最新小老鼠打電話教案反思小老鼠打電話教案(匯總11篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:24本頁面
【正文】 師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）觀察提問：小老鼠在干什么？手里拿的什么呢？電話本有什么用處呢？三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）提問：歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）小老鼠對(duì)朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）五、？老師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。小老鼠打電話教案反思篇十１、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。２、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具?；▽殞?，蝴蝶頭飾若干。磁帶。錄音機(jī)。一、導(dǎo)入活動(dòng)二、完整欣賞幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲??？（幼兒自由回答）幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動(dòng)作。（１）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。（２）提問：是什么小動(dòng)物在游戲啊？它在找什么呢？幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。（隨音樂演示的寧靜的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明。）（１）提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說什么呢？教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的`情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。６、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂句外，還可以變換花的動(dòng)作來表現(xiàn)四個(gè)樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)。）小老鼠打電話教案反思篇十一 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴一、 律動(dòng)：小手小腳 出示節(jié)奏卡。主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？ 聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律二、 新授歌曲：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”主要提問：小老鼠為什么不高興？你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。（二）理解歌曲內(nèi)容歌曲第一段主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。語言節(jié)奏：教師以小老鼠身份示范電話語言。主要提問：（“嘟嘟”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？ 集體演唱第一段。師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞） 學(xué)唱歌曲第二段師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。主要提問：怎么會(huì)是大花貓來了呢？大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師演唱歌曲第二段總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。幼兒完整演唱師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。 嘗試改編師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）三、延伸師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
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