎng)絡教研技術水平。培訓內容包括基于網(wǎng)絡知識電腦處理文字，學會在網(wǎng)上收集各種信息和資源，學會建立博客并在博客論壇上發(fā)帖子，學會應用電子郵箱傳送電子文檔等。多途徑整合網(wǎng)絡資源。設專人在網(wǎng)頁上系統(tǒng)地進行錄像課、課件、教學設計、教學反思、教學故事、教學隨筆、教學案例等相關教學資源的建設。一是外引，領導或外派教師參加省、市舉行的教研活動后，要把有價值的教研信息和他人的優(yōu)秀課件、教學設計等及時加以拷貝并發(fā)布在博客或博客論壇上。二是內聯(lián)。立足本處優(yōu)秀教學資源的整合，逐步形成具有本處特色的教學資源庫。開展互動式的網(wǎng)絡教研。校領導、各校教導主任、教研組長、骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用，定期。總結。其先進的教學經(jīng)驗，不斷充實“經(jīng)驗交流”，定期發(fā)布討論專題，創(chuàng)建豐富多彩的“教學論壇”。如有可能，我們還要利用現(xiàn)有的遠程教育設備及資源，把遠程教育中的教學課件、案例及時轉載發(fā)布。五、實施步驟。第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年9月2日——9月9日）。成立壩子小學網(wǎng)絡教研指導小組和學科網(wǎng)絡教研中心組。召開全體教師會，傳達相關精神，宣傳網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，發(fā)動青年教師積極參加網(wǎng)絡教研。第二階段：注冊試用階段（9月10日——9月20日）。組織教師進行培訓教育論壇的注冊、博客、郵箱的申請，使用的方法及有關問題。教師在論壇登陸、注冊建立自己的成長博客并初步試用?？偨Y實驗學校的網(wǎng)絡教研經(jīng)驗，修訂完善網(wǎng)絡教研實施方案。第三階段：初步實施階段（9月21日——9月30日）。學校制定網(wǎng)絡教研制度。制定網(wǎng)絡教研計劃，并傳達給每一名教師。各教研組制定本組網(wǎng)絡教研計劃。召開網(wǎng)絡教研研討會，推廣實驗學校的工作經(jīng)驗。第四階段：全面實施階段（10月8日——12年1月8日）。根據(jù)學校的安排進行教研活動），全體教師回帖或者評論。教師在“教研”專區(qū)自由發(fā)表自己的教育教學感悟、隨筆、故事等，教師跟帖評論。第五階段：總結評估階段（12年1月9日——1月25日）。各組上交網(wǎng)絡教研總結。學校統(tǒng)計各組及每名教師參加教研情況并公布?？偨Y評選學校網(wǎng)絡教研先進教研組和個人。各組上交網(wǎng)絡教研工作總結。六、網(wǎng)絡教研的組織和管理。壩子小學網(wǎng)絡教研工作領導小組負責全校的網(wǎng)絡教研工作組織和管理。領導小組：組長：苗兆文。副組長：林繼奮。成員：柴廣芳劉大慶高美英朱政俠官井堂白清華。分工負責：苗兆文從宏觀方面對學校網(wǎng)絡教研工作給予指導與調控。林繼奮負責學校網(wǎng)絡教學的研究工作。柴廣芳、劉大慶負責網(wǎng)絡教研制度的建立、考勤、考核。高美英負責組織語文網(wǎng)絡教研活動。朱政俠負責組織數(shù)學網(wǎng)絡教研活動。官井堂負責組織小五門網(wǎng)絡教研活動。白清華負責組織常識網(wǎng)絡教研活動。壩子小學二〇一二年九月。法律進網(wǎng)絡實施方案篇十一為確保我校教師省級遠程研修質量，根據(jù)《山東省教育廳關于印發(fā)20xx年全省中小學幼兒園教師全員遠程研修實施方案的通知》（魯教師字〔20xx〕5號）、《山東省教育廳關于做好20xx年中小學教師遠程研修指導教師隊伍建設和管理的通知》（魯教師處函〔20xx〕8號）和《關于做好20嘻嘻嘻年中小學幼兒園教師遠程研修組織管理和助學團隊二級培訓工作的通知》要求，特制訂崮山中學20xx年教師全員遠程研修工作實施方案：領導小組成員：組長：xxx。副組長：xxx。成員：xxx等。宣傳報道負責人：xxx。技術指導教師：xxx。學科組長：語文：xxx。數(shù)學：xxx。科學：xxx。組織領導機構的職責是根據(jù)上級管理部門的要求，組織、領導本次新課程教師遠程研修活動，并負責監(jiān)督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保我校教師遠程研修活動的順利進行，取得實效。根據(jù)山東省中小學教師全員遠程研修工程總體規(guī)劃，組織教師在課程專家引領下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成不少于36學時的全員遠程研修，提高教師素質和教育教學質量。研修對象包括初中語文、數(shù)學、英語、科學、品德、體育、音樂和美術8個學科的專任教師。研修內容以教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，以單元教學設計作為主要任務，突出小組合作學習的方式，全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用。20xx年小學教師遠程研修集中研修7天，每天1個專題，共42學時。全員集中遠程研修：7月29日―8月4日。全員分散遠程研修：9月中旬――10月底，11月區(qū)、市調研評估，12月進行優(yōu)秀成果評選。（一）研修組長的職責任務。批閱所有學員的作業(yè)并給出批閱意見。帶頭參加研修學習，和學員一樣完成所有作業(yè)。組織研修組參與每期學習園地的話題討論，并帶頭發(fā)表意見。組織好全組教師參加在線研討和線下各項活動。做好本組學員研修期間的考勤工作。積極組織本研修組的校本研修活動。積極組織全組教師參加分散研修，并做好課例研究優(yōu)秀成果的申報。符合合格學員的所有標準。（二）參訓教師的學習任務。完成20xx年小學教師雙對接遠程研修規(guī)定的50學時的學習任務，其中集中研修42學時（7天，每天計6學時），分散研修14學時。具體內容是：（1）根據(jù)平臺導引和專題順序，依序完成每個模塊的學習任務。（2）獨立完成作業(yè)，討論性作業(yè)被評定為主見帖（3分）及以上，案例作業(yè)被評定為合格及以上。（3）積極參加本單位組織的學科教師面對面研討；閱讀每一期的課程簡報與學習園地；積極參與問答區(qū)的討論；完成培訓問卷調查。（4）完成全部課程必學部分的學習，分散研修期間完成課例打磨；在研修組磨課期間，參與磨課每個環(huán)節(jié)的問題研討，在磨課每個環(huán)節(jié)“問題研討區(qū)”發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務。（5）集中研修期間，我校參訓教師集中在五樓微機室參加研修，統(tǒng)一簽到，每天兩次。學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。（6）參訓教師按時完成每天的專題作業(yè)、及時進行作業(yè)評論，研修結束后要上交一份1000字左右的研修工作總結，發(fā)在自己的工作室里。（7）集中研修結束后一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區(qū)繼續(xù)參與教學研討，享受平臺提供的資源服務和網(wǎng)絡研修的跟進服務。思想高度重視，認真做好組織管理工作。要充分認識此次研修活動的重要意義，利用好本校網(wǎng)絡資源，實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡暢通，確保人人參與，全程參與。研修領導小組、研修指導組，根據(jù)研修開始后的不同情況，有針對性地開展巡視指導，解決問題，檢查督促，提高研修效益?？倓仗巺f(xié)調各部門做好午餐、避暑等工作。研修結束后學科指導小組成員要以電子表格的形式統(tǒng)計本學科成員的作業(yè)數(shù)、評論數(shù)、被推薦作業(yè)數(shù)（精華）。