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正文內(nèi)容

最新體育教學(xué)論文題目(實(shí)用12篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-05 19:09本頁(yè)面
  

【正文】 這些活動(dòng)都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗(yàn),出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會(huì)中途退出跑道,這就需要教師的積極支持與鼓勵(lì)?!皹O點(diǎn)”的出現(xiàn)是考驗(yàn)和鍛煉意志的極好機(jī)會(huì)。(3)練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動(dòng),如小羽毛球、小排球、小足球等活動(dòng),可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智、勇敢等良好意志品質(zhì)??傊?,小學(xué)體育既能夠鍛煉學(xué)生身體,鍛煉人的意志力,又能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)?shù)貪B透情感以及心理教育,在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上遵循上述原則,將對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)有很大幫助。體育教學(xué)論文題目篇十軟件工程內(nèi)容廣泛[67],原則、原理、方法和技術(shù)很多,既有理論又有實(shí)踐,抽象、枯燥是該課程的特點(diǎn)之一,若用雙語(yǔ)教學(xué)無(wú)異于“雪上加霜”,進(jìn)一步增加了枯燥和乏味。為了提高教學(xué)效果,增強(qiáng)趣味性,進(jìn)行講課的再設(shè)計(jì)非常重要。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容首先要完成.2軟件工程課程的教材選取。軟件工程學(xué)科最早從國(guó)外引入,以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家將軟件工程教育與軟件產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合,出版了一批優(yōu)秀的有影響力的經(jīng)典教材,an所著softwareengineering:apractitioner’sapproach被世界上很多著名高校選為軟件工程課程的教學(xué)用書(shū)[8],該書(shū)內(nèi)容豐富,全面、系統(tǒng)地展示了軟件工程的最新技術(shù)和發(fā)展,“在國(guó)際軟件工程界占有無(wú)可置疑的權(quán)威地位”[6],國(guó)內(nèi)很多985高校都將該書(shū)作為教材,我國(guó)機(jī)械工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社等紛紛購(gòu)買該書(shū)的版權(quán),目前,該書(shū)已經(jīng)出版第7版,在國(guó)內(nèi)可見(jiàn)到不同出版社的十幾個(gè)版本,說(shuō)明該書(shū)被業(yè)界的認(rèn)可度高。an的教材。該書(shū)內(nèi)容豐富,價(jià)位相對(duì)較高,教學(xué)中只能用其中的一部分。雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)難度就大,所以導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生不買書(shū)也不看書(shū),影響了教學(xué)效果。為此,在學(xué)校的支持下,筆者編寫(xiě)了規(guī)劃教材《軟件工程》,并在清華大學(xué)出版社出版,作為學(xué)生的中文教學(xué)參考用書(shū),教學(xué)中的課堂教學(xué)內(nèi)容則仍然全部為英文。這樣,學(xué)生們既領(lǐng)略了國(guó)際大師的精髓思想和內(nèi)容,同時(shí)也降低了接受難度,課下可以通過(guò)閱讀中文教材,進(jìn)一步體會(huì)英文內(nèi)容或不理解的內(nèi)容。3軟件工程課程的教學(xué)實(shí)踐。為了提高學(xué)習(xí)效果,我們?cè)诘谝淮握n將全部英文ppt拷貝給學(xué)生,使他們對(duì)內(nèi)容、進(jìn)度、難點(diǎn)有所了解,便于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),教學(xué)進(jìn)行中再不斷細(xì)化和充實(shí)。即使對(duì)非常熟悉的內(nèi)容,在每次上課之前筆者都要認(rèn)真準(zhǔn)備,反復(fù)思考,對(duì)這一次課的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納,找出重點(diǎn)和難點(diǎn),確定時(shí)間分配,確定上課時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間,筆者一般把上課內(nèi)容分為2部分,每部分都在一節(jié)課(50分鐘)內(nèi)完成。另外,確定幾個(gè)時(shí)間點(diǎn),對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)多花時(shí)間,對(duì)于便于接受的內(nèi)容或者看書(shū)能容易看懂的內(nèi)容,則盡量少花時(shí)間。對(duì)于一些非常重要的理念性知識(shí),教師直接給出大師的原話,讓學(xué)生們?nèi)ジ惺茉兜拇髱熕枷?,如在講授第6章“軟件測(cè)試”內(nèi)容時(shí),直接給出國(guó)際軟件大師myers提出的3條“softwaretestingobjectives”,以及10條“softwaretestingprinciples”[9],讓學(xué)生們感受理念性的基本思想,以及科技英語(yǔ)的基本表述。為了豐富教學(xué)內(nèi)容,每一部分教師都介紹一些著名的參考文獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。學(xué)生普遍對(duì)軟件工程課程興趣不大[10],為了調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,講課不能太深?yuàn)W。一旦學(xué)生聽(tīng)不懂了,就更沒(méi)有興趣了。為提高他們的學(xué)習(xí)興趣,我們根據(jù)內(nèi)容的難易程度安排講課節(jié)奏,并增加互動(dòng)環(huán)節(jié),吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)谧⒁饬D(zhuǎn)移的時(shí)候?qū)⑴d趣重新回到課程上來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,要考慮如何讓他們接受課程內(nèi)容。有些知識(shí)本身就很枯燥,如何讓這些枯燥的東西變得有趣,需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行“加工”和“包裝”。為此,教師在幻燈片制作上下功夫,盡量使ppt漂亮、精美、有動(dòng)畫(huà),接近學(xué)生,文字中必須有插圖,同時(shí)增加一些有趣的內(nèi)容,活躍課堂氣氛。針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)趣味性差,課程本身內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),盡量增加趣味性,如在講軟件體系結(jié)構(gòu)的時(shí)候,要求好的軟件結(jié)構(gòu)盡量成為mosque形式,避免pancaked結(jié)構(gòu)。為了使大家印象深刻,筆者舉了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的例子,“一個(gè)體重40磅的女生能否用重1磅的錘子砸爛一塊重1噸的石頭”,幾乎所有同學(xué)都認(rèn)為不可能,因?yàn)榕捏w重太輕,力氣不夠,錘子的質(zhì)量也太小??墒钱?dāng)筆者給出答案,這塊石頭形狀為扁平的時(shí)候,同學(xué)們一致認(rèn)為這個(gè)女生不費(fèi)吹灰之力就會(huì)把石頭砸碎,同時(shí)一下子就聯(lián)想到了軟件結(jié)構(gòu),pancaked結(jié)構(gòu)沒(méi)有力量,就像一塊扁平石頭一樣沒(méi)有力度,很容易被打碎,這樣的軟件結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量避免。除了提高自身的教學(xué)水平和知識(shí)能力以外,每堂課都要內(nèi)容充實(shí)、豐富,不走過(guò)場(chǎng),不讓學(xué)生感覺(jué)這次課來(lái)不來(lái)都可。每次課要力爭(zhēng)達(dá)到的效果是,如果學(xué)生不來(lái),通過(guò)課下自學(xué)要比來(lái)上課花更多的時(shí)間和精力,并且很難達(dá)到上課的效果,這樣才能使學(xué)生感到聽(tīng)課有價(jià)值。為此,教師一方面增加信息量,讓大家感覺(jué)每次課都有收獲,不上課就會(huì)有損失,課上增加很多課本之外的內(nèi)容。對(duì)于每項(xiàng)技術(shù)、方法都講它的起源、來(lái)龍去脈,為了讓同學(xué)們聽(tīng)著有趣,筆者每次都要收集很多相關(guān)資料,介紹一些人物、故事、技術(shù)的起源。另一方面,為了增加信息量,每次都有效、合理地使用多媒體,讓多媒體成為必不可少的重要工具。實(shí)踐表明,使用多媒體可以使教學(xué)內(nèi)容的信息量增加近一倍,但不能成為黑板的替代品,每一頁(yè)ppt的信息量也不宜太多,否則會(huì)影響效果,特別是文字性的ppt不能一閃而過(guò)。在多媒體的使用上要重視動(dòng)畫(huà)、圖片和趣味性。,要讓每一頁(yè)ppt停留的時(shí)間能讓多數(shù)學(xué)生完整地閱讀完,否則起不到好的效果。為了使ppt美觀有吸引力,筆者增加了很多相關(guān)動(dòng)畫(huà)、剪貼畫(huà),自己還拍攝了以校園風(fēng)光為主的很多標(biāo)志性的背景照片,讓ppt接地氣,不但使ppt增加了可理解性,也更貼近了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)目前高校高年級(jí)中普遍存在的必修課選逃,選修課必逃的現(xiàn)象,筆者也采取了一些應(yīng)對(duì)措施,全方位提高出勤率。單純點(diǎn)名不能起到應(yīng)有的效果,人來(lái)了心不來(lái)等于沒(méi)來(lái)。筆者采取的措施一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)內(nèi)容的故事性、趣味性,講授時(shí)增加書(shū)本上沒(méi)有的內(nèi)容,讓學(xué)生感覺(jué)上課值得,不來(lái)有損失,自己課下難以補(bǔ)上。二是表?yè)P(yáng)先進(jìn)、促進(jìn)學(xué)習(xí),對(duì)于作業(yè)完成情況好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,帶動(dòng)其他人趕超先進(jìn)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象,這本來(lái)也是教學(xué)中屢禁不止的現(xiàn)象,不可能杜絕,關(guān)鍵是如何處理、如何面對(duì)。第一次發(fā)現(xiàn)有完全雷同作業(yè)時(shí),在課堂上只說(shuō)現(xiàn)象、不說(shuō)具體是哪個(gè)學(xué)生,他感到不妥時(shí)就會(huì)收斂。此外,在批閱作業(yè)時(shí),對(duì)抄作業(yè)和被抄作業(yè)的學(xué)生,除認(rèn)真給他們批閱作業(yè)以外,最后在雙方的作業(yè)本上均寫(xiě)一句醒目的大字“你的作業(yè)與某某某的完全一樣”。有時(shí)三本、四本甚至五本作業(yè)都雷同,筆者并不追查誰(shuí)是原始作者,誰(shuí)是抄襲者,而是在幾個(gè)同學(xué)的雷同作業(yè)上都醒目地用紅筆寫(xiě)上“你的作業(yè)與某某某、某某某、某某某的完全一樣”,兩次以后就再也沒(méi)有抄作業(yè)的現(xiàn)象了。雖然作業(yè)數(shù)量明顯減少了,但交上來(lái)的作業(yè)確實(shí)都是原創(chuàng),原創(chuàng)的人為了自己的作業(yè)“清白”,不讓別人抄襲,抄襲的人也不好意思再去抄了,有效地杜絕了抄襲現(xiàn)象。三是重視過(guò)程考核,增加期中考試,對(duì)期中考試成績(jī)落后的學(xué)生提前敲警鐘,不是等到期末“秋后算賬”,可最大限度降低不及格率。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性高,期中考試不理想的學(xué)生,則能起到鞭策的作用,使其奮起直追。期中考試成績(jī)好的同學(xué),在享受喜悅的同時(shí)會(huì)更加積極,以保持領(lǐng)先,并在期末取得更好的成績(jī)。實(shí)踐表明,每次期中考試后,出勤率都會(huì)顯著提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)改進(jìn)。4結(jié)語(yǔ)。雙語(yǔ)教學(xué)是提高教學(xué)水平,培養(yǎng)卓越工程師,特別是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英文閱讀能力,與國(guó)際一流大學(xué)接軌的重要方式,但實(shí)施起來(lái)難度較大。影響實(shí)施的因素有很多,有些課程雖然進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué),但開(kāi)設(shè)了幾次以后被迫又回到中文教學(xué)模式。筆者堅(jiān)持下來(lái)的體會(huì)主要有三點(diǎn):一是進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)必須有好的經(jīng)典教材,業(yè)界對(duì)該教材普遍認(rèn)可,具有不可替代的權(quán)威性,若再有一本中文參考教材就能起到錦上添花的作用;二是要增強(qiáng)課程的趣味性,要讓ppt接地氣,接近學(xué)生,考慮學(xué)生如何接受和理解知識(shí),充分利用多媒體,特別是要利用圖片和動(dòng)畫(huà)來(lái)補(bǔ)充板書(shū)的不足和缺陷,對(duì)于難以理解的知識(shí)借助多媒體可以化難為易,有效化解難點(diǎn),起到事半功倍的作用;三是課前一定要準(zhǔn)備充分,要比用中文教學(xué)花更多的時(shí)間和精力去備課,才能取得預(yù)期效果,否則可能會(huì)適得其反。此外,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的重要一環(huán)。體育教學(xué)論文題目篇十一學(xué)校必須改變以前的錯(cuò)誤觀念,開(kāi)展豐富多樣的體育鍛煉項(xiàng)目,吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,以前的體育課上只是讓學(xué)生跑跑步,做做俯臥撐、仰臥起坐,都是一些單調(diào)的項(xiàng)目,難以吸引學(xué)生的參與積極性。現(xiàn)在,我們可以多引進(jìn)項(xiàng)目,比如籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、輪滑等有趣的體育運(yùn)動(dòng)。這樣學(xué)生會(huì)非常愿意參加,還可以根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行自主選擇,使學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán)。學(xué)生認(rèn)為這樣的課程新穎有趣,改變自己對(duì)體育課的原有印象,就會(huì)更積極地參加體育鍛煉。另外,學(xué)校為了督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,還可以多組織集體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),如常見(jiàn)的課間操,課間集體跑步,并不要求速度,目的就是培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)觀念。這樣能改變學(xué)生原有的認(rèn)為體育課程枯燥、沒(méi)意思的看法,同時(shí)無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),使學(xué)生生病請(qǐng)假的情況大大減少,還促進(jìn)了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。(二)更新學(xué)生的體育鍛煉觀念。小學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,需要適當(dāng)參加鍛煉,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。而學(xué)生目前錯(cuò)誤的觀念和不良的習(xí)慣正在影響著自己身體的正常生長(zhǎng)。所以,教師在體育教學(xué)中就要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),還要定期舉行一些有趣的體育競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生為了取勝而積極鍛煉。教師還應(yīng)在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意運(yùn)用可以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確體育鍛煉觀念的標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生以更大的熱情投入到體育鍛煉和體育教學(xué)中。同時(shí),體育教學(xué)中的一些項(xiàng)目還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這也是對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)??偠灾?,在如今各科教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候,小學(xué)體育教學(xué)也不能放慢腳步,要按照改革的方向結(jié)合自身的課程特點(diǎn),為進(jìn)一步改善小學(xué)生的健康狀況,增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且,我們要使改革后的課程更有利于小學(xué)生樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念,積極地鍛煉身體,磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志,為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。這不僅有利于提高小學(xué)生的體育鍛煉能力,還能夠更好地強(qiáng)化小學(xué)生的體質(zhì)。體育教學(xué)論文題目篇十二小學(xué)生對(duì)游戲有著濃厚的興趣,非常樂(lè)于參與。在游戲中,如果插入一些趣味的元素,不但有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如:“模仿動(dòng)物表演”游戲,教師課前準(zhǔn)備各種動(dòng)物的頭飾,讓學(xué)生戴在頭上,能夠很快調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。游戲要具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩。只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與興趣。游戲的創(chuàng)編出乎意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動(dòng)”,或許會(huì)想:“我能做好嗎?———我一定會(huì)比別人做的更好的!”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如:我在組織一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力賽,學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制,跨下夾球是很件不容易的事,何況要走完10米長(zhǎng)的距離,那更是“雪上加霜”,游戲中會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面,不通過(guò)用手抱球,舉步難行;或是走幾步球便慢慢下滑———成了“母雞下蛋”,讓學(xué)生捧腹大笑。所以,為了能完成好大家都不懈地努力。一般來(lái)講,一項(xiàng)游戲只有一種游戲方法,而我傳授給學(xué)生的至少有兩種以上的游戲方法。例如,在“長(zhǎng)江、黃河”游戲中,原始的方法是兩排學(xué)生面對(duì)面站立,一排為“長(zhǎng)江”,另一排為“黃河”,當(dāng)老師發(fā)令為“黃河”時(shí),則“長(zhǎng)江”追“黃河”,反之亦然?,F(xiàn)在,我把此游戲的方法改變一下,內(nèi)容和規(guī)則不變。例如,以跑道的兩邊為界,學(xué)生以兩路縱隊(duì)向前慢跑,一路為“長(zhǎng)江”,一路為“黃河”,當(dāng)教師發(fā)令為“黃河”時(shí),則兩路同學(xué)馬上改變跑步方向,“長(zhǎng)江”向“黃河”那邊追去,不準(zhǔn)出界;有時(shí),我會(huì)讓兩排學(xué)生背對(duì)背蹲下進(jìn)行游戲,或面對(duì)面站立輕輕的握手進(jìn)行游戲。我認(rèn)為,采用了這種多樣的游戲方法,激活了學(xué)生的情緒,既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性,熟悉了此游戲的方法、規(guī)則,遵守了課堂紀(jì)律,又使學(xué)生在這富有教育的內(nèi)涵、富有美感的充滿智慧和兒童情趣的生活空間中盡情地遨游。游戲的內(nèi)容是多種多樣的,根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項(xiàng)性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中,起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用,方法簡(jiǎn)單、比較容易組織,有時(shí)也作為教材搭配內(nèi)容來(lái)使用。專項(xiàng)性游戲主要應(yīng)用在專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中,避免專項(xiàng)訓(xùn)練方法和方式的枯燥,讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項(xiàng)的感覺(jué),起到輔助教學(xué)的作用,是各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運(yùn)用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的,因?yàn)閷W(xué)生不是運(yùn)動(dòng)員,對(duì)技術(shù)和技能的掌握要求不高,目的性不強(qiáng),而且興趣、愛(ài)好不一,充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此,采用游戲化的39。教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步,能吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)就是成功的開(kāi)始。游戲的教材十分廣泛,包括跑、跳、投擲等諸多內(nèi)容。如果適當(dāng)加入一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,更能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望,使學(xué)生積極參與游戲。如:“火車賽跑”、“夾球跳躍”、“跳得高,投得準(zhǔn)”等游戲,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的游戲,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
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